带上她的眼睛课件-002

导入新课

《带上她的眼睛》设置了悬念，为什么要带上别人的眼睛去旅行，眼睛还能单独被带走吗，她的眼睛看到了什么等等，让我们急于读下去。“眼睛”指是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。导入新课《带上她的眼睛》设置了悬念，为

科幻小说科幻小说学习目标

1、积累生字、生词，了解并识记作者；

2、抓住“草原”“落日六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节；

3、学习女宇航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然，大义大勇的精神品质；

4、领会珍惜目前能看到的，珍惜拥有的一切，就是幸福的主题。学习目标1、积累生字、生词，了解并识记作作者

简介

刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。代表作主要有长篇小说《三体》三部曲、《球状闪电》、《超新星纪元》、《魔鬼积木》等，中短篇《乡村教师》、《朝闻道》、《流浪地球》等。作者

简介刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作文体知识

科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。文体知识科幻小说，是一种起源于近代西方读准字音

点缀zhuì

漫màn步迟钝dùn

闲暇xiá

孤gū零零凸tū显蔚wèi蓝合拢lǒng

吟yín唱吐鲁番fān

笼lǒng罩忙碌lù

寂jì寞mò

拍摄shè

灵犀xī

瞬shùn间铁镍niè

波束shù

读准字音点缀zhuì多音字屏píngbǐng屏障屏气泊bópō泊船湖泊多音字屏píngbǐng屏障屏气泊bópō泊船湖泊

核

héhú考核杏核儿闷

mēｎ闷热mèn沉闷

核héhú考核杏核儿闷mēｎ闷热mèn沉闷

冠guān树冠guàn冠军累lěiléilèi积累累赘劳累

冠guān树冠guàn冠军累lěiléilèi积累累赘劳累

壳qiàoké地壳贝壳间jiānjiàn房间间隔

壳qiàoké地壳贝壳间jiānjiàn房间间隔学习词语闲暇xiánxiá泛指闲空没有事的时候。吟唱yínchàng吟咏歌唱。安慰ānwèi安顿抚慰。迟钝chídùn思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。合拢hélǒng合在一起；闭合。不期而至bùqīérzhì事先没有约定而意外到来。笼罩lǒngzhào广泛覆盖的样子。

学习词语闲暇xiánxiá泛指闲空没有事的时候。

心有灵犀xīnyǒulíngxī指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。天涯海角tiānyáhǎijiǎo形容极远的地方，或相隔极远。点缀diǎnzhuì加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。朦胧ménglóng模糊不清的样子。寂寞jìmò寂静无声。瞬间shùnjiān转眼之间。浮躁fúzào急躁，不沉稳。

心有灵犀xīnyǒulíngxī指双

人迹罕至rénjìhǎnzhì罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。气势磅薄qìshìpángbó形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。时隐时现shíyǐnshíxiàn一会儿隐没，一会儿出现。全息quánxī物体整个空间情况的全部信息。

人迹罕至rénjìhǎnzhì罕：整体感知

1、请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。

“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。整体感知1、请用简洁的语言概括小说的

2、请结合课文内容来分析“我”和小姑娘这两个人物形象。

【1】“我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一个科学工作者的形象；

【2】小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。

2、请结合课文内容来分析“我”和小姑娘这两个人物形象。

3、小说的两条线索是什么？

以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。

4、文中的主任是一个怎样的人？

话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。

3、小说的两条线索是什么？分析结构

第一部分（1——5）：开端。带着她的眼睛去旅行。第二部分（6——23）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。第三部分（24——45）：高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇敢地工作。第四部分（46——47）：结局。写“我”受到感染，离她不会再远。分析结构第一部分（1——5）：开端。带着她的眼睛去旅行。自主学习11、运用第一人称有何作用？

增加了文章的真实性，便于叙述故事。

2、从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？

年轻，女宇航员。自主学习11、运用第一人称有何作用？

3、眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？

【1】好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。

【2】反衬出她的乐观坚强。4、“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？

突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。

3、眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的

5、第四段话在文中起什么作用？

承上启下，设置悬念。6、传感眼镜有什么特性？

超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。

5、第四段话在文中起什么作用？

7、小姑娘为什么这样喜欢花草？

她很长时间看不到花草了。8、小姑娘为什么感叹？

小姑娘平时感受不到清凉。9、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？

设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”

7、小姑娘为什么这样喜欢花草？自主学习21、小姑娘为什么哼唱《月光》？

表现了她对月亮的喜爱之情，她想欣赏美丽的月景。2、小姑娘的叹息声预示这什么？

预示着小姑娘遇到了困难。自主学习21、小姑娘为什么哼唱《月光》？

3、“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？

【1】我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。

【2】她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。

3、“我对眼前的景色大发感叹，但从她

4、作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？

【1】我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。

【2】而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。

4、作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，

5、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”

“种子”指什么？这句有什么表达作用？

【1】“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。

【2】作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。

5、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”

“种

6、“我”为什么现在开始关注绿芽，注意鸟鸣了？“我”受到了她的感染，在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜看到的。7、“我”意识到了什么？

小姑娘不应该是在太空，她可能在地心。

6、“我”为什么现在开始关注绿芽，注意鸟鸣了？

8、“我”明白了什么？明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是“落日六号”的宇航员。

9、作者为什么描写“落日一号”发射时的情景？

详细描写“落日一号”发射时的情景，给人以视觉上的感受，增加了文章的真实性。

8、“我”明白了什么？自主学习31、“宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群;而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中能看到这样的情景:炽热的岩浆剌目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。”这句话运用了什么写法？

对比。突出了地航员和宇航员不同的感受。

自主学习31、“宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空

2、请用简洁的语言概括36段的内容。

写了“落日六号”失事的经过。3、“好在‘落日六号'主舱的船体是可靠的,船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后的一年中,“落日六号”航行组仍坚持工作,把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。”这句话表现了地航员怎样的精神品质？

无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的探索精神。

2、请用简洁的语言概括36段的内容。

4、地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？

孤独寂寞。5、43段中的数字有何作用？

说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。

4、地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？

6、她的录音表现了她怎样的精神?

为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。

6、她的录音表现了她怎样的精神?7、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？【1】可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船；【2】可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；【3】可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。7、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺分析人物，感悟精神1、文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？

小姑娘身陷绝境。2、她的心态如何？你从哪里看出来的？

平静。从第44段里找到的。分析人物，感悟精神1、文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是

3、身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。

①强烈的敬业精神

；

②为科学献身的精神；

③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。

3、身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大分析伏笔和照应

伏笔。指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。分析伏笔和照应伏笔。指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作

伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

伏笔：“热，热得像——地狱。”课文