有趣蛋教案反思7篇

1/1有趣的蛋教案反思7篇教案在起草的时候，老师确定要强调联系实际，为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完善的教案，下面是范文社我为您共享的好玩的蛋教案反思7篇，感谢您的参阅。

好玩的蛋教案反思篇1

教学目标：

1、学会“趣、教、室、领”等12个生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、说句训练：能仿说“是多好玩的“等。

4、通过体会生物角的好玩之处，初步培育对小生物的宠爱之情，培育良好的观看习惯。

第一课时

课时目标：

1、学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字，理解“好玩、活泼、开心”等词义。

2、能用“开心”说一句话。

3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的其次自然段。

4、体会生物角的好玩指出，激发对小生物的宠爱之情。

教学过程：

(一)释题引入，激发爱好。

1、板书：多好玩的地方

读题，理解“好玩”，学“趣”字，数写“趣”字。

2、读了课题，你想知道些什么?

(二)初读课文，整体感知。

1、自学课文，要求：

(1)读准字音，读通课文。

(2)想想新词在文中的意思，不懂得标上=====?

2、检查自学状况。

(1)认读生字新词，正音：游you摇yao

(2)同桌互查，读通课文，引导纠错。

(3)质疑问难，梳理问题。

问题：什么是红领巾生物角?

理解：“生物”——“生物角”(这里的角指地方)——“红领巾生物角”。

(三)阅读课文第2自然段，评品词句。

1、四人小组合作。

读课文其次自然段，看图结合文中词句，说说生物角的好玩之处。(读读议议，划出有关词句)

2、引导点拨(视同学沟通而定)。

(1)理解“活泼可爱”可结合文中的句子，朗读“它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。”

(2)句子比较：a它们在水里游。

b它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。

理解“开心”。

用动作表演及充分来体会动态的趣味性。

(3)“瞧”，找近义词理解，与“看”比较，朗读表达骄傲感。

(4)“不是┉却┉”通过朗读体会意思几作用。

(四)朗读指导，引导积累。

1、朗读其次自然段，突诞生物角的好玩。

2、小结：这节课我们主要学习了其次自然段，通过读义有关词句来体会生物角的好玩指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到好玩的。

(五)巩固字词，指导书写。

1、认读生字新词。

2、分类指导书写

(1)“领”：熟悉页字旁，留意“令”的变化。

“物”熟悉牛字旁，留意笔顺。

其次课时

课时目标：

1、巩固生字字形，理解“摇、迎、多么”等词义。

2、访说“是多好玩的”

3、能正确、流利的朗读、背诵课文。

4、通过深化体会生物角的”趣”，激发爱好，培育良好的观看习惯。

教学过程：

(一)复习导入，背诵积累

1、认读课文其次自然段的新词，听写12个生字。]

2、朗读其次自然段，直到检查背诵。(抓动态词)

3、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得特别可爱、好玩，让我们也来试着写一写;“小鸡在开心地，拍着翅膀，啄着”。(说一说)

(三)阅读课文第三自然段。

1、回忆：我们是怎么来体会其次自然段中写生物角的好玩的?

2、用同样方法合作学习第三自然段。(找出有关词句)，独独议议。)

3、沟通、随机指导朗读。

(1)花儿朵朵开放。“朵朵开放”写出了花儿开得许多很美。

(2)小树在摇

小树迎着风儿轻轻地摇。

a比较“摇”的意思小鱼摇着尾巴。

小树轻轻地摇。

b.带地词写出了小树姿势的可爱。(表演读)

(3)朗读体会“瞧、”“不是┉却有┉还有┉”的意思。

4、表演读，试背诵第三自然段。

(三)小结全文，再次品趣。

1、朗读全文。

2、扣题回文理解：为什么课题取“多好玩的地方”而不是“好玩的地方”?

比较：多好玩

好玩

小结：通过比较可以关心我们更好地读懂词句。(齐读课文第四自然段)

3、仿写：小花狗是多么好玩的。

丢手帕。

是多么好玩的。

(四)巩固字词，指导书写。

1、比一比，在组词。

2、复习认读新词。

3、课堂作业：抄写新词。

好玩的蛋教案反思篇2

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境布满奇怪   ，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

2.初步感知声音与物体材质的关系。

3.对科学探究感爱好，体验乐观探究带来胜利的心情。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动重难点：

能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

活动预备：

1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

2、六个透亮     的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

活动过程：

一、以去动物园的情境导入

让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

二、幼儿自己动手制造声音

为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。

三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同

1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。

2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

活动结束：

回到教室连续探究好玩的声音。

教学反思：

注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，关心幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。

好玩的蛋教案反思篇3

活动目标：

1、通过自由探究活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培育幼儿探究的爱好和疼惜纸张，变废为宝，敬重劳动人民的情感。

3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

4、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。

活动预备：

师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。

活动过程：

（一）各种各样的纸

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同）

3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观看哪种简单撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、说一说，你还见过哪些纸？

（二）水中的纸娃娃（分组活动）

1、通过自由探究，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿预备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：老师为幼儿预备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

3、比一比：鼓舞幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

（三）沟通争论，共享同伴的阅历。

引导幼儿沟通探究的过程与结果，探究纸的用处，沟通幼儿已有的阅历。

（四）情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的创造者，造纸的过程，激发幼儿对科学的爱好和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应当怎样疼惜纸张？

（五）好玩的纸制体育玩具。

老师供应多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探究创新，老师鼓舞幼儿想出不同的玩法。

老师引导幼儿合作玩。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

好玩的蛋教案反思篇4

活动目标

1、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。

2、通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱好。

2、幼儿学习拓印画。

活动预备

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。

2、幼儿动手印画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。

3、展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。

活动延长：叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用）

教学反思

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

好玩的蛋教案反思篇5

活动目标：

1.学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2.学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。

3.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1.学问预备：事先引导幼儿熟悉并和家长收集各种不同的树的叶子。

2.物质预备：事先预备几副树叶拼贴画的作品。几种不同外形的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

活动过程：

一、导入部分观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)这些画有个小隐秘，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观看的真认真。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

?设计意图：观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。】

二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

(1)师：小伴侣捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么外形的呢?

师：树叶外形有心形、扇形、圆形、针形、掌形、卵形等……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

(2)现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小伴侣，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

(3)老师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗?那谁来告知老师你想用树叶做成什么?

?设计意图：学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。】

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小伴侣可以先想好自己要拼什么样的图形，然后依据图形选自己需要的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

?设计意图：学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。】

四、幼儿操作，老师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

(2)老师提示小伴侣使用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

?设计意图：让幼儿进行自由的创作，并养成良好的卫生习惯。】

五、结束贴画，引导幼儿展现作品并相互观赏。

师：请完成的小伴侣，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小伴侣拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好伴侣。

?设计意图：让幼儿体会树叶粘贴画的乐趣，通过观赏作品增加自信念。】

活动反思：

在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的爱好。在搜集的时候幼儿就很奇怪   需要树叶干什么。在正式开头上的`课时候，幼儿的爱好也就显得特别的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得特别的奇怪   ，也都听的特别的仔细。通过引导幼儿观看，让幼儿动手动脑，进展幼儿主动探究的力量。在沟通争论中介绍自己的发觉，这不仅提高幼儿乐观探究的欲望，而且对思维、语言进展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观看、探究用不同外形的树叶拼贴。并把握了难点学习树叶粘贴的方法。

在操作的时候请幼儿观赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告知幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。

小百科：叶子是高等植物的养分器官，侧边发育自植物的茎的叶原基。叶内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。

好玩的蛋教案反思篇6

活动目标

一、探究发觉不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

二、学习急躁、细致的观看试验中发生的现象。

三、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

四、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备

一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透亮     水盆、笔。

活动过程

一、谈话导入，引出主题。

(一)出示四种纸的展板，熟悉纸。

老师提问：我们每天都会遇到各种纸，看看这里有些什么纸?大,考吧.幼,师,网哪些地方可以找到这些纸?

(二)小结：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今日纸娃娃们要做潜水运动员。

老师提问：你们猜谁会"潜水"?为什么?

二、动手试验。

(一)介绍材料：每桌有一个透亮     塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

(二)幼儿做试验，老师观看。

三、共享沟通试验结果。

(一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化?

(二)各组幼儿共享自己的试验结果。

小结：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最简单吸水最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

四、延长活动，了解不同纸的作用和好处。

(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比试验。

(二)小结：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了许多好处。

五、延长结束。

请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做试验。

活动反思

?好玩的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深化。在活动的每个阶段，不仅在开头时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的争论和回顾，引导幼儿依据自己的发觉和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的阅历。

在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《好玩的纸》中，在探究活动的不同阶段，老师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深化探究中发挥着不同的作用。

好玩的蛋教案反思篇7

活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的不同。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1、课件《好玩的声音》。

2、图片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

活动过程：

一、辨别生活中的声音。

1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有许多许多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

4、洗漱完，吃完早饭，宝宝预备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在公路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）公路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）公路上的声音有许多许多，我们下次再去渐渐听。

二、让空瓶子发出声音

1、到了幼