寻找教师职业的幸福之路

寻找教师职业的幸福之路洪泽县县直机关幼儿园赵月华幸福的定义现代汉语词典解释：使人心情舒畅的境遇和生活。（生活、境遇）称心如意百度词条：幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。幸福是一种持续的心理状态。幸福的内涵意义：从积极的方面说，是快乐。从消极的方面说是没有痛苦。到底什么是幸福？

-不同的人有不同的理解你认为尽责任是一种幸福，你就有了责任幸福的体验；你认为知足是一种幸福，你就有了知足常乐的幸福体验；你认为平淡简朴是一种幸福，你就有了比别人多得多的幸福体验。幸福的来源：有的幸福是别人给予你的，如别人对你的尊敬和信任；有的幸福是你给予自己的，如你对自己的肯定、认同和接纳；有的幸福来源于你给予别人的，如你给予别人的帮助和快乐。这里的“别人”可以是亲人、朋友、同事，也可以是陌生人。幸福：对教师的重要意义可以说没有教师的幸福就没有孩子的幸福。（例：外小幼儿园招聘教师）教师是自己幸福的把握者，是学生幸福的引路人。幼儿教师的幸福来自哪里？幼儿真诚的爱与关心幼儿的天真无邪（曾经在小学办公室的讨论）教学中的成就感（自己的成长进步，孩子的成长进步）（弗洛姆说：幸福本身不是结果，而是伴随着力量增长的体验）家长的信任与尊重（是对教师的教育能力、人格力量、教师的辛勤劳动的承认和报偿）领导的支持与肯定正确认识自己的工作和以审美的态度对待自己的工作幸福：从不抱怨生活开始人生在世，不如意事常有八九幸福的人生活在感恩中，不幸福的人生活在抱怨中。抱怨不但不能减轻痛苦，还会破坏周围人的心情，从而形成一种恶性循环。幸福：从热爱自己的本职工作开始工作对一个人的意义：工作是我们生存的重要组成部分，为我们的生活提供物质和精神保障。为我们提供个人成长和施展才华的舞台。—我们都在为自己而工作无论是什么原因使你走上这个工作岗位，如果你别无选择，就请选择“热爱”吧！—高尔基说：“工作愉快，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱”。人的一生三分之一时间都是在工作中度过，如果我们在工作中能得到快乐的话，那么我们的一生也将是快乐的。如果你虽然工作，但是视工作为苦役，那么你人生中三分之一是不快乐的，是不幸福的！（快乐、幸福的选择权在你自己的心里）工作的几个层次：用身体工作（体力劳动者）用脑工作（脑力劳动者）用心工作（教师，教师是良心的工作）用脑又用心工作（教育家、科学家、艺术家）请我们想想“我是在用什么工作？”幸福：从正确认识自己开始每个人的能力有大小，天赋不一样。不要强求，“是小草的就让它装饰大地，是参天大树就让它成为栋梁之材”——“没有花香，没有树高”，但小草却“从不寂寞，从不烦恼”，因为它的伙伴遍及天涯海角，把大地装扮得生机勃勃。平和而快乐的小草是多么幸福！你可以选择：做为人师表向上型教师，充满爱心天使型教师，知识渊博乐学型教师，言行规范守章型教师，业务精湛善教型教师，乐于博采合作型教师，专长明显特色型教师，经验丰富科研型教师。幸福：从提高自己的专业素养开始专业素养包括：1、专业技能：会说（与幼儿、同事、家长交流）会写会画会唱会弹会舞会做会用（现代化技术）会观察儿童，记录分析幼儿活动的能力；制定教育教学计划的能力；组织教学活动的能力；做好家长工作的能力；进行教育科研的能力等2、专业知识：普通的文化知识，学科知识：教育专业知识：幼儿教育学、幼儿心理学以及如何教的学问（如何让孩子能理解，很重要）知识是影响教师职业发展的重要因素。过去说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”；现在我要说：教师的知识应该是一条河，而且是一条流动的河！3、职业道德：责任心爱心耐心细心童心“爱心”是核心、首要的，一切皆源自于“爱”“与爱祖国相比，教师更应该