2010旧州镇詹家屯小学小继教第三阶段校本集中培训

旧州镇詹家屯小学小继教第三阶段校本集中培训考核细则

为了督促我校教师认真履行接受继续教育的权利和义务，确保旧州镇詹家屯小学教师继续教育工程的有效实施，根据《关于印发<贵州省“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见>的通知》要求，结合我校工作实际，制订我校小继教第三阶段校本集中培训考核细则如下：

一、培训方式：

按上级要求每年完成不少于60学时的集中培训，各级各类教研活动、学术活动、业务培训、均可视为集中培训。

二、奖惩办法：

1、按时参加培训。无故不参加培训的人员，按学校《教职工考核细则》中旷课计；若有事需请假的，按事假计；经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习造成考试、考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

2、以个人参训登记册为准，每年达不到60学时培训的，每少一次扣《教职工考核细则》积分总分的0.1分。

3、每年年末按学分折算：

（1）学分少于20分的，扣0.2分；

（2）学分在21——25分的，为合格，不加分也不扣分；

（3）学分在26——30分的，为良，加0.2分；

（4）学分在31分以上的，为优，加0.5分。附：学分折算分项：

1、学习笔记：每10000字5学分。

2、论文每篇：未发表校级获奖3学分，发表或获奖县级4学分，州级5学分，省级6学分，国家级7学分，论文以最高奖记学分，就高不就低。

3、读书心得、教学反思每篇1学分。

4、优质课评比获奖：校级2学分，县级4学分，州级6学分，省级5学分，以最高奖记学分，就高不就低。

5、上示范课每节：校级2学分，县级3学分，州级4学分，省级5学分，国家级6学分。

6、上辅导课每节：校级1学分，县级2学分，州级3学分，省级4学分。

7、教学业务学术交流：校级1学分，县级2学分，州级3学分，省级4学分，国家级5学分。

8、教育理论考试每及格一科：县级3学分，州级4学分，省级5学分。

9、教学技能比赛获奖：校级1学分，县级2学分，州级3学分，省级4学分，国家级10学分。

10、普通话国家等级测试：合格5学分。

11、五年内学历提升一个层次：5学分。

12、参加课题研究：校级2学分，县级3学分，州级4学分，省级5学分，国家级6学分。

13、完成个人专业素质现状分析和个人专业化成长设想1学分。

14、完成2006-2010年师德自评报告1学分。

15、完成2006-2010年个人专业化成长自评报告1学分。

16、单项培训合格一科：县级5学分，州级6学分，省级7学分，国家级8学分。

旧州镇詹家屯小学小继教领导小组

2007年3月20日旧州镇詹家屯小学继续教育考核表系列：填报时间：姓名性别年龄学历工作单位拟晋职称接受继续教育情况（含学习内容、学习形式、学时和学分）公共课学习专业课学习单位考核意见：年月日旧州镇詹家屯小学小继教领导小组桃林乡中学2009年“决战课堂，新教材大练兵”实施意见根据《贵州省“十一五”（2006—2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》（黔教字[2006]132号）和西秀区教育局通知，结合我校实际，特拟定本实施方案，望遵照执行。一、组织保障为切实开展好“决战课堂、新教材大练兵”研讨课活动，加强对此项工作的领导和督查，我校特成立活动领导小组，其组成人员如下：组

长：胡卫国(校

长)副组长：周胜方（总支书记）杨立屯（副校长）成

员：谭陆荣（教务主任）舒百祥（教研副主任）陈志杰（总务主任）各年级组组长领导小组下设办公室在詹家屯小学继教办，由舒百祥同志负责日常工作。二、参与活动的对象凡我乡任课教师必须人人参与“决战课堂、新教材大练兵”研讨课活动，兼任多学科教学的教师选主授学科授课。三、活动内容“决战课堂、新教材大练兵”活动是一项长期系统的工程，只有持久深入地开展下去，课堂教学的质量和效益才能得以逐步提高，教师的专业化水平才能逐步提升。为此，围绕“决战课堂、新教材大练兵”活动，决定开展“每人上一堂研讨课，每人参与听、评本学科研讨课”活动。“决战课堂、新教材大练兵”研讨课活动突出的重点是备课、上课、教学反思三个环节，我校根据备课、上课、教学反思三个环节依次按2：6：2比例制订了切实可行的评价方案，在活动开展过程中按照此方案对每个教师的研讨课形成最终评价结果。四、活动时间我校开展“决战课堂、新教材大练兵”研讨课活动的时间为：2009年9月10日至2010年10月10日。五、具体开展工作步骤（一）准备阶段1、根据学校出台的实施方案，在广大教师中做好宣传工作，要求教师人人参与到活动中。2、根据各校教师授课的实际情况，结合中小学教师继续教育工程的要求，投入一定的经费给每位教师建立开展此项活动的专门档案，将备课、上课、听课、评课、教学反思等相关材料，由领导签字认可后存档备查。（二）活动开展阶段我校从2009年9月—2010年1月，组织各校教师开展“决战课堂、新教材大练兵”每人上一堂研讨课活动，并根据评价方案对每位教师的研讨课进行公平、公正、公开评价，于2010年1月前汇总评价结果。六、纪律要求（一）必须高度重视此项工作，学校将组织定期或不定期的专项督查，对开展较好的学校及时予以教育简报的形式全乡通报，对活动开展力度不够的学校在全乡通报批评并追究其领导责任。（二））务必按中心校的要求认真开展此项工作，学校校长负总责，注重过程，注重实效，防止走过场，严禁弄虚作假。此方案从下发之日起实施。

旧州镇詹家屯小学2009年9月2日旧州镇詹家屯小学语文教师教学技能大赛活动方案为了提升我校语文教师的业务能力，促进教师综合素质的进一步提高，建设高效课堂，提高教学质量，根据区局的精神，结合我校实际，特拟定语文教师教学技能大赛初赛的实施方案。一、

比赛时间及地点1、

比赛时间：2009年10月14日（星期三）下午第三节开始2、

比赛地点：詹家屯完小二、

参赛对象全体语文教师。三、

比赛形式采用书面测评、专业技能现场展示形式进行。四、

比赛内容1、

评课：参赛教师现场听刘晓燕老师一节课，从教材解读、设计理念、教学目标、学法教法、教学过程、信息技术在辅导教学中应用等方面进行书面评课，写一篇评课稿。写作时间30分钟。2、

说课：以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和人教版课改教材为依据，课题以规定的内容写出书面说课稿，写作时间60分钟，并进行说课。说课时间10分钟。3、

朗读：以语文版教材为依据，朗读规定的课文，时间不超过5分钟。4、

编题：根据提供的现代文阅读材料，编制3题，并写出完整解答，编题时间30分钟。5、

板书：以说课课文为依据，设计板书，现场说课，并展示板书设计。板书设计底稿交评委组。五、

组织建设1、

领导小组

组长：舒百祥

成员：刘晓燕

周晓会

2、

评委组胡卫国

杨立屯谭陆荣周应国周胜方

六、奖项设置

比赛按评课、说课、编题三项的得分之和为选手的比赛总成绩，并设立一等奖、二等奖、三等奖。

旧州镇詹家屯小学2009年10月10日旧州镇詹家屯小学2009年数学教师教学技能大赛活动方案为了提升我校数学教师的教学业务能力，促进教师综合素质的进一步提高，建设高效课堂，提高教学质量，根据遵义市教育局《关于举办遵义市初中数学教师教学技能大赛的通知》（遵教基[2009]36号）和（习教通[2009]118号）文件精神，结合我乡实际，特拟订桃林乡中学数学教师教学技能大赛的实施方案。一、

比赛时间及地点1、比赛时间：2009年11月26日上午2、比赛地点：詹家屯完小二、

参赛对象全体数学教师。三、

比赛形式采用书面测评、专业技能现场展示形式进行。四、

比赛内容1、评课：参赛教师现场听柏兴方教师一堂公开课，从教材解读、设计理念、教学目标、学法教法、教学过程、信息技术在辅导教学中应用等方面进行书面评课，写一篇评课稿。写作时间30分钟。2、说课：以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和人教版课改教材为依据，课题任选一节课的内容写出书面说课稿，写作时间60分钟，并进行说课。说课时间不超过20分钟。3、课件：以说课内容为基础，现场在电脑室制作课件，并在说课时进行辅助。课件制作时间60分钟。（附：教师自带U盘，以便考取资料）4、编题：根据抽签内容的章节，编制两道有新意的试题，并写出完整解答。编题时间30分钟。所编题能体现数学课程标准要求，符合课改理念。五、

组织建设1、领导小组

组长：舒百祥

成员：熊兵

柏兴访

2、评委组胡卫国

杨立屯谭陆荣周应国周胜方

六、奖项设置

比赛按评课、说课、课件、编题四项的得分之和为选手的比赛总成绩，并设立一等奖、二等奖、三等奖。（不获奖的比赛成绩不公开）

旧州镇詹家屯小学2009年11月15日“决战课堂新教材大练兵”活动总结为进一步落实省市县《继续教育工程阶段实施意见》精神，推进我乡教学工作的顺利开展，切实提高我乡教师课堂教学的水平，根据县局教研室《“决战课堂新教材大练兵”》的相关要求，学校于2007年4月3日成立了“决战课堂新教材大练兵”活动领导小组，正式启动了“决战课堂新教材大练兵”活动。截至2007年7月30日，各教研组课堂教学大练兵活动告一段落，现将本次“决战课堂新教材大练兵”活动开展情况作如下总结。一、练兵活动中开展的工作及取得的成绩

（一）为教师“洗脑”转变教学理念决战课堂走进新课程，不是把旧教材换成新教本，也不是把粉笔黑板换成多媒体，而是要教学一线教师从根本上转变教学理念，然后在自己的教学过程当中去体现崭新的教学理念，即用新的教学理念去贯穿自己的教学过程。所以，我们练兵活动的第一步就是为教师“洗脑”，让他们摒弃陈旧的教育教学观念，逐步形成新的教育教学理念。

为了达到这个目的，各学校安排各教研组利用教研活动时间及其他课余时间组织本组教师，采取集中学习和分散学习相结合的方式，认真学习了《课堂教学问题与对策》一书，借此提升教师教育教学理论水平的高度。在学习《课堂教学问题与对策》一书的过程中，教师对各章节都相应的作了读书笔记，就理论阐述过程中涉及的教学案例也结合自己的教学实践进行具体的分析和总结。第一阶段结束时，以组为单位，组织了以学习《课堂教学问题与对策》一书的心得为议题的座谈会，在座谈过程中，老师就学习之后的感受、体会、启示及心得进行了交流。通过本阶段的学习，老师们发现了新教学理念与传统教学观念之间有着很大差别，他们自觉的用新的眼光来反观自己多年以来的教学过程，都尝试着在时下的教学过程中体现新的教学理念。

（二）替教师“充电”推进课程改革

教师的观念转变，便不意味着教师就能驾轻就熟的将新的教学理念运用于教学实践当中。观念的转变和观念的体现之间还存在着一个不可缺少的磨合过程。鉴于此，学校练兵活动领导小组，根据学校实际情况，做了以下工作。

根据凤冈县教育局相关文件的要求，将这次练兵活动的具体内容定为对新课程标准下如何备课、上课、听课、评课和说课等问题的探讨。如果教师从教学经验这个角度出发来探讨这些问题，那传统教学观念和新课程理念势必会在某些方面产生冲突。为了恰当解决这个问题，练兵领导小组决定在各教研组采取传统教学经验与新课程理念相结合的方式进行，试图从中探出一条路子，让传统教学经验与新课程理念实现完美的无缝结合。为了达到这个目的，首先，以组为单位，组织资历较深、教龄较长的教师传授教学经验，弥补青年教师教学经验不足的缺憾。其次，利用青年教师易于接受新生事物的特点，练兵领导小组印发了大量学习资料，如《新课程理念下如何备课》、《新课程理念下怎样说课》以及《新课程理念下如何评课》等。同时，各学校教研利用教研活动时间组织本组教师集中学习《课堂教学问题与对策》、《新时期教师精神的颂歌》、《师德修养》一书，和“新课程、新理念、新技术”相关内容，提升教师教育教学理论的高度。组织学校骨干教师就这些问题举办了专题讲座，收到了实效，促使一部分教师顺利完成了从传统教学观念到新课程理念的平滑与过渡。

（三）给教师“加压”促进教师成长

通过第一阶段的学习，老师们掌握了一些基本的教育教学理论。如何将这些理论运用到教学实践中去，用这些理论在实践中去指导自己的教学行为，这是从理论到实践，将教学理论置于教学实践进行检验的阶段，这是练兵活动中最关键最重要的一个环节，所以，练兵领导小组高度重视这一阶段的工作。根据学校的实际情况，领导小组决定以“推门听课”这种集教学研究和教学常规检查为一体的方式来检查这一阶段的工作。

推门听课是我们乡已实施近三年的一项教研制度，它的好处在于，集常规检查和教学研究于一体。实施初期，教师感觉有一定的压力，但他们现在也体会到，他们正是在这种压力之下不知不觉的成长乃至成熟。

在这次练兵活动中，推门听课制度发挥了它不可取代的作用。学校领导参与了教研组听课、说课和评课的全部环节，对各教研组的练兵活动进行了全程了解和监督。领导小组成员根据“推门听课”活动中了解到的情况，以教研组为单位，组织问题较大的