爱牙日活动方案小班8篇

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爱牙日活动方案小班篇1

大学爱牙日活动策划方案如下：

1.宣传活动

在爱牙日这一天，学校可以组织各种形式的宣传活动，如海报宣传、广播宣传、校园广播、线上宣传等，让学生、老师、家长、社会人士了解到爱牙日的主题和重要性，并提高对口腔健康的认识和重视程度。

2.主题演讲比赛

在学校内组织一场主题演讲比赛，鼓励学生们分享自己在口腔健康方面的经验和知识，并邀请口腔医生、口腔护士等专业人士作为评委，通过比赛的形式来提高学生对口腔健康的认识和重视程度。

3.主题班会

在学校内组织一场主题班会，邀请学生们分享自己在口腔健康方面的经验和知识，并邀请口腔医生、口腔护士等专业人士作为评委，通过班会的形式来普及口腔健康知识，提高学生的口腔健康意识。

4.主题展览

在学校内举办一场口腔健康主题展览，展示口腔健康的相关知识、设备和技术，同时邀请学生们前来参观，并回答他们关于口腔健康的问题，提高学生的口腔健康意识。

5.主题公益活动

在学校内组织一场主题公益活动，如义卖活动、免费检查等，向学校师生和社会人士宣传口腔健康的重要性，并提供口腔健康检查和治疗服务，让更多的人关注和重视口腔健康。

6.主题讲座

邀请口腔医生、口腔护士等专业人士来学校举办一场主题讲座，讲解口腔健康的相关知识、技术和预防方法，提高学生对口腔健康的认识和重视程度。

通过以上活动形式，可以激发学生们对口腔健康的关注和重视，提高他们的口腔健康意识，减少口腔健康问题的发生。

爱牙日活动方案小班篇2

人们常说眼睛是心灵的窗户，要好好地保护眼睛；而其实这样的重视也同样适用于牙齿，人们应该意识到，作为人体的重要器官，对于牙齿的保护关乎人体的健康。那么就来看看爱牙日宣传活动计划，让我们一起来爱惜自己的牙齿。

一、活动思想：

为了进一步普及口腔卫生知识，强化公众对口腔卫生的关注，营造全社会共同参与的良好氛围，特制订“爱牙日”活动实施方案，让学生向家长传播中老年人护齿健康知识，让学生从小养成爱护牙齿的好习惯，关注自己的未来。

二、活动主题：

关注中老年人口腔健康

三、活动时间：

9月16—21日

四、活动对象：

1—6年级学生

五、活动内容：

1、“关注中老年人口腔健康”活动，参与活动的1—6年级各班主任老师利用9月20日队会课借助相关资料向同学们传播讲解护齿知识，请同学上台向大家介绍关注中老年人口腔健康的必要性（队会中各班应把活动主题书写在本班教室的黑板上）。学校利用午休时间向全校播放爱牙知识宣传vcd，各班组织学生收看，并向学生家长发放宣传材料。

2、“关注中老年人口腔健康”征文活动。鼓励学生把自己向父母、爷爷、奶奶宣传口腔健康知识的心得体会写成500字左右的小故事，上交学校大队部。

3、“关注中老年人口腔健康”手抄小报创作活动。号召同学们以关注中老年人口腔卫生健康和护齿教育为主题收集有关资料制作手抄报。内容可包括：口腔护齿的小知识，爱牙护齿的好习惯和不良行为等等。版面以图画和贴画为主辅以文字内容。

六、活动要求：

1、希望参与活动的各班级认真组织落实，让学生在活动受到教育，增长知识，得到锻炼。

2、1—2年级每班挑选一张手抄报，3—4年级每班推荐一篇文章，5—6年级每班推荐两篇文章，在9月21日前上交学校保健室。

爱牙日活动方案小班篇3

一、爱牙日目的：

1、9月20日是国际“爱牙日”，活动主题为“健康口腔,幸福家庭”。旨在发挥家庭的优势和作用,提高家庭成员口腔保健意识及对孩子口腔健康的关注程度和能力。

2、班级老师根据幼儿年龄特点，在幼儿牙齿的构成，牙齿的保健等方面给与幼儿知识上的拓展。让幼儿从小养成爱护牙齿、保护牙齿的意识。

二、爱牙日的时间：

20__年9月20日

三、爱牙日组织形式：

1、保健老师通过网站、橱窗、大屏幕向家长宣传“爱牙日”。

2、各班级根据本班幼儿年龄特点，对幼儿进行“爱牙日”的教育活动。(有详细的活动教案)

3、大班：“拥有健康口腔，笑容和谐美丽”主题绘画(后期展示)

4、保健老师向家长发放宣传手册。(下午离园时)

四、爱牙日的准备：

1、“爱牙日”PPT

2、其它：如：班级老师活动教案、宣传手册

五、爱牙日内容与程序：

1、各班级老师进行关于“爱牙日的'教育活动”。

2、下午部分大班幼儿进行大班：“拥有健康口腔，笑容和谐美丽”主题绘画

六、各类人员的分工及具体安排：

1、保键老师负责向家长宣传

2、各班老师负责“爱牙日”教育活动

3、各班活动照片、活动内容整理

4、各班内容汇总

七、总结、整理归档

爱牙日方案——各班级活动方案及照片——总结

爱牙日活动方案小班篇4

一、活动主题：

健康口腔从齿开始

二、活动目的：口腔疾病是与人的生活状况和行为习惯密切相关的常见病和多发病，影响着人一生的健康。据调查，我国人民群众，尤其是学生群体的龋齿与牙周疾病情况严重，并且有随年龄增长而呈逐渐上升的趋势。希望通过这次爱牙日活动，广泛动员大学生的力量，进一步强化大学生群体对口腔问题的关注，在大学生群体中进行牙病预治知识的普及，增强大学生的口腔健康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，从而为全民族口腔健康水平的提高做贡献。

三、活动时间：

四、活动地点：

杭师二期

五、活动对象：

杭州师范大学全体同学

六、主办单位：

杭州师范大学青春健康志愿者协会

七、活动准备：

（1）办公室要先统计好活动当天没课的人数

（2）负责一牙日照片及漫画征集的宣传单（设奖项），另外还有宣传海报，做好后，大家帮忙在各寝室楼贴宣传单

（3）联部负责海报张贴、活动场地的使用申请，另外要借好帐篷等活动用品

（4）联部尽量拉到日用品公司的赞助，为活动提供牙膏、牙刷、线等小礼品

（5）正式活动之前要把交上来的照片和漫画等作品进行评比

（6）公室提前准备好丝带、夹照片的小夹子

（7）传部还要准备正式活动时现场用的宣传小海报

（8）取大学生爱牙的注意点等爱牙小贴士，用A4纸打印200份

（9）爱牙日及爱牙的相关知识并打印两份，准备相关知识竞答

（10）爱牙日的书签100张

八、活动安排：

（1）协会中有空的人先把活动要用的帐篷等摆好

（2）把照片等作品夹到绑好的彩带上进行展示

（3）11点半左右开始向路过的同学发放爱牙贴士并做宣传

（4）开始知识竞答，每人可现场抽三道题目，答对三题、答对五题就可获得相应的礼品，参与的得到活动小书签

（5）结束时间可视情况而定

九、经费预算：

大小海报宣传单17张贴士20元小书签夹子（具体看赞助）

爱牙日活动方案小班篇5

一、活动主题：口腔健康全身健康。

二、活动时间：9月20日

三、活动对象：1-6年级学生

四、活动内容：

1.""健康每一天，从爱牙开始"活动，参与活动的1-6年级各班主任老师利用班会课借助相关资料向同学们传播讲解护齿知识，请同学上台向大家介绍关注口腔健康的必要性。学校利用午休时间向全校播放爱牙知识宣传视频，各班组织学生收看，并向学生家长发放宣传材料。

2.""健康每一天，从爱牙开始"国旗下讲话活动。鼓励学生把自己学习到的口腔知识向父母、爷爷、奶奶宣传口腔健康知识。

3."健康每一天，从爱牙开始"手抄小报创作活动。号召同学们以关注口腔卫生健康和护齿教育为主题收集有关资料制作手抄报。内容可包括：口腔护齿的小知识，爱牙护齿的好习惯和不良行为等等。版面以图画和贴画为主辅以文字内容。

4.""健康每一天，从爱牙开始"黑板报评比活动，内容可包括：口腔护齿的小知识，爱牙护齿的好习惯和不良行为等等。版面以图画和贴画为主辅以文字内容。

5.面向全体学生进行一次口腔自我检查。

五、活动要求：

1.希望参与活动的各班级认真组织落实，让学生在活动受到教育，增长知识，得到锻炼。

2.3-----5年级每班挑选四张手抄报，各班出一期关于口腔健康的墙报。(推荐：全国爱牙日手抄报图文资料)

3.认真收看爱牙健齿活动动画片.

爱牙日活动方案小班篇6

一、活动主题

维护口腔健康，提高生命质量。

二、宣传口号

(一)维护口腔健康，增进全身健康。

(二)爱牙护齿保健康，生命质量有保障。

(三)拥有健康口腔，笑容和谐美丽。

(四)口腔健康是人类礼貌的标志。

(五)口腔不健康，发音影响大。

(六)早晚刷牙，饭后漱口，牙齿健康。

(七)定期进行口腔健康检查，定期洗牙，远离口腔疾病。

(八)窝沟封闭保护牙齿。

三、主题信息

(一)坚持健康是提高生命质量的前提，口腔健康是全身健康的重要组成部分。

口腔健康是反映健康和生命质量的一面镜子，被世界卫生组织列为人体健康的10大标准之一。健康的口腔具有咀嚼、发音和坚持面部协调美观的作用。口腔疾病对健康和生命质量的影响体此刻以下几个方面：

1.口腔疾病对口腔健康的影响。

(1)口腔疾病造成的牙疼或失牙，造成咀嚼食物功能受影响。

(2)口腔疾病引起疼痛，造成偏侧咀嚼习惯，久之便造成面部发育不对称。

(3)牙列缺失导致失去咀嚼功能的正常生理刺激，颌骨的正常发育受影响。

(4)不良口腔卫生状况和疾病能够造成口腔异味。

(5)口腔癌可直接威胁人的生命，是世界上6种最常见的癌症之一。口腔癌术后常可造成面容严重损毁。

(6)口腔是一个有机的整体，一种口腔疾病治疗不及时或不得当，往往能够继发其他口腔疾病。

2.口腔疾病对全身健康的影响。

(1)心脏疾病

口腔疾病的致病菌及其产生的毒素可侵入血液，加重或引起亚急性感染性心内膜炎、冠心病等心脏疾病。很多研究证实牙周炎是冠心病急性发作的一个独立的危险因素，与急性发作或总的死亡率均有显著相关。

(2)呼吸道疾病

口腔疾病与因各种原因导致的吸入性肺炎相关性较强。据有关资料统计，肺炎80%的诱因是吸入口腔、咽部包含细菌的分泌物，而这些分泌物大多是来自口腔。

(3)糖尿病

很多研究显示出糖尿病与牙周病发病存在共同危险因素，且互为高危因素。研究证明，糖尿病患者常常并发不一样程度的口腔病变，在糖尿病人群中，牙周病的发病率高，病变损害严重且进展更迅速。同时，伴有重度牙周炎的胰岛素依靠型糖尿病患者血糖控制明显差于无牙周疾病的患者。

爱牙日活动方案小班篇7

一、活动主题

主题：关爱老人，修复失牙。

二、主题宣传提纲

(一)失牙应当及时修复。

每颗牙齿都是一个独立行使功能的器官，联合起来又能行使很多有意义的生理功能。牙齿具有咀嚼食物、辅助发音和维持面容形态等功能。而这些功能的实现，需要不同形态的牙齿协调地组合在一起，分工合作。随着现代人的寿命逐渐增长，牙齿使用的年限也越来越长，要想提高生活质量，就要保持牙龄和寿龄一样长。

有人认为，人老掉牙是自然规律，有的老年人认为自己年龄大了，没必要修复失牙，这些观念都是不正确的。每一颗牙齿都有自己的位置，肩负着特殊的功能，人体的精巧在于每个结构都丝丝入扣、相得益彰，牙齿也如此。牙齿缺失后，整个口腔的平衡就会被打乱，若不及时修复，常会导致缺牙两侧的牙齿出现倾斜、移位，缺牙间隙逐渐缩小，对颌牙伸长，局部咬合关系紊乱，咀嚼功能下降，食物嵌塞、龋病、牙周损伤等问题。牙齿缺失同时影响面容，尤其是全口无牙者，因此牙齿缺失会严重影响患者的社交活动，容易相应产生心理障碍。

为了恢复面容，改善发音和美观，提高咀嚼功能，保持口腔颌面系统的完整性，需要用义齿(假牙)及时修复失牙。

(二)牙齿修复的时机。

依据修复方法的不同，镶牙的时机也各有不同。目前镶牙的主要方法有活动假牙和固定修复。一般情况下，活动假牙可于拔牙后1—3个月进行，固定修复可于拔牙后3个月进行。因为拔牙后软组织的伤口愈合较快，一般8—28天可愈合，但拔牙后牙槽窝内骨的生长、拔牙创口周围骨吸收的稳定，大概需要3个月左右才能完成。对于患有糖尿病等全身系统性疾病的患者，拔牙创口的愈合期可能会较长，因此需要请修复科医生检查判断后，视具体情况而定。若患者有较高的生活质量要求，此时可采用即刻义齿进行修复，拔牙的当天即可戴上假牙，过渡性地恢复患者面容和部分咀嚼功能。

(三)修复前的准备工作。

在镶牙以前，必须建立一个基本健康、稳定的口腔条件，才能保证义齿修复的近、远期疗效。

首先，为了给缺失牙齿的修复治疗创造良好的条件，镶牙前应当请修复科医生对患者的口腔情况进行全面检查，拍摄口腔_光片，确定剩余牙齿的去留、剩余牙齿需要进行的治疗和治疗的先后顺序，从而根据患者的要求及各方面的条件制订一个完整的修复治疗方案。

然后就可依据治疗方案逐步准备，常见的准备工作包括超声洁牙(洗牙)，彻底清除牙结石和牙垢，治疗牙周疾病;治疗和预防龋病(蛀牙);拔除没有保留价值的余留牙;拆除不良修复体;对牙槽骨和软组织进行修整，手术去除影响镶假牙的不利因素，如骨刺、瘢痕等。

(四)各种义齿的选择。

1.活动假牙

活动假牙分为局部的和全口的，局部活动假牙是利用患者口内余留的牙齿作为基牙，磨除极少量牙体组织，制作患者能自行摘戴的义齿，其制作方法较简单，费用低廉，便于清洁和修理，但其稳定性、舒适度和咀嚼效能不如固定义齿。活动假牙适用范围较广泛，包括各类牙齿缺失患者，特别是对游离端缺失(即末端无牙)及伴有颌骨组织缺损等情况。

2.固定修复

少数缺失牙时可采用固定桥修复。固定桥是利用缺失牙两端的天然牙齿或牙根作为“桥墩”基牙，在其上制作部分冠或全冠作为义齿的固位体，并与人工牙相连接成为一个整体，借粘固剂将义齿粘固在基牙上。固定桥适用于牙齿缺失数目较少、余留牙条件较好的情况。固定修复体体积小，稳固、美观，患者无需摘戴，但相对于活动假牙需要磨除更多的牙体组织。

3.种植牙

种植牙的出现可称为修复学上的革命，随着材料学的发展，种植牙的适应证越来越宽，种植牙在支持、功能、感觉、形态、使用效果等方面与真牙非常相似，被誉为“人的第三副牙齿”。种植牙分两步进行，首先将种植体通过小手术埋入缺牙部位的牙槽骨内形成人工牙根，3—6个月后进行二期手术，术后约1个月后再在人工牙根上连接美观自然的瓷牙。它无须磨除健康的牙体组织，也不需要牙托和牙钩，咬合力经过种植体直接传导到颌骨内并分散到周围的支持骨，因而能够承受一定的咬合力。

一般情况下，身体健康，没有心脏病、严重高血压、内分泌机能障碍、糖尿病、血液系统疾病等全身性疾病，口腔局部条件良好，剩余牙槽骨的形态、颌骨的质量和密度基本符合条件，咬合基本正常的患者都可以接受种植牙修复，种植体术后的维护很重要。

(五)保护好自己的真牙。

无论假牙镶的多好，也不如自身的真牙。因此每个人都要爱护每一颗牙齿，预防口腔疾病，让健康的牙齿伴随健康的`一生。

爱牙日活动方案小班篇8

一、活动目的

1、邀请保健医生讲解爱牙、护牙基本知识。

2、结合形象的牙齿模型，认识牙齿名称，学习如何保护好自己的牙齿。

3、保健医生为