五年级下册美术说课稿及教学反思-第17课 分分合合｜苏少版_第1页
五年级下册美术说课稿及教学反思-第17课 分分合合｜苏少版_第2页
五年级下册美术说课稿及教学反思-第17课 分分合合｜苏少版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级下册美术说课稿及教学反思-第17课分分合合|苏少版一、教学内容本次课程的教学内容是分分合合，是五年级下册的第17课。此课程是苏少版的美术课程之一。在这个主题下，学生将学习到如何将小的图形组合成大的图形，并理解分形的概念。同时，他们将探索如何使用简单的几何形状来表示复杂的图像。二、教学目标1.能够识别简单的几何图形以及它们的形状。2.能够把小的几何图形组合成大的几何图形。3.能够识别图像中的分形以及分形的概念。4.能够使用几何形状来表示复杂的图像。三、教学重点1.几何形状的识别和使用。2.图像的分形概念。3.图像的组合和构造。四、教学方法本次课程将采用多种教学方法，包括讲解、练习和互相学习。1.教师将通过讲解和实例展示学生如何使用几何形状来组合图像。2.学生将跟着老师进行练习，学习如何把小图形组合成大图形。3.学生将分组进行互相学习，展示他们的绘画作品并互相学习。4.学生还将通过参观美术馆等活动来扩展他们的知识。五、教学过程1.引入为了引起学生对本课程的兴趣，可以从以下方面进行引入：1.通过展示艺术作品或绘画来引起学生的兴趣。2.通过简短的问答来引发学生的好奇心。3.让学生分享一些与本次课相关的经验或知识。2.知识传授在本次课程中，教师将展示一些有关几何形状的信息。1.教师将讲解几何形状，并展示不同形状的例子。2.教师将教授如何用几何形状组合和构造图像。3.教师将讲解分形的概念以及我们可以在自然界中找到的分形。3.练习在学生学习了基本信息后，将进行练习。1.学生将尝试将小图形组合成大图形。2.学生将尝试识别不同几何形状的名称和属性。3.学生将练习使用几何形状来构造图像并尝试在图像中发现分形。4.互相学习在学生完成练习后，他们将分组展示他们的作品并进行互相学习。1.每个小组将展示他们的作品，并让其他小组成员评价和学习。2.每个小组将提供反馈和意见，并帮助彼此改进他们的作品。5.评估在学生完成课程后，应对他们进行评估以确保他们掌握了正确的知识和技能。1.对于学生的画作和练习，老师应该进行评分并给出反馈，以使他们知道自己的优点和缺点。2.教师应该向学生提供反馈，并寻求他们的意见和建议，以改进他们的教学方法。六、教学反思这次课程的教学成功的吸引了学生的注意力，并让他们展示了自己的特长和能力。同时，学生还得到了一些宝贵的知识和技能，如几何形状的使用和分形概念的理解。然而，还有一些方面需要改进。例如，在练习方面，我发现有些学生对于几何形状的使用和分形的概念并不是很清楚。这暗示着我需要更加详细地解释这些概念，并帮助学生更好地理解。此外，本次课程中，我发现团队合作学习带来了相当大的价值和成果。学生通过相互观察、互评和合作，他们的画作得到了很好的提升，这是鼓励学生更多地合作，分享他们的经验和知识。综上所述，尽管这次课程获得了一些成功，但我也从中学到了一些重要的教学反思。我相信在今后的教学中，我会更加引导学生更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论