学前儿童文学

学前儿童文学1精选ppt思考？什么是学前儿童文学？你是如何看待学前儿童文学的？你选取怎样的幼儿读物给小朋友？2精选ppt3精选ppt4精选ppt第一章、学前儿童文学基本理论

1．学前儿童文学的概念：以0—6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。

2．儿童文学的分类：婴幼儿文学、儿童文学、少年文学

3、婴幼儿的年龄特征

4、学前儿童文学的文体特点：语言浅显易懂、情节生动有趣、结构应条理清楚、主题具有教育性、内容具有知识性。

5．学前儿童文学的婴幼儿特点：游戏性、趣味性、直感性、幻想性

6．学前儿童文学的审美特点：快乐、稚拙、质朴

7．十八世纪以前的外国儿童文学代表作品：《五卷书》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《列那狐的故事》5精选ppt6精选ppt讲礼貌儿歌小朋友，做游戏，你追我跳真有趣。一不小心碰到你，赶紧说声“对不起”。没事没事“没关系”，礼貌用语别忘记。讲礼貌——会说“对不起”7精选ppt第一章、学前儿童文学基本理论

6、十八世纪的外国儿童文学代表作：卢梭《爱弥儿》7、十九世纪的外国儿童文学：德国的格林兄弟

《水孩子》金斯莱8、二十一世纪的外国儿童文学。《蓝色的树叶》《魔语》《笨耗子的故事》8精选ppt第一章、学前儿童文学基本理论

9、中国儿童文学的产生和发展A中国儿童文学的萌芽B中国现代儿童文学C中国当代儿童文学建国17年间的儿童文学文化大革命十年新时期的儿童文学9精选ppt第一章、学前儿童文学基本理论

《水孩子》是英国十九世纪作家查尔斯·金斯利(1819一1875)写的一本著名童话，也是他的代表作。写成于1863年。

在这部童话中，作者以亲切而风趣的语调，优美而简洁的文笔，生动地讲述了一个扫烟囱的孩子如何变成水孩子，在仙女的引导下，经历各种奇遇，最后长大成人的美丽故事。

《水孩子》使得英国儿童文学从道德故事向一个较为轻松的崎岖小道。这部童话中有不少讽喻，包括劝诫的成分。但那决不是说教，而是寓于故事之中，寓教于乐，幽默风趣。其中寄托了作者对自己的孩子和所有孩子的希望：爱清洁，行善事，勇敢正直，健康成长，成为博闻广识、心胸开阔的人。汤姆听到的声音是：“下海去：下海去!”他得到的教导是：世界是如此的精彩，如果他想成为一个男子汉的话，就必须到外面的世界去闯一闯。他必须像每一个降生到这个世界上来的人一样，完全靠自己在外面闯。用自己的眼睛看，用自己的鼻子闻，自己睡自己做的床，自己玩火就烫痛自己的手指头……另一方面，由于金斯莱平日爱好自然，同时也是个博物学家，所以本书关于自然界的描写都极其真实而且生动。可以说，这是一本根据十九世纪中叶科学成就写成的童话。

10精选ppt第二章、儿歌

1、儿歌的概念

儿歌是适合婴幼儿听赏念唱的短小诗歌。是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。“婴幼儿专用的精神食粮”“人之初文学”2.儿歌的主要功能：①陶冶性情：听赏念唱音韵和谐的儿歌是幼儿的天然需要。②开启心智：③训练语言：念唱儿歌能帮助幼儿矫正发音、丰富词汇，有效地促进幼儿语言的发展。11精选ppt2、儿歌的起源和发展

我国最早的儿歌专集----明代吕坤编著的《演小儿语》3、儿歌的主要特点：语言浅显，明白易懂篇幅短小，主题单纯具体形象，趣味盎然音韵和谐，好记好诵12精选ppt4、儿歌的分类及其特殊艺术形式：摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、绕口令、连锁调、谜语歌、颠倒歌、字头歌

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第二节儿歌鉴赏14精选ppt第三节儿歌创作儿歌创作应注意的问题：贴近幼儿生活，贵在率真自然既要有浓郁的儿歌味，又要将儿歌当诗写变换视角，避免雷同向传统儿歌学习——旧瓶装新酒反复修改，去粗取精15精选ppt儿歌欣赏临海传统童谣斗斗虫斗斗虫，

虫咬米，

小虫管窝里，

大虫高山吃白米，

飞啊飞啊飞！(这首童谣是为一岁左右的小孩子而作。方法是大人抓住小孩子的两只手，把小孩子的左手食指和右手食指进行“斗”着玩，并且是一边学着童谣一边有节拍的“斗”着两食指。当念到“飞啊飞啊飞”的时候，将两手分开作飞状。这往往是在小孩子哭鼻子的时候，大人哄孩子的一种方法。)16精选ppt第三章、幼儿诗

现代幼儿诗概念的产生：幼儿诗是从“五四”新文化运动后的自由体新诗中演变发展而来的。代表性作家：叶圣陶、艾青、冰心我国古代诗人创作儿歌情况：骆宾王《咏鹅》、李白《静夜思》、白居易《草》《悯农》、孟浩然《春晓》、杜牧《清明》17精选ppt幼儿诗欣赏海带谢采筏

诗人舍去了海带的形貌，着力渲染海带的神韵，其修长柔美有如海的女儿的“飘带”，捞到了她的飘带，仿佛也看到了海的女儿，给人带来由衷的欢欣。诗人把对大海强烈的爱，对美的一往情深，附丽于随波摇曳、舞姿婆娑的海带身上，不由人不陶醉在诗的意境中。这样的意境是建筑在幼儿往往分不清现实和幻想的年龄特征的基础上。因此，才有可能把童话中的海的女儿与现实中的海生植物联系起来；把得到现实中的海带用来满足幻想中的“见见海的女儿”的宿愿。这种极富浪漫色彩的意境，是任何一首称得上是幼儿诗的作品所不可缺少的。我真想见见海的女儿，但每次都没有找着。今天总算不坏，捞到了她的飘带。18精选ppt

儿歌和儿童诗的阅读指导

19精选ppt儿歌与儿童诗的区别与联系

二者的区别：产生的时代审美风格语言运用

二者的联系：类似的外在节奏趣味性

20精选ppt二、阅读欣赏儿歌的一般方法

首先，注意儿歌从日常生活出发，简洁明白说明的事物的特点。讨论：《桃花》《小虾米》如何结合儿童熟悉的生活对所介绍的事物进行比照描写？其次，把握儿歌句式短小、节奏明快、追求口语化的特点。

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桃花金近小虾米纪凯桃花，桃花，小虾米，被窝猫，张开嘴巴，爱睡懒觉不做操，只会笑，驼了背，弯了腰，不说话，你说糟糕不糟糕。红红的嘴巴，像个小娃娃。22精选ppt三、阅读欣赏儿童诗的一般方法

反复朗诵，体会诗的声韵节奏和情感倾向。分析意象，理解再现意境。揣摩“诗眼”，品味诗歌的言外之意。23精选ppt

打翻了张晓风太阳打翻了金红霞流满西天月亮打翻了白水银一直淌到我床前春天打翻了滚得漫山遍野的花花儿打翻了滴得到处都是清香清香打翻了散成一队队的风风儿打翻了/飘入我小小沉沉的梦24精选ppt三、阅读欣赏儿童诗的一般方法儿童诗《打翻了》阅读欣赏指导思路1、朗诵指导：体会本诗的情感特点，注意对作品每一层次逻辑重音和节奏的处理。讨论：作者抒发了什么样的感情？应该怎样在朗读中体现这种感情？2、赏析指导：启发展开联想和想象，引导对主体意象“打翻了”的体会和讨论。思考以下问题：本诗选择了哪几种事物作为全诗主体意象的辅助意象，它们营构出怎样一幅“打翻了”的诗化情景？朗读全诗后你感受到作品描绘了一幅什么样的审美图景？诗人创造诗歌意境时在语言运用上有什么特点？结合你对作品的感悟和理解，请按诗意传达的顺序用自己的话说一说这首诗营构了什么样的画面，又是怎样营构这一画面的？这样的画面承载了儿童什么样的感情？25精选ppt第四章、婴幼儿童话26精选ppt童话的概念：童话是符合婴幼儿思维方式的、富有幻想色彩的奇妙故事。我国“五四”以来的童话创作情况：叶圣陶《稻草人》是我国第一部作家童话集。建国十七年间的童话创作：张天翼《宝葫芦的秘密》、严文井的《“下次开船”港》代表了当时长篇童话的最高水平。丹麦儿童文学巨匠安徒生代表作品：《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《海的女儿》婴幼儿童话的基本特征：1）融入婴幼儿特殊心理和思维特点的艺术幻想2）植根于现实又超越现实的艺术幻想婴幼儿童话的主要表现手法：拟人夸张象征27精选ppt丑小鸭节选

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想其他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”

28精选ppt丑小鸭和安徒生

它是在安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得厉害，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪。相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大的世界上去好。”就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来……他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。”这就是天鹅，后来天鹅发现“丑小鸭”是他们的同类，就“向他游来……用嘴来亲他。”原来“丑小鸭”自己也是一只美丽的天鹅，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。”这篇童话一般都认为是安徒生的一起自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。29精选ppt第二节婴幼儿童话的鉴赏30精选ppt第三节婴幼儿童话的创作和改编一、婴幼儿童话的创作善于从生活中捕捉童话灵感的素材富于婴幼儿幻想特征的奇特构思字斟句酌，反复修改，精益求精独具个性，童真闪耀的童话形象淡化童话逻辑，创作富有现代气息的新型童话。31精选ppt二、婴幼儿童话的改编单纯明确的主题充满动作性、色彩感的幼儿情趣浅而有味、活泼生动的语言32精选ppt第五章、婴幼儿故事33精选ppt古代启蒙读物中的幼儿益智故事：《孔融让梨》、《司马光砸缸》、《曹冲称象》等我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物：1909年创刊的《儿童教育画》婴幼儿故事的特征：主题集中明确、情节曲折而单纯、叙述明快而简洁、语言浅显、活泼而富有情趣。婴幼儿故事的种类：动物故事、历史故事、民间故事

34精选ppt婴幼儿生活故事的作用：认识功能教育功能愉悦功能婴幼儿生活故事的特点：很强的现实针对性、情节单纯而又曲折、浓郁的婴幼儿生活情趣35精选ppt第三节婴幼儿故事的鉴赏36精选ppt第四节婴幼儿生活故事的创作一、创作要求题材主题情节结构形象语言37精选ppt一、题材

题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。兼顾知识性和文学性的优秀作品：《小蝌蚪找妈妈》《啄木鸟医生》《谁的本领大》

幼儿文学的题材广泛多样适应幼儿的理解水平38精选ppt二、主题主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。幼儿文学主题

道德性主题知识性主题趣味性主题幼儿文学的主题要求：单纯、浅显、鲜明

幼儿文学的主题要努力从幼儿能理解的内容上去表现

金近童话《小鲤鱼跳龙门》39精选ppt三、情节情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。幼儿文学情节情节要符合幼儿理解的水平情节要求单纯、生动有趣完整、有头有尾，主要情节可适当重复

40精选ppt四、结构结构是文学作品内容的组织、安排和构造幼儿文学结构的基本要求就是条理清楚

尽量用顺叙的方法，避免插叙、倒叙和补叙一条线索贯穿到底，避免多条线索同时进行

幼儿文学的结构安排还应注意故事的起伏跌宕，切忌平铺直叙

41精选ppt五、形象塑造鲜明生动，对幼儿有吸引力的形象是幼儿文学创作中的核心问题类型化形象42精选ppt六、语言

幼儿文学语言的特殊性是由幼儿的言语发展特点所决定的。

幼儿文学作品语言的要求可接受性超前性

如何做到？浅显、音乐性、形象性、动作性二、创编方法细心观察，以现实生活为创作底本，加工故事捕捉一点，通过想象、联想，以点发散成面，连缀成故事大量积累，结合日常感受与体会，逐渐形成故事。

43精选ppt解讀故事，依四層次來分析找出相關主題。確立討論主題，設計問題引導。提出有效的好問題故事中穿插互動討論及信念教導鼓勵孩子實踐生命信念並提供生活應用的努力方向透過故事如何帶出信念？44精选ppt四層次提問法：具體、簡單易答（故事層面）↓抽象、需思考（生活應用）45精选ppt故事的討論與分享(四層次提問法)第一層熟悉故事（討論材料）故事中的人、事、時、地、物第二層讀者對故事角色的體會與故事情節的感受第三層讀者生命經驗與故事情節與角色的對照、反思與發現第四層讀者醒思後的啟示及未來的運用46精选ppt第六章、婴幼儿图画书

婴幼儿图画书的概念：以婴幼儿为主要对象、绘画和语言相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式。婴幼儿图画书的作用：

1）开阔眼界，增长知识

2）发展幼儿观察力、想象力、语言能力、思维能力

3）培养多元思维能力

4）激发阅读兴趣

5）培养审美能力，陶冶性情，影响幼儿人格的发展47精选ppt图画书和孩子的关联兒童的特質：

1.想像與現實交疊

2.感覺→抽象思辯

3.圖像→文字

舉例：

逃家的小兔48精选ppt49精选ppt50精选ppt51精选ppt52精选ppt53精选ppt54精选ppt55精选ppt多元藝術故事/戲劇/美術音樂/舞蹈/遊戲

思考教學以繪本為題材，運用讀書會討論方法，啟動孩子思考。體驗學習透過活動、遊戲讓孩子在體驗、互動、反思的過程中自主學習。關懷陪伴以新眼光看待孩子，以積極正向的態度，幫助孩子面對自己的問題。图画书教育方法56精选ppt第二节图画书的分类图画书的种类和特征一、图画书的分类无文图画书图文并茂的图画书二、图画书的特征整体的传达性形象的直观性构图的连续性画片的趣味性（逃家小兔）57精选ppt第三节图画书阅读和欣赏58精选ppt第四节幼儿图画书的创作和改编一、对图画的要求富于幼儿情趣适合幼儿的理解水平有动感有细节充分利用图画书翻页的阅读方式有节奏感二、图画书对文字的要求要有可视感和动感要有节奏感精炼、准确、生动、有色彩讲究文字的排列。59精选ppt60精选ppt1，小河边，走来一只公鸡。它不知道狐狸发现了自己。

2，狐狸扑过来，抓住了公鸡。

3，公鸡对狐狸说：“请让我说完要告诉你的话，再吃掉我好了。”狐狸认为公鸡是跑不掉的，就同意了。公鸡在狐狸的耳边说出了一句话……

4，谁知，听了公鸡的话，狐狸却调头跑走了……

从前，有一个猎人……61精选ppt第七章婴幼儿散文第一节婴幼儿散文概说第二节婴幼儿散文的鉴赏第三节婴幼儿散文的创作62精选ppt第一节婴幼儿散文概说一、散文与婴幼儿散文二、婴幼儿散文的发展三、婴幼儿散文的特征四、婴幼儿散文的分类63精选ppt第一节婴幼儿散文概说一、散文与婴幼儿散文1.散文散文是一种抒写主体的情绪感受（自我）以与接受对象（他我）进行精神对话的文体。自由灵动是散文之为散文的最主要的文体优势和存在依据，所以散文特别强调个性化、强调个体情感的抒发。2.婴幼儿散文婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。64精选ppt第一节婴幼儿散文概说二、婴幼儿散文的发展婴幼儿散文在我国起步较晚。“五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的系列散文《寄小读者》开婴幼儿散文之先河。改革开放之后，婴幼儿散文如雨后春笋般茁壮成长。65精选ppt第一节婴幼儿散文概说三、婴幼儿散文的特征1.跃动的童心和贯穿全篇的童趣2.灵活自由、生动活泼、充满幼儿的想象3.语言明丽清新，意境优美66精选ppt第一节婴幼儿散文概说四、婴幼儿散文的分类1.婴幼儿抒情散文2.婴幼儿叙事散文3.婴幼儿写景散文4.婴幼儿童话散文5.婴幼儿知识散文67精选ppt第二节婴幼儿散文的鉴赏鉴赏婴幼儿散文时，必须以婴幼儿散文的特点作为标准和尺度，看婴幼儿散文语言是否清新明丽，是否对孩子书面语言有熏陶和训练的作用；意境是否优美；形象是否活泼、生动、富于幼儿想象；内容是否贴近幼儿的生活，是否关注幼儿的情感体验，是否契合幼儿的欣赏水平，从而提升幼儿的审美水平。一句话，就是是否充盈着“童心”，溢满了“童趣”，作为我们鉴赏婴幼儿散文的标准。68精选ppt小秘密

“呼——”，轻轻，轻轻，秋风来了！她是位辛勤的收藏家，你知道吗？看，她的家园好大好大：她把绿色的树叶收藏，把金黄的果实收藏，把天空的湛蓝收藏，把小溪的叮咚歌唱收藏。。。。。。哦？她忘记收藏