九年级物理上学期期末考试质量分析

九年级物理上学期期末考试质量分析一、试卷分析本次考试的试卷共100分，其中选择题和填空题分别占30分和26分，简答题8分，实验题24分，计算题12分。试卷的题型设计严格按照09年中考说明的要求，难易程度与中考相当，基础题占78分，中档题占14分，较难题占8分，体现出8：1：1的思想。试卷注重考查基础知识和基础知识应用，大部分题目都是基础题。同时，也重视与生活实际的联系，如取材于生活实际的题目占了不少比例。此外，试卷还注意对学生能力提升和科学探究的考查。不足之处在于简答题采用填空的方式，意义不大。二、学生答题情况分析全县共有3073人参考，优秀率为28.8%，优良率为53.2%，及格率为64.7%，平均分为66分。（一）选择题（共15题，30分）本大题总体得分较高，学生作答较好的是第1、2、3、5、7、8、9、11、13小题，错误主要集中在第10、12、14、15小题。其中，第10题考生错认为摩擦起电所带的电荷放电是静电；第12题暴露出实验能力的培养力度不够；第14题考生不能掌握电压表示测那一部分电路的电压；第15题是难度较大的电学分析题，许多学生考虑线路电阻不知如何计算。（二）填空、作图题（每小题2分，共26分）本大题学生作答较好的是第16、18、19、20、21、22、23、25、26、27小题，失分较高的突出在第17、24、28小题。其中，第17题是机械记忆的表象，把除做功冲程之外的冲程的完成是靠飞轮的惯性忘记；第24题考生不能真正理解电压表电阻很大，电流表电阻很小的特点；第28题难度较大，是整卷的压卷题，出错的考生较多，但这题出的很好，考查学生的能力。在第29题中，许多同学没有认真审题，导致难度不大的题目得分很低，而第30题则得到了正常的高得分率。在第二页中，我们可以看到60瓦的白炽灯比40瓦的白炽灯更亮，这是因为灯泡的亮度取决于它的功率，而许多同学错误地写成了额定功率，导致失分。在实验和探究题中，许多学生出现了错误，例如在第32题中，学生没有完整回答水沸腾的条件，导致失分。而第34题则考察了学生的创新能力，但许多学生表达能力差，缺乏实验探究活动，对新问题不知所措。在计算题中，第35题基础较好的学生能够完整作答，但许多学生的解题格式不规范，说明平时教学中强调不够，导致失分。第36题是开放性的题型，难度不大，但许多学生被少见的题型吓到，不能正常发挥，需要提高计算能力。总的来说，学生的答题情况反映出了基础知识掌握不扎实、物理实验能力和分析能力不强、知识的综合应用能力不够以及解答计算题能力需要提高等问题。因此，今后教学建议应该继续突出基础知识和基本技能的落实，抓好实验技能的训练，并帮助学生提高在新情景下分析问题、解决问题的能力。3、加强规范化教学，包括作图、文字表述、公式表达和物理单位换算等方面的规范训练。同时，注重新课程“三维”中“过程与方法”“情感与价值观”的培养，提高学生获取、处理、运用信息的能力。在复习时，要严格按照考试说明进行，总结频繁考查的知识点，合理把握考试方向和难易程度。4、补差和提优都是教学的当务之急。对于差生，可以将补差工作融入到课堂中进行，降低难度、多对个别生进行提问，实施分层次布置作业等方式，唤醒学习兴趣和信心，提升学习成绩。另外，采用一帮一的互助小组，让学习较好的学生帮助差生答疑解惑，提高教师的辅导效率，激发班里的学习热情。对于好学生，可以分班进行提优，采用自习和补课时间辅导中考难题的方法，或者在基础练习的基础上多留一道难题来帮助他们提高自己解题的能力。5、注重实效，充分利用教材配套的资料，根据不同的学生分层处理，做最优化的处理，让学生做有所获。做过的试题要检查，查找的方式可灵活处理，让学生有所收获。对于带共性的问题要抽时间精讲，反馈效正。对于没有动笔的学生，教师要认真分析，帮助提高学生的思想工作。通过精选精练，以练巩固新知，重实效地练，练中出质量，把练当成巩固知识的一个重要方式来完成。6、教师应改变和优化自身的教学方式，注