统编版语文二年级上册 1 小蝌蚪找妈妈 教学设计 第二课时_第1页
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统编版语文二年级上册 1 小蝌蚪找妈妈 教学设计 第二课时_第3页
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文档简介

教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文；2.通过学习课文，了解蝌蚪的发育过程；并且知道青蛙是捕虫能手，激发学生保护青蛙，保护益虫的情感。3.培养学生仔细观察插图并能清楚表述的能力和遇事主动探究、懂礼貌的好习惯。教学重点：让学生了解蝌蚪变成青蛙的过程，激发学生保护青蛙，保护益虫的情感。教学难点：培养学生仔细观察插图并能清楚表述的能力和遇事主动探究、懂礼貌的好习惯。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起来猜猜看是什么？课件出示：大脑袋，灰身子，甩着长尾巴，住在池塘里。（蝌蚪）过渡：你们猜对了，真聪明！就是这样一群小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。（板书课题）二、认读文中的词蝌蚪脑袋后腿鲤鱼嘴巴乌龟急忙披着荷叶蹲着蹬快活（课件出示，进行词语认读比赛游戏）三、自学课文请学生自己大声朗读课文，边读边思考：1.小蝌蚪为了找妈妈，都向谁打听了？2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？四、朗读感悟1.出示第一幅图（1）看图，说说图上画的是什么？（2）指名朗读第一自然段（3）思考：小蝌蚪长什么样？（4）根据词语“游来游去”进行仿写----来----去2.出示第二幅图（1）看图，说说图上画的是什么？（2）指名朗读第二自然段（3）小蝌蚪有什么变化？（长出两条后腿）(4)从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈四条腿，宽嘴巴）3.出示第三幅图（1）看图，说说图上画的是什么？（2）指名朗读第三自然段（3）小蝌蚪又有什么变化？（长出两条前腿）（4）动作表演，体会“迎”和“追”的不同（5）小蝌蚪怎么会把乌龟当成是妈妈呢？乌龟是怎么说的呢？4.出示第四幅图（1）看图，说说图上画的是什么？（2）指名朗读第四自然段。（3）小蝌蚪又有什么变化？（尾巴变短了）（4）小蝌蚪这次是怎么把青蛙认定为自己的妈妈的？（5）小蝌蚪的妈妈长什么样子的？（碧绿的衣裳，雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛）5.最后，小青蛙又发生了什么变化（尾巴不见了，跟着妈妈捉害虫）师：小蝌蚪终于找到妈妈了，它们非常高兴。据统计，一只青蛙一年可以消灭15000只左右的害虫，他们是害虫的天敌，是庄稼的好朋友，我们要保护青蛙。6.分角色有感情地朗读课文五、合作探究学习小蝌蚪找妈妈的过程也是它们变成青蛙的生长过程，小组间相互讨论，从课文中找出句子读读，并完成下面的练习。大家好，我是一只小蝌蚪，我----，----，----，过了几天，我长出了----，又过了几天，我长出了----，后来我的尾巴----，最后，我的尾巴----，我长成了一只青蛙。六、课堂总结从小蝌蚪的身上你学到了什么？（懂礼貌，不懂就问，学会独立，自强）七、拓展延伸1

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