部编版《雨的四季》PPT课件完美1

雨的四季

刘湛秋人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句，同学们，回忆一下，都有哪些诗句呢？天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进“抒情诗之王”刘湛秋先生的散文《雨的四季》。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)作者名片

刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。

著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人・爱情・风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等，译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)学习目标:1、整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2、巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。3、学习作者自细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。

人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)第一课时人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)课时目标:1、通过朗读，感受文章之美，读出文中的感情基调和层次变化。2、理解课文内容，把握层次，厘清文章脉络。3、领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。

人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)1.自由地、大声地、准确地朗读课文，做好朗读标记，注意重音和停连；2.以小组为单位讨论预习的字词，弄清字词读音、字形以及含义。组内练写，互相检查。一、预习检测人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)1、给下列句子中加点的字注音。蝉声（）

莅临（）粗犷（）静谧（）

高邈（）吝啬（）咄咄逼人（）瓢泼（）池畦（）淅淅沥沥（）人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)2、掌握下列词语的意思。静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到、来临（多指贵宾）。吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)二、整体把握（一）听读欣赏，初步感知。

1.本文有怎样的行文线索？一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索，即：喜欢（美）爱恋（活力、滋润、流动）人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)2.学生自读课文，理清文章层次。第一部分（①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。第二部分（②～⑤）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（⑥、⑦）：抒发对雨的赞美之情。总——分——总人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)（二）再读课文，找出体现四季雨不同特点句子，并分别概括其特点。春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

特点：清新、娇媚夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。特点：热烈、粗犷秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。特点：端庄、沉思冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。特点：自然、平静人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)（三）分段细读课文，思考：

四季的雨给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软透明改变姿容

人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

夏雨的特点

夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

秋雨的特点秋雨淅沥纯净灵魂产生情思端庄深情倾诉沉思轻发光人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)冬雨和南国的雪

降临温暖平静透明冬雨化雪带来蜜情人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)美无处不在……三、自由选读课文，发现文章之美。一个词、一个比喻、一个句子、一段文字、或者描述的色彩，作者抒发的感受都可以来评说（我读了这个地方，觉得它美，美在……）人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)思考：作者是诗人，从那些地方可以读出浓郁的诗意来？

本文处处流露出诗的美感、诗的激情。首先，文章描写了许多充满诗意美的形象，有很多生动、细致的描写，如“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”，写出了色彩和动态，形象感强；又如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，就像特写镜头，聚焦到花苞上的雨滴；“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，诉诸读者嗅觉；“只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”，也像特写镜头一样，描写局部细节，还诉诸读者触觉；“黎明提前敲着窗户”，“地上的光亮比天上还亮”，写得非常精准，都是生活经验的反映。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

其次，文章抒情性很强，充满了诗的感觉和感情，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，就是饱含着感情写成的语句，在写景中显出深情；“呼吸变得畅快”，也是情感的显露。直接抒情的语句比比皆是，尤其是最后两段，似乎不能自已，激情高涨，喷发而出。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)小结

作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)第二课时人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)课时目标:1、赏析语句，品味刘湛秋的语言特色。2、鉴赏课文的写作手法，展开联想与想象，进行写作训练。3、阅读迁移，感知诗人的心灵世界，感悟为人之道。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)一、导入

刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。

今天我们继续学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意趣。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)二、小组合作，问题探究

分段朗读，注意文中的感情基调是明朗的、高昂的，朗读时情绪要饱满，要带着一种神往的心情。

本文语言优美、精致，文中的精彩语句很多，品读时要注意揣摩，细细品味。

人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

（一）朗读第二自然段，然后探究：1．作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？2．一场春雨，给大地带来了怎样的变化？让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，，才使世界改变了姿容。间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

（二）朗读第三自然段，然后探究：1.“而夏天，就更是别与一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？2.夏雨给大地带来了怎样的变化？大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

（三）朗读第四自然段，然后探究：1.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？2.赏析：当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。用比喻、拟人的修辞，把自然界无生命的秋“雨”比作有生命有性情的“妇人”，新奇的想象，自然表现了秋雨端庄而沉静的特点。秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

（四）朗读第五自然段，然后探究：赏析：但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从哪湿润中有漾出花和树叶的气息。

此处采用欲扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。冬雨给人以清冷和柔和的感觉，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

（五）朗读第六自然段，然后探究：1.一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？2.上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改成“你”？“你”（第二人称）便于直接抒发自己的情感，更加亲切自然。作者将雨“拟人化”，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)

（六）朗读第七自然段，然后探究：这一段在文章中有什么作用？总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)1.结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。

雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。三、总结归纳，深入探讨人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)2.如何理解文中的“雨”这一意象？

本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来关照，赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态，是实写；后者表现的是雨的精神内核，是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课件(共37张PPT)3.综合全文，课文在写作手法上有哪些值得借鉴的地方？

一、总——分——总的结构，首尾短，中部主体长，层次非常清楚；二、细致的写景状物法，基本上都是描写，少有叙述，展示了一个个具体生动的物象；三、联想、想象的写法，主要用比喻句和拟人句表达；四、情感的抒发，主要用感叹词、感叹句表达。人教部编七年级语文上册第一单元3：《雨的四季》课