怎样实现创新设计

第十四讲怎样实现创新设计跃华学校高中部学习目标：01了解创新思维的特征。02掌握创新设计的类型。03能对具体的产品提出创新优化设计见解，形成创新思维。有两个推销人员被安排到一个岛上去推销鞋。第一个推销员:到了岛屿上之后,气得不得了,因为他发现这个岛屿上每个人都是赤脚!他气馁了,这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的,没有穿鞋的,推销鞋怎么行!他马上打手机回去,鞋不要运来了,这个岛上没有销路的。第二个推销员:到了岛屿上之后,他高兴得几乎昏过去了，不得了,这个岛屿上的鞋的销售市场太大了,每一个人都不穿鞋,要是一个人穿一双鞋,那要销出多少双鞋出去,于是他马上打电话,要求快速空运鞋来。案例----两个推销员思考：怎样提高自己的创新设计能力,实现设计呢？一、注意训练创新思维二、明确创新设计的方向PART01创新思维的特征THEPROFESSIONALPOWERPOINTTEMPLATE一、创新思维的特征如左图：试一试：如何用四条直线一笔把所有点连接起来？一、创新思维的特征突破思维定势，打破现有框架的束缚，推陈出新。即:创新思维的开放性。一、创新思维的特征小组讨论：请同学们尽可能的想出红砖的用途，各组汇总。一、创新思维的特征1、盖房、铺路、建桥、砌墙

2、气功表演:铁头功、单掌劈砖

3、钉钉子、砸核桃

4、压盖物体

5、栽培果树用来压枝成形

6、雨天,路面泥泞,垫几块砖,方便走路7、挡车:车在坡上,可以在轮下放砖防打滑

8、线上拴块砖做垂线

9、打乒乓球时可以当网

10、防卫工具

11、碎屑可以写字12、当凳子13、砸核桃14、堵耗子洞15、某些微生物的“家”16、负重训练17、用来出测试题一、创新思维的特征从不同的角度思考问题，提出多种设想，善于转向思考或逆向思考。即：创新思维的多向性。一、创新思维的特征一、创新思维的特征敢于提出与众不同的见解，标新立异，独辟蹊径。即：创新思维的独立性。林肯讲述了自己幼年时的一件事:“我父亲以较低的价格买下了西雅图的一处农场,地上有很多石头。有一天,母亲建议把石头搬走。父亲说,如果可以搬走的话,原来的农场主早就搬走了,也不会把地卖给我们了。那些石头都是一座座小山头,与大山连着,有一年父亲去城里买马,母亲带我们在农场劳动。母亲说,让我们把这些碍事的石头搬走,好吗!于是我们开始挖那一一块石头。不长时间就搬走了。因为它们并不是父亲想象的小山头,而是一块孤零零的石块,只要往下挖一英尺,就可以把它们晃动了。”开放性如何解决人和动物同时过河问题？如将河水抽干，或者修改河道，考虑利用桥、船、飞行器、空间索道、河底隧道等不同方法。多向性爱因斯坦的老师海因里希韦贝尔对爱因斯坦说:“你是一个十分聪明的小伙子,可是你有个毛病,就是你什么都不愿让人告诉。”在这里海因里希韦贝尔老师说的“毛病”正是爱因斯坦可贵的优点一思维品质的独立性正是这个优点,使他敢于突破牛顿力学,经过不懈的努力建立了相对论做出了划时代的卓越贡献。独立性PART02创新设计的类型THEPROFESSIONALPOWERPOINTTEMPLATE二、创新设计的类型1、原理创新2、结构创新3、外观创新二、创新设计的类型1、原理创新原理创新是运用一种新的技术原理于产品设计中，从而产生出新颖、先进的技术产品。针式打印机喷墨打印机激光打印机二、创新设计的类型2、结构创新如何以较合理的材料、简单的结构设计，合理地实现设计目标的创造活动。二、创新设计的类型3、外观创新外观创新是运用新的技术手段与艺术处理相结合而赋予产品美观外形的创造活动。是技术设计的重要内容。请添加适当的单位名称使下列等式成立：1（）+1（）=1（）2（）+1（）=1（）3（）+4（）=1（）4（）+6（）=1（）5（）+7（）=1（）1（里）+1（里）=1（公里）2（月）+1（月）