《忆读书》 省赛获奖

（猜谜：打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。书是人类进步的阶梯最优秀的读者,不一定是最优秀的作家,最优秀的作家必定是最优秀的读者.------汪国真

我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。

——徐志摩“冰心”笔名的由来芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。

冰心

（1900～）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。

冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。认识冰心冰心是“五四”时期走上文坛的。她的小说，散文，诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。她爱母亲，爱孩子，爱光明，爱自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。冰心，1900-1999，原名谢婉莹，现代诗人、小说家、散文家。冰心思想的影响者：

泰戈尔（印度）、纪伯伦（黎巴嫩）“泰戈尔！美丽庄重的泰戈尔！当我越过‘无限之生’的一条界线——生——的时候，你也已经越过了这条界线，为人类放了无限的光明了……只是我竟不知道世界上有你……”“爱在爱中满足了。”——纪伯伦“爱的哲学”1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

著有散文《南归》小说

《分》、《冬儿姑娘》等作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》小说散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等。

作品选登：

《春水·一O五》造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚的求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”冰心妙语录：

爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心妙语录：

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

冰心忆读书

本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。提示——留意篇末所署的时日1989年9月8日清晨国际扫盲日，中国教师节前夕.告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。“忆”是行文的线索。作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。哪几段是作者“忆”的部分？答：第2——13段忆（一）知识与能力目标：1.利用网络查找冰心及本文提到的其它作品的相关信息。2.利用教材和词典等工具书，理解并能正确书写、使用课文中出现的常用的生字词。3.理清记叙的顺序，了解课文记叙的主要内容，归纳读书对于成长的种种好处。4.品味、掌握文中富有表现力的词句，并能有感情地朗读。5.学会圈点、勾画的阅读方法。（二）过程与方法目标：1.通过利用网络查找信息和利用工具书解决生字词，掌握搜集和处理自己需要的信息的方法，学会自主学习。2.通过问题式阅读，掌握本文组织材料的方法。（三）情感态度与价值观目标：领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成热爱读书的好习惯。教学重点、难点：

学会从作者复杂的读书经历中归纳出读书对于成长的种种好处。教学方法：1、激趣法。2、圈画法。3、讨论法。

4、朗读法。正音:

笸箩堆砌朦胧怒发冲冠兴亡盛衰惨惨戚戚津津有味天罡地煞释义:不能自已---一知半解---无病呻吟---栩栩如生---

检查预习听录音思考文中哪句话你印象最深刻,为什么?

冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)走近文本

读一读找一找作者是按时间顺序来忆读书的；

表时间的词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少时）。

冰心想告诉我们:质疑“读书好”？

（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？（喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）

（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?熟读精思找一找议一议1读书有什么好处呢?2冰心读过哪些书？3作者认为什么样的书才是好书?答案答案答案分小组讨论勾画要点

读书有助于写作（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）读书有助于扩大知识面（这又使我知道了许多外国的人情世故）读书有助于提高人的品德修养（从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的）读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受读书好陶冶性情增长知识有助写作提高人的品德修养返回冰心读过的书《三国演义》（罗贯中）《水浒传》（施耐庵）《红楼梦》（曹雪芹）《西游记》（吴承恩）《满江红》（岳飞）《声声慢》（李清照）《茶花女遗事》（小仲马）《聊斋志异》（蒲松龄）《封神榜》《荡寇志》《精忠说岳》多读书返回“……我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。”[第3节][析]（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。“谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”[第5节][析]“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。“……那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”[第9节][析]表现出作者对于读书的极大热情。“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”[第11节][析]点明读书的好处。……

能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。”返回读书好多读书多读几本书、多读几遍书读好书（第2—6段）（第7—11段）（第12—13段）开卷有益多多益善择善从之4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。

5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？1

让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”3让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”2读对我的作文有很大的帮助。4回忆读，酷爱古典诗词的往事。5让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”6让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》、《声声慢》《红楼梦》《茶花女遗事》中国古典小说四大名著1.《水浒传》（元末明初）施耐庵2.《三国演义》（明）罗贯中3.《西游记》（明）吴承恩4.《红楼梦》（清）曹雪芹1.岳飞（岳武穆)《满江红》

（宋）爱国将领；2.李清照（字易安）《声声慢》

（宋）女词人3.小仲马：法国作家《茶花女》

拓展迁移1.“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？2.《三国演义》中“三国”指哪三国？3.“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？4.“哪吒闹海”出自哪部书？5.“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？书是传播知识的工具。书是人类进步的阶梯。

书是——书是——能力展示我们自己的名言名言警句交流读一本好书，就是和高尚人谈话

——歌德任何时候我也不