生管老师工作总结个人

生管老师工作总结个人生管老师工作总结个人篇一

向其他优秀老师仔细学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。关怀国家大事，常常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。

喜爱自己的事业，关怀爱惜每一个幼儿，把爱心献给孩子，让孩子把幼儿园当作自己的另一个家，把老师当作妈妈一样亲。让家长放心的把自己的孩子带到幼儿园。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度动身，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康欢乐的成长。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。

在班级工作中如有不明白的地方，准时向李老师请教并学习，仔细学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到详细实践中。多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素养水平，为做一个合格的幼儿老师打好基础。

每天早晨通风，下班清洁地面。饭前桌面消毒，幼儿洗手，脸面清洁，提示幼儿要饭前洗手，饭后漱口。时刻保持教室洁净干净。留意孩子一举一动，保证孩子的平安。

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，仔细听取家长的看法或建议，满意家长的合理需求。努力缩短家长和老师之间的距离。

总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的.一分力气，愿我们的幼儿园会越来越好！

生管老师工作总结个人篇二

全面贯彻国家教育方针，围绕上级教育主管部门和学校部署，以新课程理念为教育教学工作的指导思想，坚决不移地践行“一切为了孩子的.最佳进展”的育人理念，努力培育同学健康的心理素养、开展“三心四意识”的教育。开创和谐欢乐欢乐学习的新局面。

1、通过各种途径规范日常行为；

2、依据同学的特长和爱好进展同学共性；

3、力争做好每位同学的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进；

5、协作学校相关工作和自己班的状况，出好每期黑板报；

班中同学37人，其中男生22人，女生15人，本学期有插班生7人，他们从四周学校或内地转来，对新的学校生活都还不太适应，学习成果也参差不齐。比较其他同学，行为习惯还不够好，课堂、课间纪律还须下大力气调整。另外班上有个别老生因年龄小，从一班级以来学习上就比较吃力，在新学年中要不断努力，准时做好培优辅差工作，争取让二（4）班成为各方面不落后，有力量还能赶超同班级其他班的优秀班集体。

九月

1、引导同学适应新学期的学习，加强对同学行为习惯的训练；

2、布置教室，出好迎开学的黑板报；

3、开展“文明礼仪”教育活动；

4、进行班干部的改选；

5、做好“老师节”的庆祝活动；

6、9月20日，爱牙日。开展“健康护齿”的宣扬；

7、推举两名值日生及“爱老师”小标兵；

8、进行爱国主义教育，做好国庆假期平安教育。

十月

1、开展“爱祖国”主题班会；做好“爱国歌曲大合唱”的预备工作；

2、10月19日，重阳节。教育同学爱老、敬老；

3、做好“我画国旗、我画国旗”竞赛的预备工作；

4、推举教育活动小标兵，并上报主要事迹；

5、10月16日，世界粮食日、10月31日世界节俭日。教育同学“节省从我做起”。

十一月

1、上好“爱家人”主题班会课，出一期“爱家人”主题黑板报；

2、11月9日，中国消防宣扬日。做好消防宣扬；

3、11月17日，国际高校生节。教育同学喜爱学习建立自信；

4、做好迎奥运学问大赛预备；

5、推举德育活动小标兵。

十二月

1、开展“爱班级”教育活动；

2、开展“我为班级添光荣”活动；

3、12月5日，国际志愿人员日，教育同学要做一个有爱心的人；

推举德育活动小标兵。

一月

1、辅导同学预备进行期末考查；

写同学操行评定。

生管老师工作总结个人篇三

苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。

2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品尝—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参加争论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论同学最关怀的热点问题，让同学的共性和思维力量得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。

让同学乐观主动地发觉问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。同学是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给同学一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。

(1)读中探究;

(2)议中探究;

(3)汇报中探究。

这样的支配，既可满意同学的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了同学自主参加学习的乐观性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展。

生管老师工作总结个人篇四

六班级同学经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写力量，总的来看，听说力量稍强，读写力量较弱，且总体水平参差不齐。随着班级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建同学的信念，以期达到较好的教学效果。

二、教材分析

本学期的主要内容为pep学校英语六班级下册，是学校阶段最终一册，学校生在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4.能完成4个自我评价活动。

5.能理解6个幽默小故事。

6.能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重难点

教学重点：

第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。

其次单元：学习英语的过去时态以及争论过去的生活和存在的状态。

第三单元：通过听说读写等活动使同学把握主要交际语言：wheredidyougo?whatdidyoudo?等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。

第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简洁用法。

教学难点：

第一单元：能够把握并且敏捷的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。

其次单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简洁用法，并在实际的沟通中加以运用。

第三单元：通过学习，进一步进展同学的语言交际力量，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。

第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

五、教学措施

(一)词汇教学(let’slearn)

1.注意词汇的呈现方式

2.利用let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3.在实际沟通当中教学单词

4.充分发挥单词卡片的作用

(二)对话教学(let’stalk)

1.在听力活动中感知新的语言(let’stry)

2.理解语言的基础上学说、操练语言

(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。

(2)在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

(3)在会说的基础上运用重点句型。

(4)在会用的基础上进行句型书写。

(三)阅读教学(let’sread)

1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3.老师解惑答疑，并检测同学的理解状况。

生管老师工作总结个人篇五

本学期我担当高三1、2、3三个班的化学教学，并担当备课组长，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、教学工作

本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。

1、把握复习的方向和深广度。首先，读透四本书：《高中新课程标准》、《xx省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向其次，讨论高考试题，重点讨论近两年课改区的高考试卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考试卷、xx省质检试卷，从而理清复习的思路。

2、注意有效教学，提高课堂效率

(1)学问系统复习课过程：讲授基础学问、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。对重难点要精讲，要设置问题让同学思索，这样才能提高学习的效率。

(2)讲评课过程：要先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注意归纳小结。

3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行，肯定要定时定量考练。每周有一人出一套练习，以考察同学的基础学问为主。每专题