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吆喝导入新课学习目标1.理清文章思路，理解作者的思想感情。（重点）2.品味京味的语言，通过模仿吆喝的魅力。（重点）3.把握文章结构，学习作者剪材组材技巧。（难点）讲授新课作者简介萧乾（1910—1999），蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者，作家，文学翻译家。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲唯一的战地记者。本文选自散文集《北京城杂忆》。讲授新课积累字词囿于（）饽饽（）合辙（）卤煮（）隔阂（）商贩（）招徕（）馄饨（）荸荠（）秫秸秆（）yòubōzhélǔhéfànláihúntunbíqíshújie讲授新课解释词语吆喝：大声喊叫（多指叫买东西、赶牲口、呼唤）囿于：局限于；拘泥于。招徕：招揽。隔阂：彼此情意沟通的障碍；思想上的距离。讲授新课合辙押韵：文中指押韵。随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。油嘴滑舌：形容说话油滑。讲授新课初步思考作者围绕着北京的吆喝声介绍了哪些内容？介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。讲授新课内容理解吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A.告诉你制作的全过程。B.简单的制作方法。C.既简洁又生动地形容货物的特点。D.借甲物形容乙物。E.靠戏剧性来吸引人。请从文中分别找出一例说明。讲授新课讲授新课A：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”B：“卤煮喂，炸豆腐哟。”C：“葫芦儿——冰塔儿。”D：“萝卜赛过梨。”E：“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子讲授新课思想感情作者介绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？对这些吆喝声的喜爱和怀念之情。也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。讲授新课写法探究1．在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍时是如何做到层次分明、条清缕析的？按“从早到晚”的顺序，作者介绍了“大清早过卖早点的……然后是卖青菜和卖花儿的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。按“一年四季”顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。最后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。讲授新课2．作者在写吆喝声时为什么掺杂进一些自己的经历？写吆喝声以自己为鉴赏者说明吆喝在生活中的常见和重要作用，自己内心的感受说明自己对这吆喝声的在意，更能体现作者对吆喝声的回味不尽，显示了对往日生活的怀念，也增添了文章的情趣，有着更浓郁的民风民俗特色。讲授新课从早到晚，一年四季——吆喝声不绝吆喝声介绍馄饨喂——开锅！硬面——饽饽行好的——老爷——太太(哎

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