【解析】部编版语文七年级上册同步课课练：6 《散 步》

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部编版语文七年级上册同步课课练：6《散步》

一、

1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A．嫩芽(nèn)调皮(tiào)分歧(qǐ)

B．霎时(sà)熬过(áo)鱼塘(táng)

C．蹲下(dūn)背起(bèi)强壮(qiáng)

D．粼粼(lín)拆散(chāi)取决(jué)

【答案】D

【知识点】常用字字音；多音字字音

【解析】【分析】A项，“调”应读“tiáo”，“歧”应读“qí”；B项，“霎”应读“shà”；C项，“背”应读“bēi”；D项，正确。

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．下列各句中的“熬”字意思与其他三项不同的一项是（）

A．为了写好报告，他又熬了一个通宵。

B．小米熬成的稀饭，吃起来真香。

C．多年媳妇熬成婆。

D．回头想想，那年月不知是怎样熬过来的。

【答案】B

【知识点】词语在语境下的含义

【解析】【分析】B项中的“熬”是“把粮食等放在水里，煮成糊状”的意思，其他三项中的“熬”是“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”的意思。

故答案为：B

【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

3．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（）

A．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。

B．校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带入融融春光中。

C．创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画、乱扔垃圾等现象。对此，我们不能熟视无睹。

D．面对五花八门的早教机构和课程，家长不应盲目跟风，而应理性判断，科学选择。

【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；常见易混成语辨析

【解析】【分析】本题考查成语的运用。A：各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。使用正确。

B：“妙手回春”用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。

C：熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。使用正确。

D：五花八门：变幻多端或比喻花样繁多。使用正确。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，也使孩子们在活动中得到了锻炼。

C．为回馈广大顾客，本店打折销售部分商品，具体详情敬请进店咨询。

D．智能手机功能强大，不仅能聊天，还能看电影，看直播，因此深受用户欢迎。

【答案】D

【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦

【解析】【分析】A项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“的主题活动”；B项，语序不当，可改为“亲子运动会不仅使孩子们在活动中得到了锻炼，也增进了孩子与父母之间的感情”；C项，语义重复，可删去“具体”；D项，正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．写出下列句子运用的人物描写方法。

（1）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲。

（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。

（3）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

【答案】（1）动作描写

（2）外貌描写

（3）语言描写、神态描写

【知识点】外貌描写；动作描写；神态描写；语言描写

【解析】【分析】本题考查学生对人物描写方法的理解。人物描写方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。结合语句，(1)“蹲”“背”可知，运用的是动作描写。(2)“高大”“瘦”属于对人物的外貌描写(3)“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”属于语言描写，“笑”属于神态描写。

故答案为：⑴动作描写⑵外貌描写⑶语言描写、神态描写

【点评】本题考查学生对人物描写的方法的理解。解答时要求学生掌握常见的描写方法，结合语句进行辨析和判断。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）

近年来，我国各地普遍兴起“育家风、传家教”宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递，延续。，，，，。

①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力

②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观，影响着中国人的道德素养、为人处世及生活习惯

③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价

④这其实是给人思想加工的第一道工序

⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向

A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】⑤句承接语段提出的“家风”对家庭或家族的影响这个话题，③句进一步说“家风”对社会的影响，②句由“家风”说到“家教”，④句中“这”指代②句中的“家教”，①句说明“家教”的作用。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

7．下列对课文《散步》的理解不正确的一项是（）

A．课文主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。

B．课文中祖孙意见产生分歧后，重点写了“我”的心理活动。

C．课文结尾的那句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年肩负着承前启后的责任和使命。

D．课文中对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步设置了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人关系的融洽。

【答案】A

【知识点】概括文章主要内容；体会情感态度

【解析】【分析】课文并非主要写儿童的世界，反映的也不是家庭成员之间的思想矛盾，而是通过散步这件小事来反映一个重大的主题：尊老爱幼。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对课文内容的理解。解答时要求学生熟读文本，理解文意，掌握文章的内容、主题、写作手法、思想情感，结合选项进行逐项的辨析。

8．仿照下面画线的句子，在横线上续写一个句子，使之构成排比。

亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是，。让我们拿起笔来，抒写我们的亲情吧！

【答案】一缕拂面春风；温暖舒心

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】本题考查仿写。首先要找准仿点，注意主题的把握：颂扬“亲情”，例句运用的比喻的修辞，结构特点：数量词+名词性短语+名词性短语的特点。如亲情是一缕拂面春风；温暖舒心。

故答案为：一缕拂面春风；温暖舒心

【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。

9．综合性学习。

（1）“百善孝为先。”尽孝就应该孝顺老人，尊敬长辈。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，需要你就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言写出三条建议。

（2）从课文中，你看到的是一个温馨和睦、美满幸福的家庭。下面是一副对联，请根据下面的图画和课文内容把上下联补充完整。

上联：全家四口早春散步

下联：风雨人生相依偎

【答案】（1）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。(答出三条即可)

（2）互关爱；祖孙三代

【知识点】诗歌对联；见解表述

【解析】【分析】⑴本题考查学生语言表达的能力。围绕“尽孝”展开，提出建议尽快。如：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。

⑵本题考查学生对联知识的运用能力。首先要掌握对联的基本知识：语句对仗，词性相同，平仄相合。注意修辞运用，主题一致。结合语境可知，上联“一家四口”，下联对应的是“祖孙三代”；上联“早春散步”，下联可用“风雨人生”相对；下联“相依偎”揭示主题，上联可用“互关爱”对应。

故答案为：⑴：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。⑵互关爱祖孙三代

【点评】⑴本题难度不大，考生只要紧扣主题，联系生活，写出合理的建议即可。

⑵本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答时要仔细阅读图案，结合具体的语境，运用对联的知识进行作答。

阅读下文，回答问题。

阳台前面有棵树

方华

①那段时间闲在家，每日清晨，见妻子上班、儿子上学出门后，母亲就走到阳台，在那晃动身子。我心里想，母亲年岁大了，不用我们讲，也自己注意锻炼保养身体了。

②母亲就那么轻微地扭晃着身子，毕竟是古稀之人，扭扭脖子晃晃腰活动活动筋骨也就够了。有时见母亲停下来，站在那不动，或侧着身子或扭着头专注地看着外面。因为阳台下面就是喧嚣的大街，每天都上演着一幕幕活生生的情景剧，怕是什么新鲜的东西吸引了母亲的目光吧？

③冬去春来，夏往秋至，我发现母亲一直坚持在阳台上晃动身子。偶与妻子提起，她笑道：“这人上了岁数，生怕身体不行呢。”

④那天，见母亲在阳台上身子倾斜的幅度越来越大，头也老是歪着伸向一边。如是几天，忍不住，就过去问母亲：“你在干什么呢？”母亲皱着眉头，说：“真想砍了这棵树！”

⑤我吃了一惊，认真地瞧了一眼阳台前的那棵大樟树，枝繁叶茂的，就疑惑地问母亲：“这满眼的绿色多好，夏天遮阴，冬天挡风，干吗要砍它呢？”母亲说：“它越长越大，挡了我的视线，看不清对面的站台了。”

⑥站台？对面的马路边确有一个公交站台。我朝那边望过去，视线是被树冠挡住了。我朝左边扭扭身子，又朝右边斜过头，也无法在枝叶间将对面看得真切。在扭动倾斜身子的时候，我心里一愣，突然反应过来。原来，母亲站在阳台上不是锻炼身体，而是扭过来转过去地想看清对面站台上的车来人往呢。我心里不禁叹息，这人老了，寓居家中，甚是无聊啊。

⑦于是我对母亲说：“你看那公交站台做什么，不如看看电视什么的。”

⑧没想到母亲回答：“你们上班上学都在那儿坐公交，我是看你们等车上车呢。”

⑨胸中突然暖暖的，而眼里酸酸的。那天夜里，乘着没人的时候，我削去了树冠上的几根大枝丫。

⑩再到对面站台下等公交，总是抬头朝那个熟悉的阳台看几眼，每一次，都见到母亲那孤零零的身影，那满头的白发特别显眼。

终于有一天，阳台上再也不见了那亲切的身影，只有那棵树站在风中，发出沙沙的声响。有时，妻子儿子一出门，我也站到阳台上，透过树隙，看着对面的公交站台。

(选自《今日文摘》)

10．请概括文中母亲的形象。

11．母亲为什么一直坚持在阳台上晃动身子？请摘用文中的一句话回答。

12．品读下面的句子，你读出了什么深意？请写下来。

每一次，都见到母亲那孤零零的身影，那满头的白发特别显眼。

13．本文运用写作技法娴熟，请选择一种，做简要分析。

14．本文表现了怎样的主题？请简要概括。

【答案】10．年迈，爱孩子，默默牵挂家人。

11．你们上班上学都在那儿坐公交，我是看你们等车上车呢。

12．孤独年迈的母亲无时无刻不在默默关注和牵挂着家人，表现了母亲对家人深深的爱。

13．示例：悬念法。文章先用七个段落写母亲坚持在阳台上晃动身子，以及“我”对母亲行为和话语的猜测等内容，层层铺垫，设置了悬念。第⑧段水到渠成，用母亲的话自揭谜底，自然且具有极强的情感爆发力。

14．文章通过记叙母亲坚持每天站在阳台上，透过树隙默默目送家人等公交、坐公交的故事，表现了母亲对家人的牵挂和满满的爱，表达了对母亲的感激和怀念之情。

【知识点】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；设置悬念

【解析】【点评】(1)本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。

(2)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要仔细阅读语句，理解语句的意思，联系上下文，找准语句，进行作答。解题的关键在于对语句的理解，以及准确的语感。

(3)考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

(4)本题考查学生对文章的写作手法的理解。考生要掌握常见的写作手法，结合文章的写作特点进行分析理解。

(5)本题考查学生对文章主旨的理解和分析。解答此题要求学生熟读文章，理解文意，注意文章中抒情议论的语句，结合关键语提炼文章的主旨。

10．本题考查对人物形象特征的概括。通读文章，找准文中对人物描写的语句以及相关的事件进行概括。根据第①和②段“母亲年岁大了”“毕竟是古稀之人”可知，母亲年迈；根据第⑥段“没想到母亲回答：“你们上班上学都在那儿坐公交，我是看你们等车上车呢。”可知，母亲爱孩子，默默牵挂家人。

11．本题考查学生对文章内容的理解。根据“我”和母亲的谈话：于是我对母亲说：“你看那公交站台做什么，不如看看电视什么的。”没想到母亲回答：“你们上班上学都在那儿坐公交，我是看你们等车上车呢。”可知，母亲一直坚持在阳台晃动身子是因为：你们上班上学都在那儿坐公交，我是看你们等车上车呢。

12．本题考查对语句的赏析。赏析语句一般从修辞、描写、词语的表达效果，结合语句的内容，表达的思想情感，表现手法等方面进行分析。本句是对母亲的描写，是站在“我”的角度描写母亲站在阳台看我们在上车的情形，写出孤独年迈的母亲无时无刻不在默默关注和牵挂着家人，表现了母亲对家人深深的爱。

13．本题考查学生对写作手法的理解和分析。通读文章，理解文意，理清层次，本文一个显著的写作手法是悬念法，文章先用七个段落写母亲坚持在阳台上晃动身子，以及“我”对母亲行为和话语的猜测等内容，层层铺垫，设置了悬念。第⑧段水到渠成，用母亲的话自揭谜底，自然且具有极强的情感爆发力。

14．本题考查学生对文章主旨的理解。解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，把握的思想情感。文章通过记叙母亲坚持每天站在阳台上，透过树隙默默目送家人等公交、坐公交的故事，表现了母亲对家人的牵挂和满满的爱，表达了对母亲的感激和怀念之情。

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部编版语文七年级上册同步课课练：6《散步》

一、

1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A．嫩芽(nèn)调皮(tiào)分歧(qǐ)

B．霎时(sà)熬过(áo)鱼塘(táng)

C．蹲下(dūn)背起(bèi)强壮(qiáng)

D．粼粼(lín)拆散(chāi)取决(jué)

2．下列各句中的“熬”字意思与其他三项不同的一项是（）

A．为了写好报告，他又熬了一个通宵。

B．小米熬成的稀饭，吃起来真香。

C．多年媳妇熬成婆。

D．回头想想，那年月不知是怎样熬过来的。

3．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（）

A．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。

B．校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带入融融春光中。

C．创建文明城市的过程中，依然存在乱涂乱画、乱扔垃圾等现象。对此，我们不能熟视无睹。

D．面对五花八门的早教机构和课程，家长不应盲目跟风，而应理性判断，科学选择。

4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，也使孩子们在活动中得到了锻炼。

C．为回馈广大顾客，本店打折销售部分商品，具体详情敬请进店咨询。

D．智能手机功能强大，不仅能聊天，还能看电影，看直播，因此深受用户欢迎。

5．写出下列句子运用的人物描写方法。

（1）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲。

（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。

（3）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）

近年来，我国各地普遍兴起“育家风、传家教”宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递，延续。，，，，。

①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力

②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观，影响着中国人的道德素养、为人处世及生活习惯

③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价

④这其实是给人思想加工的第一道工序

⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向

A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②

7．下列对课文《散步》的理解不正确的一项是（）

A．课文主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。

B．课文中祖孙意见产生分歧后，重点写了“我”的心理活动。

C．课文结尾的那句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年肩负着承前启后的责任和使命。

D．课文中对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步设置了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人关系的融洽。

8．仿照下面画线的句子，在横线上续写一个句子，使之构成排比。

亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；亲情是，。让我们拿起笔来，抒写我们的亲情吧！

9．综合性学习。

（1）“百善孝为先。”尽孝就应该孝顺老人，尊敬长辈。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，需要你就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言写出三条建议。

（2）从课文中，你看到的是一个温馨和睦、美满幸福的家庭。下面是一副对联，请根据下面的图画和课文内容把上下联补充完整。

上联：全家四口早春散步

下联：风雨人生相依偎

阅读下文，回答问题。

阳台前面有棵树

方华

①那段时间闲在家，每日清晨，见妻子上班、儿子上学出门后，母亲就走到阳台，在那晃动身子。我心里想，母亲年岁大了，不用我们讲，也自己注意锻炼保养身体了。

②母亲就那么轻微地扭晃着身子，毕竟是古稀之人，扭扭脖子晃晃腰活动活动筋骨也就够了。有时见母亲停下来，站在那不动，或侧着身子或扭着头专注地看着外面。因为阳台下面就是喧嚣的大街，每天都上演着一幕幕活生生的情景剧，怕是什么新鲜的东西吸引了母亲的目光吧？

③冬去春来，夏往秋至，我发现母亲一直坚持在阳台上晃动身子。偶与妻子提起，她笑道：“这人上了岁数，生怕身体不行呢。”

④那天，见母亲在阳台上身子倾斜的幅度越来越大，头也老是歪着伸向一边。如是几天，忍不住，就过去问母亲：“你在干什么呢？”母亲皱着眉头，说：“真想砍了这棵树！”

⑤我吃了一惊，认真地瞧了一眼阳台前的那棵大樟树，枝繁叶茂的，就疑惑地问母亲：“这满眼的绿色多好，夏天遮阴，冬天挡风，干吗要砍它呢？”母亲说：“它越长越大，挡了我的视线，看不清对面的站台了。”

⑥站台？对面的马路边确有一个公交站台。我朝那边望过去，视线是被树冠挡住了。我朝左边扭扭身子，又朝右边斜过头，也无法在枝叶间将对面看得真切。在扭动倾斜身子的时候，我心里一愣，突然反应过来。原来，母亲站在阳台上不是锻炼身体，而是扭过来转过去地想看清对面站台上的车来人往呢。我心里不禁叹息，这人老了，寓居家中，甚是无聊啊。

⑦于是我对母亲说：“你看那公交站台做什么，不如看看电视什么的。”

⑧没想到母亲回答：“你们上班上学都在那儿坐公交，我是看你们等车上车呢。”

⑨胸中突然暖暖的，而眼里酸酸的。那天夜里，乘着没人的时候，我削去了树冠上的几根大枝丫。

⑩再到对面站台下等公交，总是抬头朝那个熟悉的阳台看几眼，每一次，都见到母亲那孤零零的身影，那满头的白发特别显眼。

终于有一天，阳台上再也不见了那亲切的身影，只有那棵树站在风中，发出沙沙的声响。有时，妻子儿子一出门，我也站到阳台上，透过树隙，看着对面的公交站台。

(选自《今日文摘》)

10．请概括文中母亲的形象。

11．母亲为什么一直坚持在阳台上晃动身子？请摘用文中的一句话回答。

12．品读下面的句子，你读出了什么深意？请写下来。

每一次，都见到母亲那孤零零的身影，那满头的白发特别显眼。

13．本文运用写作技法娴熟，请选择一种，做简要分析。

14．本文表现了怎样的主题？请简要概括。

答案解析部分

1．【答案】D

【知识点】常用字字音；多音字字音

【解析】【分析】A项，“调”应读“tiáo”，“歧”应读“qí”；B项，“霎”应读“shà”；C项，“背”应读“bēi”；D项，正确。

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下解释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．【答案】B

【知识点】词语在语境下的含义

【解析】【分析】B项中的“熬”是“把粮食等放在水里，煮成糊状”的意思，其他三项中的“熬”是“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”的意思。

故答案为：B

【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

3．【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；常见易混成语辨析

【解析】【分析】本题考查成语的运用。A：各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。使用正确。

B：“妙手回春”用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。

C：熟视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。使用正确。

D：五花八门：变幻多端或比喻花样繁多。使用正确。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．【答案】D

【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦

【解析】【分析】A项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“的主题活动”；B项，语序不当，可改为“亲子运动会不仅使孩子们在活动中得到了锻炼，也增进了孩子与父母之间的感情”；C项，语义重复，可删去“具体”；D项，正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．【答案】（1）动作描写

（2）外貌描写

（3）语言描写、神态描写

【知识点】外貌描写；动作描写；神态描写；语言描写

【解析】【分析】本题考查学生对人物描写方法的理解。人物描写方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。结合语句，(1)“蹲”“背”可知，运用的是动作描写。(2)“高大”“瘦”属于对人物的外貌描写(3)“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”属于语言描写，“笑”属于神态描写。

故答案为：⑴动作描写⑵外貌描写⑶语言描写、神态描写

【点评】本题考查学生对人物描写的方法的理解。解答时要求学生掌握常见的描写方法，结合语句进行辨析和判断。

6．【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】⑤句承接语段提出的“家风”对家庭或家族的影响这个话题，③句进一步说“家风”对社会的影响，②句由“家风”说到“家教”，④句中“这”指代②句中的“家教”，①句说明“家教”的作用。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

7．【答案】A

【知识点】概括文章主要内容；体会情感态度

【解析】【分析】课文并非主要写儿童的世界，反映的也不是家庭成员之间的思想矛盾，而是通过散步这件小事来反映一个重大的主题：尊老爱幼。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对课文内容的理解。解答时要求学生熟读文本，理解文意，掌握文章的内容、主题、写作手法、思想情感，结合选项进行逐项的辨析。

8．【答案】一缕拂面春风；温暖舒心

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】本题考查仿写。首先要找准仿点，注意主题的把握：颂扬“亲情”，例句运用的比喻的修辞，结构特点：数量词+名词性短语+名词性短语的特点。如亲情是一缕拂面春风；温暖舒心。

故答案为：一缕拂面春风；温暖舒心

【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。

9．【答案】（1）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。(答出三条即可)

（2）互关爱；祖孙三代

【知识点】诗歌对联；见解表述

【解析】【分析】⑴本题考查学生语言表达的能力。围绕“尽孝”展开，提出建议尽快。如：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。

⑵本题考查学生对联知识的运用能力。首先要掌握对联的基本知识：语句对仗，词性相同，平仄相合。注意修辞运用，主题一致。结合语境可知，上联“一家四口”，下联对应的是“祖孙三代”；上联“早春散步”，下联可用“风雨人生”相对；下联“相依偎”揭示主题，上联可用“互关爱”对应。

故答案为：⑴：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②帮父母做一些自己力所能及的家务活；③经常与父母交流，拉拉家常；④父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；⑤记住父母的生日，并及时送上祝福。⑵互关爱祖孙三代

【点评】⑴本题难度不大，考生只要紧扣主题，联系生活，写出合理的建议即可。

⑵本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答时要仔细阅读图案，结合具体的语境，运用对联的知识进行作答。

【答案】10．年迈，爱孩子，默默牵挂家人。

11．你们上班上学都在那儿坐公交，我是看你们等车上车呢。

12．孤独年迈的母亲无时无刻不在默默关注和牵挂着家人，表现了母亲对家人深深的爱