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文档简介

初中学困生自我价值感、社会支持及其相关研究的任务书任务书一、研究背景在现今的社会中，学习成为了最为重要的一环，因此，各个阶段的教育都一定程度上关注学生的学习情况。然而在初中这个阶段，学生所承受的压力较大，学业压力、家庭压力、社会压力等等，十分明显，其中尤以学习成绩较差的学困生为甚。这些孩子由于不能达到家长及教师期望的学习成绩，导致他们自身存在着价值感的缺失，从而使得他们的心理和生理状态受到影响。在这种情况下，社会支持可以为他们提供支持，减轻心理负担，帮助他们建立更好的自我价值感。因此，希望通过本研究对初中学困生的自我价值感和社会支持进行调查分析，为之后的教育工作提供参考。二、研究内容通过问卷调查和相关文献资料分析，对初中学困生的自我价值感和社会支持等进行探究，具体内容包括：1.初中学困生的自我价值感状态分析，包括其自我认知、情感体验和行为反应等方面。2.社会支持对初中学困生的影响，包括家庭支持与同伴支持等方面。3.初中学困生的自我价值感与社会支持之间的关系研究。4.在研究的基础上，提出相应的干预措施，帮助学困生建立更好的自我价值感和改善社会支持。三、研究目的通过对初中学困生的自我价值感和社会支持等方面的研究，旨在：1.深入分析初中学困生的自我认知，探究其情感体验和行为反应等方面的问题。2.探讨在社会支持的角度下，家庭和同伴支持分别如何对初中学困生产生影响。3.探究初中学困生的自我价值感与社会支持之间的关系，为教育工作者提供一定的改进方案。4.提出有效的干预措施和建议，以此来帮助初中学困生建立更好的自我价值感和改善社会支持方面的问题。四、研究方法1.问卷调查法：通过问卷调查的方式获取研究对象的自我认知和社会支持的情况。2.相关文献资料法：收集已有的文献资料，充分了解最新的学习困难和自我价值感方面的研究成果。3.数据分析：运用统计方法和相关性分析方法，对研究结果进行分析和总结。五、研究计划1.文献综述：查阅相关文献资料，对目前有关初中学困生自我价值感和社会支持方面的研究成果进行梳理和总结。2.问题和假设的明确：确定研究的具体问题和假设，深入了解和掌握初中学困生自我价值感和社会支持的实际情况。3.问卷设计：编制研究问卷，针对初中学困生的自我价值感和社会支持等方面进行详细而全面的调查。4.数据收集和分析：通过对研究问卷的回收和处理，对所获得的数据进行分类分析和统计。5.结果分析与解释：对统计分析得到的结果进行分析和解释，发现特征与规律，并提出相关的措施和建议。6.写作论文：撰写本次研究的学术论文并进行检查和修改，最终形成一份完整的研究报告。六、预期成果1.通过对初中学困生的自我价值感和社会支持的研究，形成一套合理、有效的教育干预方案。2.为学困生自我价值感和社会支持相

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