冬教案反思模板8篇

第第页冬教案反思模板8篇冬教案反思篇1设计背景创设附合中班幼儿学习、察看、认知粗细的区域游戏活动环境。活动目标1.学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。2.培育幼儿察看、比较的本领。3.乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1.重点：发觉物体的粗细差异并按排序。2.难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。活动准备1.准备粗细不同的纸筒娃娃（三个）、毛线、棍子。2.装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。活动过程1.导入课题：手指游戏《会变的小手》“小伙伴，今日我们班来了客人，你们想认得他们吗？”2.老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿察看，引导幼儿认得谁粗，谁细。3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿察看后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。4.游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。6.分组操作（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。（2）按粗和细把物品分成两类。（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。活动延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。活动结束。教学反思在培育幼儿自动学习的过程中，我的教育观念发生了变动，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着削减对孩子的一些不必需的要求。冬教案反思篇2活动目标：1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。5、培育幼儿对事物的判定本领。活动准备：1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。活动过程：1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可快乐了。他最爱好夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰冷的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。2、活动打开：观看教学挂图。（1）出示挂图，请幼儿按次序察看图片，老师提问。提问：_奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？_然后发生了什么事？_妈妈带奇奇去了哪里？你觉得医生会说什么？奇奇会说什么？（2）幼儿察看并逐幅图叙述。（3）老师引导幼儿完整叙述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，蓦地肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”3、活动讨论：夏天怎样消暑？（1）师：夏天，大家都爱好吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢？（2）请幼儿分组讨论。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，依照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。冬教案反思篇3活动目标：1、认得蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。活动准备：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡（沙、石头、水、树叶、高、矮）2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。活动过程：一、放音乐进场。二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小伙伴们想不想知道盒子里面是什么啊？"出自:屈；老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。三、引导1、老师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？2、老师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变动？3、老师引导幼儿看课件（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走`）看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。4、放音乐让幼儿本身听音乐用动作表现。5、老师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。四、游戏1、老师介绍字卡和相对的场景2、游戏开始放音乐，一名老师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景；老师再出示字卡，幼儿直到出示完全部的字卡，蒲公英也找到了舒适的家，游戏完。3、游戏再来一次以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。4、老师小结五、活动结束放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到本身的家渐渐长大变成蒲公英妈妈。活动反思：在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动喜好相当高，而且对蒲公英形态变动也特别明白，孩子一看便知，音乐的选择也特别符合蒲公英的生长变动，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢快，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说相像很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。冬教案反思篇4教学目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中加强与同学的合作交流意识。2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。3、本身能更改生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的判别本领。教学重点：学习溺水安全的基本学问，培育有关防范力。4、知道哪些地方存在不安全，不能去玩耍。5、加强安全意识，克制本身的古怪心，不去不安全的地方玩耍。教学过程：一、谈话引入小伙伴，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小伙伴由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到本身的父亲妈妈了。他们好可怜，老师哀痛，他们的父亲妈妈也很哀痛。二、防溺水教育小伙伴们，我们怎样使本身不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（一）、老师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。（3）我们是幼儿园的小伙伴，很多同学都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打"110"。（二）、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期xx学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规定？我们应如何遵守安全规定。（1）议一议：这几个小伙伴违反了哪些安全规定？我们应如何遵守安全规定？（2）把小伙伴的错误矫正过来。（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。（三）、说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。三、小结：（1）通过这节课的学习，你懂得了什么？教学反思：活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很不安全以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护本身才不会发生溺水事件。然后通过出示不怜悯况下有可能显现的溺水不安全，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小伙伴做得对不对，应当注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。（2）老师小结：人的生命只有一次，幸福欢快把握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自发遵守溺水安全原则的好习惯。防溺水安全学问一、防备溺水的措施：1、应在成人带领下游泳，学会游泳。2、不要独舒适河边、山塘边玩耍。3、不去非游泳区游泳。4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全。5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。二、溺水时的自救方法：1、不要急迫，发觉四周有人时立刻呼救。2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力失去，等待救援。3、身体下沉时，可将手掌向下压。4、假如在水中蓦地抽筋，又无法靠岸时，立刻求救。如四周无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。三、发觉有人溺水时的救助方法：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。若没有救助器材，可入水直接救助。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向本身然后拖运。拖运时通常接受侧泳或仰泳拖运法。特别强调：未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应立刻大声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在本身本领范围之内！四、同伴溺水后如何急救？万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应立刻呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅。抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏推拿和人工呼吸，同时急速送医院抢救。五、岸上急救溺水者方法：1、快速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避开堵塞呼吸道。2、将溺水者举起，使其俯卧在救助者肩上，腹部紧贴救助者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要由于呛水而耽搁了进行心肺复苏的时间。3、进行口对口人工呼吸及心脏推拿。并尽快联系急救中心或送去医院（三）结束请小伙伴帮忙幼儿园设计一些标志师：今日我们认得了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小伙伴不懂得要注意安全，下面请你们当一回"小小设计师"帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家注意安全。（活动时老师可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过相互交流讨论，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延长1、通过美术活动让幼儿画出认得的标志。为幼儿园设计标志。2、组织幼儿将画的好的安全标志贴在幼儿园适当的位置。3、活动室内布置"安全标志记心中"专栏，日常生活中进行随机教育。4、家园互动，连续收集有关标志的图示或图片，帮幼儿丰富安全学问。5、家长带幼儿外出时，连续引导幼儿认得交通安全标志，并教育幼儿平常应按标志要求去做。活动反思这一活动认得标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的本领，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思考，通过讨论能积极用语言表达本身看到的想到的，或向老师提出本身感到困惑不解的问题，幼儿自动参加活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，老师要关于察看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们自动参加活动。冬教案反思篇5一、引导思想坚持“安全第一、防备为主”的安全工作方针，认真落实上级关于开展“全国交通安全反思日”主题教育活动的通知精神，以20__年4月30日——全国交通安全日为契机，请各校（园）围绕交通安全防范养成教育为主线，深入开展交通安全宣扬教育活动，加强师生安全观念意识，促进同学学习和把握交通安全学问，养成交通安全文明习惯，提高安全防护自救本领，维护学校和谐稳定。二、组织领导组长：施__副组长：杜__三、活动时间20__.4.28——4.30四、活动内容1.氛围创设：（1）在校门口电子屏上滚动播出交通安全教育学问和宣扬标语，构建浓烈的学校交通安全宣扬教育氛围，强化交通安全提示、警醒和教育作用。（2）利用集体晨会进行以交通安全教育为主题的讲话。号召广阔师生加强自我防范本领，提高交通法制观念，养成良好的`交通文明行为；2.组织活动（1）法制副校长开展讲座。（4.28）（2）发放一次告家长书，发动家长每天上下班也能做到文明交通。（4.29）（3）出一期安全手抄报，并进行校内展览。（4.30）五、活动要求学校相关部门和老师要相互支持，协作搭配，将相关活动落到实处。冬教案反思篇6活动目标：1、初步懂得要注意安全，保护本身，知道不做不安全动作。2、学习履行一些简单的安全行为。3、培育幼儿敏锐的察看本领。4、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：供应若干构成对的安全行为与不安全动作的图片如：“用树枝打闹”“投掷小石头”“挥动小刀”等。供应若干个安全品或不安全物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。活动过程：1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。（1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？或许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）（2）帮忙幼儿整理生活阅历，了解避开不安全的方法：不到不安全的地方去；不玩不安全物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追赶打闹等。2、找寻教室里不安全的因素①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……②小伙伴两两结伴去找寻教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提示孩子注意。3、活动结束幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护本身身体安全的行为。（1）当心关门出示图片，引导幼儿察看发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应当如何地当心关门或开门？”并请个别幼儿示范（2）安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。活动反思：幼儿能初步懂得要注意安全，保护本身，知道不做不安全动作。能履行一些简单的安全行为。冬教案反思篇7？少年闰土》的人物描述极富典范性，在授课时我捉住其中人物描述的示范点，对同学进行读写结合的训练特别有效。首先，老师让同学找出课文中描述少年闰土外貌的句子：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。读一读，然后进行讨论：你觉得这段对少年闰土的外貌描述中，看出少年闰土是一个什么样的人？同学经过理解体会到：从戴小毡帽中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；从紫色的圆脸可看出闰土是一个常常被太阳晒，海风吹的孩子；还能够看出他常常劳动，是一个能干的人；从这些外貌中可看出少年闰土是一个特别健康、可爱的农村孩子。这时，老师再点拨同学懂得我们对少年闰土的形象身份的认得和概括都是从少年闰土外貌描述中体会出来。说明外貌描述能让读者精准地认得人物。这时我抛出一问：课文中没有写出我的外貌，那么你能依据我当时的年龄和身份想象出我的外貌吗？同学想象的进取性自然高涨。大家七嘴八舌地说：我头戴皮帽子，脚穿小毡靴，脸又白又红润，口齿伶俐这时再要求依据刚才的讨论，有条理地口述出我的外貌特征。在临下课时，要求同学依据课文中写作方法，以老师为模特，把老师的外貌写出来。要求捉住特点进行描述，没有见到老师的人，也能经过你的描述认得，此时同学便饶有喜好地理解这一课外作业。而且