做阳光教师享职业幸福演讲稿 教师的幸福感演讲稿(8篇)

做阳光教师享职业幸福演讲稿教师的幸福感演讲稿(大全8篇)做阳光老师享职业幸福演讲稿篇一

大家好！今日我演讲的题目是——《做一个幸福的老师》。

有人说：“幸福是吃好，穿好，住好。”有人说：“幸福是做自己喜爱的事情，和自己喜爱的人在一起。”当我们面对同学求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那稚嫩的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最幸福的。

其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。老师必需拥有好的心态面对工作和社会，心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

当一名老师，要想在事业上有所作为，当一名好老师，得到同学的敬重，首先要有爱心，就是真心实意地爱自己的同学，爱同学，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜美，相处久了，你就会发觉有一团“幸福云”紧紧裹住你的的心灵。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。我们要像宽容自己子女的小脾气一样，原谅和接纳他们的缺点，我们教育的本身就是让同学从不懂到懂，从不优秀变到优秀。

对于一个老师来说，最大的职业幸福就是以忘我精神献身于教育工作。“爱岗”，是对老师的工作岗位布满喜爱之情；“敬业”是对所从事的教育事业具有剧烈的责任感。只有爱岗敬业，才能树立坚决的事业心，喜爱教育，安心从教，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。

严谨治学是做一个幸福老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位同学的习惯养成。只有在课前，了解同学，深化钻研教材，探究教育教学规律，课堂上才能游刃有余。调动同学们的学习热忱，活跃课堂氛围，提高了爱好，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到学问，欢乐之情、幸福之感布满课堂之上。当我们理解记忆的方法和过程、人的力量有差异等状况之后，就不会为同学记不住和“后进生”的存在而生气了，每个和孩子都有他闪光的一面，当你发觉他们在自己的细心呵护下伸展枝叶，健壮成长时，你会收到他们由衷的信任，那么我们就幸福并欢乐着。

既然选择了老师，就应当做一名幸福的老师。只有我们幸福，才能带给孩子更多的欢乐和幸福！对我们来说，教育不仅是无私奉献，更是一种享受。为了我们自己，为了我们的孩子，我们应当做一名幸福的老师！

做阳光老师享职业幸福演讲稿篇二

各位领导，各位同志，老师们，大家好!

“笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福，“究天人之际，通古今之变，成一家之言，藏之深山，传之后世”是司马迁的幸福，“政通人和，百废俱兴”是范仲淹的幸福，“晨兴理荒穗，带月荷锄归”是陶渊明的幸福，是的，文臣以政治清明为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，隐士以回归田园为幸福;米开朗基罗用了四年时间完成《创世纪》时年仅37岁，但看上去俨然成了一个面容憔悴躯体佝偻白发苍苍的老人，但是他却告知教皇说自己是幸福的，南丁格尔放弃自己优裕的贵族生活到战场上去做一名护士，饱受艰辛，但她也是幸福的，所以，幸福与物质无关，与索取无关，幸福是一种精神追求，是一种精神安慰，是人一生奋斗的最终归宿，是一种感觉，体验这种感觉的程度是由一个人为他所从事的事业的付出程度打算的!

老师们，同志们，今日我想告知大家，“幸福的人都有相同的理由，他们你的幸福源自于对自己职业抱负的追求，而不幸的人却各有各的不幸”，这些不幸和我们的职业无关，我们不要把生活之中的各种不幸都带到职业中去，我们从事的职业是世界上最名贵的职业，我们是人类灵魂的工程师，人，高于动物是由于人类拥有才智，而哪一个人的聪慧才智不是从老师那里学会的呢?古代消失过几次以拜师为耻的大事，然而“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及”的事实证明，谁离开了老师谁将自取灭亡!我们的这一职业是无可取代的，不管是和平还是战斗，不管是古代还是现代，任何一个时候都是社会之中最重要的职业，而我们就是这个职业的从业者，我们是孔子、孟子、亚里士多德、苏霍姆林斯基的事业传承者我们在和杨振宁、魏书生为着同样的抱负并肩奋斗着，我们是无比傲慢的，是最最幸福的!

可是有时候我们会感到有压力，会觉得烦躁，会觉得工资太低，并因此觉得不幸福，但是，这些和我们的职业无关，任何一种职业都会消失这种状况，这只是一种精神倦怠，我们都是老师，应当能够为自己做好这种倦怠的调整，我们都明白，这个社会上从各种方面来比较不如老师这个职业优裕的太多太多了，简洁的一个方面，整个中国只有老师每年可以全额带薪休假三个月，这是多么值得我们偷着去乐的一件事。

说到乐事，“得天下英才以育之”这本身就是古人所谓人生三大乐事之一也。看着同学一个个长大成才，走向社会，对于一个老师来说，是多么大的欣慰，我们都是在农村任教，当我们走进村子，一路上会有好多敬慕的目光看着我们，会有很多人和我们打招呼，更有很多孩子向我们问好，这些人除了同学之外我们或许并不和他们相识，他们这样敬慕我们，就是由于我们是老师。小的时候，特殊觉得我的父亲在村子里很受别人敬重，没有人和我父亲高声说过话，不管多么爱粗声大气的人都和和气气，恭尊敬敬，起初，我不明白为什么，后来我才知道，由于我的父亲是一名老师。现在，我长大了，也成了一名老师，我觉得我是幸福的，在我从教的这些年里，发生了许很多多让我感受到幸福的事，记得有一次，那段时间，我特殊想吃花生，正是新花生收获的季节，我给了一个同学10元钱，让他去给我买些新花生，可是不大一会，他和他的爸爸来到了学校，父子俩还带来了一大袋新花生，他爸爸说：“他老师，你想吃花生给我打个电话就行了，何必去买呢?咱自己家里都有，你别跟我客气，今日别走了，回我家里坐坐”。我没有买成花生，钱说什么他也不要，这件事很一般，但是它让我深深感受到老师这个职业是多么光荣，换个角度想一下，假如你是做其他工作的，他们会这样对你吗?当每一次耳边响起：“老师好”时，这就是我们这个职业的特别荣耀，这是孩子们从纯净心灵里发出来的问候，是最真诚的，但是只有我们老师可以享受。

老师们，同志们，古今中外没有哪一个人是以追求索取金钱名利为幸福而流芳百世的，大家都熟读诗书为人夫子，都知道共和国能有今日的建设成就是多少诸如周恩来邓稼先这样把为人民服务为祖国献身作为自己的幸福追求的人去付出、去牺牲换来的，共和国的建设依旧任重道远，先烈先贤们的故事还写在我们手边的教科书上，我们怎么能把生活中的倦怠心情带到我们神圣的职业中呢?祖国的将来需要我们去付出，我们需要把我们内心里的苦痛放下，把他们同我们的职业分开，让我们摆脱物质困苦，追求职业精神的幸福，付出，才是幸福，我们的收获是桃李满天下，是教育事业的腾飞，不是仅仅局限于工资的多少。《吕氏春秋〃尊师》写到：义之大者，莫大于利人，利人之大者，莫大于教之，我作为一名大利于人的老师，以育天下英才为幸福追求，我觉得值得为他而活着，假如有机会的话，我还愿意再活一次!

感谢大家!

做阳光老师享职业幸福演讲稿篇三

但是，今日站在这里，我要坚决地说：风物长宜放眼量，老师生涯最幸福。记得刚来的那会儿，由于我第一次教三班级，面对一群生疏的孩子，我真的不知所措。班级管理经常顾此失彼。

还记得在讲第一堂公开课，我有点儿紧急，教学过程也消失了小问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为老师队伍里的一员新兵，阅历不足，却得到了组织的信任，领导的关怀，还有同事们的热心关心，这让我感到在工作是幸福的!

大家知道，身为老师的我们，有被人误会的时候，有被同学气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的苦恼也就烟消云散了;早晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校内时，孩子们从四周八方跑过来，亲切地喊你“老师好1，此时我的心里是多么的欢乐和幸福啊!

记得一个课间，一名同学刚走出教室又跑了回来。她神奇地从小兜里掏出两个核桃，感动地说：“老师，这是送给您的，很好吃1我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。由于那是一个同学对老师表达的最崇高的情意!那一成天，我都被一种幸福感包围着。

在被同学感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送同学放学时的担忧，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的着急，每当我看到其次天他们观察同学平安进课堂时的笑容我学会了，更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。

我喜爱走在路上，听同学们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光;我喜爱拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启才智之门，帮他们点燃抱负之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生，他们让我更深的感受到老师这个职业的幸福。

美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最宏大的发觉是，人类可以由转变态度而转变自己的命运。”从今日开头，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫优习)。从今日开头，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。由于这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面!最终，让我们一起诵读哲学家费尔巴哈的话语，从今做一个幸福的老师：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己四周只看到幸福的人。”我的演讲完毕，感谢大家!

做阳光老师享职业幸福演讲稿篇四

大家下午好，我今日演讲的题目是：做一名幸福的学校老师。

有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的”。也有人说：“当老师，千万别当学校老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是孩子王”。你或许会问，做一名学校老师幸福在哪里？但是，今日我站在这里，要坚决地说：老师生涯最幸福。

记得刚上班，我教二班级，面对一群成天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措，班级管理经常顾此失彼。还记得讲第一堂公开课时，我有点紧急，教学过程也消失了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为老师队伍里的一员新兵，阅历不足，却得到了领导的关怀，同事们的热心关心，这让我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身为老师的我们，有被人误会的时候，有被同学气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的苦恼也就烟消云散了；早晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校内时，孩子们从四周八方跑过来，亲切地喊你“老师好！”，此时我的心里是多么的欢乐和幸福啊！

记得今春开学，一个课间，一名同学刚走出教室又跑了回来。她神奇地从小兜里掏出两个核桃，感动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。由于那是一个同学对老师表达的最崇高的情意！那一成天，我都被一种幸福感包围着。

在被同学感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送同学放学时的担忧，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的着急，每当我看到其次天他们观察同学平安进课堂时的笑容。我学会了，更懂得了肩上的责任。所以我要说，能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。

我喜爱走在路上，听同学们远远地面带微笑叫我一声老师，我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光；我喜爱拿起粉笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启才智之门，帮他们点燃抱负之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生，他们让我更深的感受到老师这个职业的幸福。

我本是一个极平常的人，由于做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄老师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年老师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老老师如一头黄牛埋头苦干而不知疲乏。许很多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样悄悄地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。

所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。由于这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！老师们，让我们伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随世博的神韵，共同谱写更绚烂更美妙的明天！

做阳光老师享职业幸福演讲稿篇五

幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的老师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的同学。我诚心盼望我们学校的老师们，用才智的双眼去发觉身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献制造教育的幸福，坚守教育的崇高抱负，享受教育的职业幸福，使我们学校成为同学幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园!

我们中的多数人将一辈子做老师。所以，不能不问，不能不想：“教学能带给我职业的内在尊严和欢快吗?职业生活能赐予我人生的幸福吗?”我们每天有8小时在学校度过，这占生命三分之一的教育生活，假如布满了喧嚣与紧急、功利与苦恼，那么，我们何处寻找有尊严的生活，又怎能让生命有质量地前行?在我看来，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更应是我们每天的期盼。由于“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于同学的完善和进展”“没有老师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有老师精神的解放，就很难有同学精神的解放;没有老师的教育制造，就很难有同学的制造精神”(叶澜语)。

所谓幸福，就是在教同学活中感到心情舒服、精神愉悦。做一个幸福的老师，让我们--编织一张洒满阳光的人际网。不良的人际关系是阻碍我们制造幸福的主要因素之一。一个人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和同学的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢迎的老师，应当成为我们每天的努力与一生的追求。

建议你交一批真伴侣。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，伴侣的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。真正的伴侣，因有着相同的志向而更能理解你;真正的伴侣，因有着同样的操守而更能支持你。

我也建议你在漫漫的教育路上寻几位导师。导师不只在教育阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，所以更多的是道路的指引和为人的影响。与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。

讨论是幸福之源。我们的讨论就在教育过程中，是为了教育而进行的。因此，这条道路应当是教、学、做、写、思合一：教书育人是根本，通过读书学习改进教育，随时随地总结阅历、吸取教训，让你的大脑不停地思索与制造--这就是一个优秀老师要做的。假如你以为这样教书只会更忙，那你就错了。全部的讨论，只要有幻想，有激情，有投入，就会焕发无穷的力气。你会彻底告辞与真教育相违反的言行，削减无效或者低效的劳动。如此“减法运算”之后，我们才能做“加法”：用学问来修炼才智，用理念来指挥行动。因此，只要情愿，谁都可以跟制造同行，与欢快牵手。即使课程、教材等都不在你的掌控之中，你还有教法、媒体、课堂，这些都足够你施展才华，发挥共性，营造幸福的教育人生了。以自己的方式选择，按自己的方式教书，用自己的方式行走，那么，我们就可能做最好的教育，就会像魏书生先生说的那样：“潜心育人，校校可成净土;忘我科研，时时能在天堂。”事实上，教育中任何一件小事，比如与同学谈心，一分钟演讲，只要你坚持为之，也可能石破天惊，成为一件幸福的事情。

不同老师的教学风格迥然不同，其实这源于老师丰富而独特的精神世界。这个世界需要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”，“只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”，当然，“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求”(以上是苏霍姆林斯基语)。这个世界还需要文化艺术的滋养与熏陶，音乐、绘画、文学等等，无不都是灵魂的栖息地，是精神成长的庇护所。一位举手投足浸透着文化芳香，言谈举止投射着生命活力的老师，总是有着特殊的魅力，在让同学如坐春风、如沐春雨的同时，也给了自己和谐、欢快的心情世界和人生境界。

这样的老师还有什么不欢乐呢?还有什么不幸福呢?美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最宏大的发觉是，人类可以由转变态度而转变自己的命运。”从今日开头，我们要像海子说的，做一个幸福的人。“教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。”(袁卫优习)。从今日开头，我们不但甘当教育的一片绿叶，也要敢争自己人生的红花。

在老师节来临之际，祝全部的老师节日欢乐，做一个幸福的老师!

做阳光老师享职业幸福演讲稿篇六

幸福的老师首先必需具备一颗奉献精神，以一颗平常心去看待尘世的一切。其次，专心或想方设法去爱自己的同学。再者，不能满意于自己已有的教育、教学的现状，应乐观“充电”，使自己的专业学问及教育、教学阅历不断充实、丰富、更新。再有，不论同学成果进步大或小，都应以激励的机制去鼓舞、对待所教的同学。最终，在教学中，要利用时机不断对同学进行思想品德教育，使同学树立起正确的人生观、世界观及抱负、信念。在课堂上，老师若能达到每节课兴奋上讲台，课间发挥到与同学一起尽情地"玩"课，欢乐地出教室的境地，那就是最幸福、最欢乐的事了。

一、要保持平和的心态。

心态打算一切，假如我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味;而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲乏写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而安静。只要带着爱心走进课堂，那么再淘气的同学也会是可爱的;只要带着欢乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得欢乐。

二、备精教案，获得一天的轻松

老师是“传道受业解惑”的人，假如老师在没有做好预备的状况下去授课，即使课上得下来，但是多半也会生硬、枯燥，使同学听得有苦难言，此刻作为老师的你是不是会觉得尴尬无比，心情极为不畅呢?更为可怕的是这样的课堂必定会导致同学无精打采，心不在焉，课堂纪律难以掌握，教学效果不够抱负。附带的影响就是同学对你这个老师的形象，威望会在同学心中大打折扣。长期以往同学会对你这个老师失去爱好，同学的作业会错得一塌糊涂。此时的你就会心烦意乱的去订正同学作业本上的错误，要花更多的时间去做练习。相反的，当你备好一节课，备好每一个同学后，你可以轻松自如的驾驭自己的课堂，可以有节有度的游览学问的殿堂，对于不同的同学可以实行不同的教学措施。这样的课堂同学是不会去玩的，即使想去玩也没有机会。同学学好了学问，做老师的也会有一种成就感，讲授新课的时候轻松的感觉也会自然而来的。

三：学会给自己减压。

首先对自己的要求要很高，期盼能在每一项的活动中取得一个比较高的分数，对任何事情都仔细负责是做人的最基本要求，但重要的是过程而不是结果。当然，也不是说全部的事情你都可以任凭的应付，假如这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让自己没有一点成就感。你也体会不到胜利的喜悦。

四、学会查找幸福。

幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应当在平常的工作中找寻幸福和欢乐。当我们面对并不生疏的孩子在校内里向我们敬礼问好时，这个时候会让我们觉得幸福。当犯错的同学在经过我们的教育后熟悉到错误而流下懊悔的泪水时，这个时候我们也会觉得幸福。，幸福无处不在，只要能带着一颗爱心去观看，幸福其实始终就在我们身边。总之，幸福就是一种感觉，只要你身心愉悦了，精神充实了，你就是幸福的。

身为一名老师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人;播种着爱，也收获着爱;播种着幸福，同时更收获着幸福。幸福老师应微笑对待同事和同学，老师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以消退自己工作中的疲惫，减轻心理上的压力。透过微笑同学们会接纳你，会喜爱你，使他们以一种乐观向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，效果明显。给同事一份微笑，给同学一份微笑，生活也会回报你一份微笑，或许你的幸福就从这儿开头了。

做阳光老师享职业幸福演讲稿篇七

各位领导，各位同志，老师们，大家好!

什么是幸福?幸福是一种超越物质的人生追求，是一个人的精神归宿。

“笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福，“究天人之际，通古今之变，成一家之言，藏之深山，传之后世”是司马迁的幸福，“政通人和，百废俱兴”是范仲淹的幸福，“晨兴理荒穗，带月荷锄归”是陶渊明的幸福，是的，文臣以政治清明为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，隐士以回归田园为幸福;米开朗基罗用了四年时间完成《创世纪》时年仅37岁，但看上去俨然成了一个面容憔悴躯体佝偻白发苍苍的老人，但是他却告知教皇说自己是幸福的，南丁格尔放弃自己优裕的贵族生活到战场上去做一名护士，饱受艰辛，但她也是幸福的，所以，幸福与物质无关，与索取无关，幸福是一种精神追求，是一种精神安慰，是人一生奋斗的最终归宿，是一种感觉，体验这种感觉的程度是由一个人为他所从事的事业的付出程度打算的!

老师们，同志们，今日我想告知大家，“幸福的人都有相同的理由，他们你的幸福源自于对自己职业抱负的追求，而不幸的人却各有各的不幸”，这些不幸和我们的职业无关，我们不要把生活之中的各种不幸都带到职业中去，我们从事的职业是世界上最名贵的职业，我们是人类灵魂的工程师，人，高于动物是由于人类拥有才智，而哪一个人的聪慧才智不是从老师那里学会的呢?古代消失过几次以拜师为耻的大事，然而“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及”的事实证明，谁离开了老师谁将自取灭亡!我们的这一职业是无可取代的，不管是和平还是战斗，不管是古代还是现代，任何一个时候都是社会之中最重要的职业，而我们就是这个职业的从业者，我们是孔子、孟子、亚里士多德、苏霍姆林斯基的事业传承者我们在和杨振宁、魏书生为着同样的抱负并肩奋斗着，我们是无比傲慢的，是最最幸福的!

可是有时候我们会感到有压力，会觉得烦躁，会觉得工资太低，并因此觉得不幸福，但是，这些和我们的职业无关，任何一种职业都会消失这种状况，这只是一种精神倦怠，我们都是老师，应当能够为自己做好这种倦怠的调整，我们都明白，这个社会上从各种方面来比较不如老师这个职业优裕的太多太多了，简洁的一个方面，整个中国只有老师每年可以全额带薪休假三个月，这是多么值得我们偷着去乐的一件事。

说到乐事，“得天下英才以育之”这本身就是古人所谓人生三大乐事之一也。看着同学一个个长大成才，走向社会，对于一个老师来说，是多么大的欣慰，我们都是在农村任教，当我们走进村子，一路上会有好多敬慕的目光看着我们，会有很多人和我们打招呼，更有很多孩子向我们问好，这些人除了同学之外我们或许并不和他们相识，他们这样敬慕我们，就是由于我们是老师。小的时候，特殊觉得我的父亲在村子里很受别人敬重，没有人和我父亲高声说过话，不管多么爱粗声大气的人都和和气气，恭尊敬敬，起初，我不明白为什么，后来我才知道，由于我的父亲是一名老师。现在，我长大了，也成了一名老师，我觉得我是幸福的，在我从教的这些年里，发生了许很多多让我感受到幸福的事，记得有一次，那段时间，我特殊想吃花生，正是新花生收获的季节，我给了一个同学10元钱，让他去给我买些新花生，可是不大一会，他和他的爸爸来到了学校，父子俩还带来了一大袋新花生，他爸爸说：“他老师，你想吃花生给我打个电话就行了，何必去买呢?咱自己家里都有，你别跟我客气，今日别走了，回我家里坐坐”。我没有买成花生，钱说什么他也不要，这件事很一般，但是它让我深深感受到老师这个职业是多么光荣，换个角度想一下，假如你是做其他工作的，他们会这样对你吗?当每一次耳边响起：“老师好”时，这就是我们这个职业的特别荣耀，这是孩子们从纯净心灵里发出来的问候，是最真诚的，但是只有我们老师可以享受。

老师们，同志们，古今中外没有哪一个人是以追求索取金钱名利为幸福而流芳百世的，大家都熟读诗书为人夫子，都知道共和国能有今日的建设成就是多少诸如周恩来邓稼先这样把为人民服务为祖国献身作为自己的幸福追求的人去付出、去牺牲换来的，共和国的建设依旧任重道远，先烈先贤们的故事还写在我们手边的教科书上，我们怎么能把生活中的倦怠心情带到我们神圣的职业中呢?祖国的将来需要我们去付出，我们需要把我们内心里的苦痛放下，把他们同我们的职业分开，让我们摆脱物质困苦，追求职业精神的幸福，付出，才是幸福，我们的收获是桃李满天下，是教育事业的腾飞，不是仅仅局限于工资的多少。《吕氏春秋〃尊师》写到：义之大者，莫大于利人，利人之大者，莫大于教之，我作为一名大利于人的老师，以育天下英才为幸福追求，我觉得值得为他而活着，假如有机会的话，我还愿意再活一次!

感谢大家!

做阳光老师享职业幸福演讲稿篇八

我们常常讲三人行必有我师，要是让我来说，从参与工作到今日整整二十个年头里，留给我印象最深的，是我的两个同学，发自内心来讲，他们俩就是我最好的老师。

早在参与工作之初，我担当二班级一个班的班主任，有天，班里要出黑板报，由于需要一种教具，我问班里谁家有，当时有个小女孩，就站起来说，我家有，然后就回家去拿了。但是在回家