爱教育中读后感优秀6篇

1/1爱的教育中读后感优秀6篇写读后感要正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，想要提高写作水平就要仔细对待写读后感的习惯，范文社我今日就为您带来了爱的教育中读后感优秀6篇，信任肯定会对你有所关心。

爱的教育中读后感篇1

我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或任凭阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛潮湿，这不是悲伤的眼泪，乃是惭愧和感谢的眼泪。除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的老师。平日为人为父为师的态度，读了这书似乎丑女见了美人，自己尴尬起来，不觉惭愧了流泪。书中叙述亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之感，社会之怜悯，都已近于抱负的世界，虽是幻影，使人读了觉到抱负世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感谢了流泪。——夏丏尊

这本让译者夏丏尊先生如此感动的《爱的教育》在这个暑假我最终读完了，“儿童视角”“榜样引领”“温顺纯良”这三个词是读完整本书后印记在我脑海里的。

读《爱的教育》，跟随者安利柯的视角体会了他简洁而又幸福的四班级生活。故事中，有聪慧懂事的德罗西，有顽强懂事的波列科西，有小商人卡洛婓..……“幸福的童年治愈一生，不幸的童年，要用一生来治愈”。和同学们相比，安瑞科的家庭不是最富有的，却是最暖和的，我认为，每一个老师都要有儿童视角，走进儿童的内心，去品一品他们心中的五味杂陈，究竟，我们都是这么过来的。

班上有这么一名孩子总是引起我的留意，他内向，不拘言笑；他行为端正，学习效果却不抱负；他想尝试回答问题，却又声音微小。我关注到了他，持续确定，让他成为数学“志愿者”，施与课后辅导，再赐予榜样塑造，课堂里不断的夸赞他的学习态度是同学们的榜样。慢慢的，他的手举得越来越频繁，基础题的正确率越来越高，虽然成果还不够抱负，但我想，我肯定有那么一天会由于他能够大声回答问题，由衷地感到快乐。

“我的教育抱负始终不是培育出多少个优异学子，而是在若干年后，有你曾经教过的孩子回过头来和你诉说你当时不经意间说过的故事。”这是我的座右铭。聪慧是一种天分，爱是一种本能，而和善，是一种选择。我们没有理由不施与最大的温良，去呵护好每一个孩子心里的乌托邦。

爱的教育中读后感篇2

首先《爱的教育》的书名使我思索，在这纷飞的世界里，爱毕竟是什么？它的力气毕竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱？带着这个问题，我与这个意大利学校生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四班级学校生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特别，但真的让人觉得很暖和。爱比珍宝更珍贵，比糖果更甜美，比水晶更晶莹，比群星更灿烂，爱是一种感觉，是一种令人欢乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为士气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地抵抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈祥的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最宝贵的爱来回报你。

爱，像空气，每天在我们身边，由于它无影无形，所以经常会被我们所忽视。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不行分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但许多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在许多同学的日记上还挂着一把小锁，为什么呢？我思索着。最简洁的东西往往最简单忽视。人类是那么宏大，莫非竟不习惯人间最平凡的亲情吗？《爱的教育》一书中描写了一群布满活力，乐观要求上进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人艳羡的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼，引起了我深深的深思。而面对现在的教育，爱应当是教育力气的源泉，是教育胜利的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢？当投入热忱，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了《爱的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上遇到的痛恨，化为了战胜困难的士气。这是我获得的意外收获。

爱的教育中读后感篇3

?爱的'教育》——这真是一本能够感动任何人的书！

当你看完这本书后，你就会深刻反省自己曾经的一举一动、一言一行，是否造成过不好的影响；是否破坏了与他人宝贵的友情；是否不珍惜父母那温馨的关?

像最终的每月故事《海难》中写道：“要那个小的（小的指小男孩，即马里奥）！船已经超载了，要那个小的！”马里奥不是没有生存的机会，但当他看到朱莉埃塔胸前的血迹时，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受伤时给自己包扎的那一幕。因此他在生与死的选择中放弃了生存的机会，他将死亡留给自己，把生存送给同伴。由于马里奥知道，别人或许比他更需要生存。

即使已经过去了四十四年，恩里科的父亲也不忘他的学校老师，还专程来探望他，并像小时候那样爱戴他、敬重他。这是多么好的一位父亲！我立刻觉得恩里科很幸福，它拥有如此博学多才、温文尔雅的父亲！

恩里科的同学们也很团结。正直的卡罗内、勤劳的柯莱蒂、用功的斯塔尔迪、英勇的罗贝蒂、可爱的小泥瓦匠、品学兼优的德罗西，这是一群多么友善的好伙伴啊！

我现在想把这本书珍藏起来。盼望在多少年之后，我还能把它找出来，重新阅读这本书，重新感受由这本书中透露出对国家、对伴侣、对亲人、对任何人的爱！

爱的教育中读后感篇4

?爱的教育》这本书就是一部流传世界各地的名著，它就是以日记的方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的小故事。“爱”就是多么闪亮，多么令人钟爱的字。人们追求爱，也期望能拥有爱，爱能使人与人之间的关系变得更好！我们要完全拥有它，务必去充实它，让我们携手，共创出人间最完善的爱。这本书里也正就是想表达这一点。

读《爱的教育》，我走进了安利柯的生活，目睹了怎样学习，生活，怎样去爱。我觉得安利柯就是个孝顺的孩子，也就是个和善的孩子。他天真、活泼、好动，我发此刻他生活的四周有很多关怀他的好伴侣，时常鼓舞他，劝慰他，所以他才能够顺当成长。

在这本书里，我最喜爱的就是《卖炭者与绅士》这一节写了一个父亲对他儿子诺皮斯的爱。诺皮斯骂培谛的父亲就是个“叫花子”，诺皮斯的父亲明白后，非要诺皮斯向培谛和他父亲赔礼，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺皮斯的父亲还就是坚持要让诺皮斯赔礼。从那里能够明白，诺皮斯的父亲就是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关怀别人、不取笑他人的人。

我看完这本书体会到同学之间的关爱和照看，我也从中明白老师对同学的关爱和教育。这让我想起了我的老师们，他们对我很好，就像安利柯的班导师一样慈爱、温顺、专心的在教育我们，关怀我们！读这些故事真就是让自己受益匪浅，我想我们也就应以身作则，在学校、家庭中学习这种关爱他人，用自己的爱来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

爱的教育中读后感篇5

意大利作家亚米契斯的《爱的教育》感动了世界很多读者。全书采纳日记体的形式，叙述了一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事。书中具体地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、伴侣的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。

?爱的教育》全书100篇，其中《慈爱的花朵》最让感动。它描述了女子学校的女同学们关心一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好:“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪烁着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以剧烈的震撼。

而如今的社会上，有些人特别势利，他们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是特别渺小的，他们的处事哲学必定会遭到人们的鄙弃。由于虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的关心，有失道之因，必定有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。

反之，与人便利，与己便利；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；暖和别人的同时，也暖和了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照射，真情的暖和。

愿生活中到处开满真、善、美的鲜花。

爱的教育中读后感篇6

初次与《爱的教育》相遇，“爱毕竟是什么？”的困惑便缠绕在我的脑际。感谢这个暑假，让我与《爱的教育》的主角——一个意大利学校生恩里科一同去寻求答案。

徜徉在书间，朴实动人的故事内容，洋溢着亲子之爱，师生之情，伴侣之谊。真挚感人的故事情节，布满着感人肺腑的力气！

众多故事中，这样的镜头让我久久挥之不去。恩里科父亲在一张报纸上看到了自己的老师柯罗赛蒂，他随即打算带着儿子去探望老师。几经辗转，当白发苍苍，手拄拐杖的老师消失在父亲眼前时，父亲一个箭步向前，紧紧抱住老师，兴奋、泪水和情感充斥着整个屋子。那些事，那些人，在相谈甚欢中，找不到半点倦意。当老师突然拿出一本父亲小时候作业的瞬间，我的眼眶不知不觉润湿了。我想起我现在的老师来了。多少个早晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，岂止是对我的嘉奖；多少个午休，一句句沁人心脾的教育，岂止是对我的鼓舞；多少次灯光，一到处细致入微的批改，岂止是对我的交谈……我不禁想要问问自己，过去，我们挂在嘴边的所谓“辛勤的园丁”、“泪干的蜡烛”，如今他老了，哺育的“花儿”有多少还记得老师的言传？培育的“叶子”，有多少还记得老师的身教？文中的父亲以身作则教导自己的儿子。我的爸爸不也是这样吗？他在我很小的时候就严格要求我写好字，一开头我很不服气。后来我在他的桌子上发觉了一个本子，翻开来一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸平常练的。原来，他为了我，下定决心写好字给我做榜样