第10课 辽夏金元的统治 课时练（含答案）高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

第10课辽夏金元的统治1．(2022·昭通高一阶段练习)如图是辽朝孔庙分布情况。这反映出辽朝()A．对中原汉民族文明的认同B．儒学已经成为官方哲学C．推行因俗而治的统治政策D．民族政权实现了封建化2．唐代，一些内迁的党项人被授以“闲田”，他们开始学习农耕。西夏建立前，党项人已经进入河西走廊的凉州、甘州等农业区，农业生产技术进一步提高。据汉文史料记载，宋代党项人已是“耕稼之事，略与汉同”。这可以用来说明()A．西夏全面模仿两宋制度B．西夏农耕经济取代游牧经济C．唐宋经济重心转向西北D．少数民族对西北边疆的开发3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中有如下叙述。材料中①②③所代表的政权分别是()(女真人)击败了在东北地区居统治地位的①，②为之鼓舞，决定收复此地，导致了(女真人对)中国北部大规模入侵。宋朝防御土崩瓦解，③朝廷只得留在中国中部的长江流域和南方地区。A．金南宋北宋 B．金辽北宋C．辽北宋南宋 D．金辽南宋4．(2022·海南卷)种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在()A．疆域拓展 B．民户管理C．文化认同 D．政权认同5．(2022·汕头高一期末)元世祖忽必烈将国号从“大蒙古国”改为“大元”，取《易经》“大哉乾元”之义，以年号“中统”纪年，并“内立都省，以总宏纲，外设总司，以平庶政”，还表示要“施仁发政，期与物以更新”。这表明元朝()A．巩固了多民族国家的统一B．实行各民族平等的政策C．延续了中原王朝统治方式D．放弃了游牧民族的传统6.(2022·佳木斯高一期末)如图是我国某一时期的部分行政区域图，这一时期管理A区域的机构是()A．宣政院B．行中书省C．枢密院D．中书省7．(2022·长春高一阶段练习)某学者说：“元朝行省，无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在……湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西。”观察下图可知，湖广行省的布局()A．以山川形便为基本原则B．囊括了自然和人文差异很大的区域C．不利于中央对地方的管理D．增强了元朝在国防和经济上的实力8．(2022·丽水高一阶段练习)有学者认为，横越欧亚大陆的道路因为元政权的控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。据此可知，元朝的建立()A．改变了欧亚大陆的政治格局B．引发大规模的民族迁徙C．保障了陆上丝绸之路的畅通D．客观上推动东西方交流9．(2022·抚州高一期末)元朝与唐、宋、明不同，它并不禁止各族之间互相通婚，所以蒙汉、回汉、畏汉以及各边疆民族之间的通婚的现象十分普遍。这说明元代()A．蒙古族放弃游牧生活 B．民族交融加速C．政府强制各民族通婚 D．民族矛盾消失10．(2022·扬州高一期中)(元朝)在考试程式上规定蒙古、色目人考两场，而汉人、南人须考三场，题目的难易也迥然不同。同时，蒙古人、色目人愿意考汉人、南人科目者，中选后加官一等。这反映出元朝在民族关系上()A．化解了民族矛盾 B．推行民族歧视政策C．实现了民族交融 D．强化蒙古贵族特权11.(2022·上饶高一阶段练习)茶产于四川，流行于江南。如图是辽代壁画《备茶图》。据图可知()A．南方文化影响力扩大 B．契丹族逐步封建化C．经济作物在辽国推广 D．风俗画在西域流行12．(2022·惠州高一阶段练习)辽宋夏金近400年的对峙格局中，宋朝以据有“中土”、代后周政权之正统自居；辽圣宗专作《传国玺诗》宣扬“天子符瑞”尽归于辽；金太祖则诏告天下“今欲中外一统”。其间虽有争战，但“战”是统一之战，“和”是“君臣”“叔侄”之和。这反映出该时期()A．民族交融逐步消除民族差异B．正统之争成为战争的根源C．和平交流是民族关系的主流D．政权并立中呈现出内聚性13．(2022·运城高一阶段练习)汉唐王朝对内陆边疆地区往往通过册封和朝贡实施控制，很不稳定。元朝则以宣慰使、安抚使、千户等官职封予各少数民族首领，其职类、承袭、贡赋和征发等遂形成一定制度。元朝这一举措()A．扩大了地方官员的职权范围B．通过恢复分封制度以巩固统治C．推动了统一多民族国家发展D．实现对少数民族地区直接管理14．(2022·南平高一期中)下表是1262年元朝中书省的官吏任职情况。这说明元朝()左、右丞相平章政事左、右丞参知政事不花(蒙)忽鲁不花(蒙)史天泽(汉)耶律铸(契丹)塔察儿(蒙)王文统(汉)赛典赤(回回)廉希宪(汉)粘合南合(女真)阔阔(蒙)张文谦(汉)张启元(汉)商挺(汉)杨果(汉)A.汉族地主是重要统治基础B．民族关系平等友好C．中枢权力由汉族官僚把控D．中央地方分权制衡15．(2022·重庆高一期末)(15分)阅读材料，完成下列要求。材料图一西汉形势图图二元朝形势图比较图一、图二，提取一项从汉到元政治发展趋势的信息，并结合所学知识予以说明。第10课辽夏金元的统治1．A[据上图可知，辽朝国内孔庙数量很多，分布广泛，说明辽朝对儒家文化的学习和重视，A项正确；孔庙分布图无法体现儒学已经成为官方哲学，排除B项；材料与因俗而治无关，排除C项；据材料无法分析出民族政权是否实现封建化，排除D项。]2．D[党项人开始从事农耕，而且西夏建立之前，党项人的农业生产技术进一步提高，加强了对西北地区的开发，D项正确；材料描述的是西夏建立之前的历史，排除A、B项；材料与经济重心转移无关，且C项说法不符合史实，排除。]3．C[结合所学知识可知，女真族首领完颜阿骨打建立了金，击败了在东北地区居统治地位的辽政权，①是辽，当时是北宋政权，②是北宋，北宋灭亡后，南宋偏安南方，③是南宋，C项正确。]4．C5．C[国号、年号和施政理念都体现了元朝采用了汉族政权的统治方式，C项正确；材料直接体现的是统治方式，不能直接看出统治效果如何，排除A项；材料内容没有体现元朝的民族政策，且“民族平等”的说法不符合史实，排除B项；材料没有提及放弃游牧民族的传统，并且此说法不符合史实，排除D项。]6．D[依据图示并结合所学可知，元朝大都附近由中书省直接管辖，D项正确；宣政院管理西藏事务，排除A项；行中书省处理地方事务，排除B项；枢密院管理军事，排除C项。]7．B[根据地图和材料“无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在”可知，行省的划分采取犬牙交错的形式，囊括了自然和人文差异很大的区域，故B项正确。]8．D[根据材料可知，元政权控制欧亚大陆的道路，使得东西方交流更加安全，客观上推动东西方交流，D项正确；材料未体现欧亚大陆政治格局的改变，排除A项；材料内容与大规模的民族迁徙无关，排除B项；C项不符合材料主旨，排除。]9．B[元朝各民族之间通婚的现象十分普遍，这有助于加速民族交融，B项正确；“放弃游牧生活”的说法不符合史实，排除A项；材料不能说明政府强制各民族通婚，排除C项；D项表述过于绝对，排除。]10．B[材料中元朝在科举过程中的区别对待反映了元朝实行民族歧视政策，故B项正确；“化解了民族矛盾”的表述与史实不符，A项错误；题干反映的是民族歧视政策而非民族交融，C项错误；题干不仅涉及蒙古贵族的特权，D项错误。]11．A[根据材料可知，南方的茶文化影响到北方辽国人民的生活，A项正确；材料中没有体现契丹族封建生产关系建立的信息，排除B项；辽人饮的茶不一定是本国产的，也可能是从南方购买的，排除C项；辽国主要处于中国东北，不是西域，排除D项。]12．D[材料反映了辽、宋、金都认为自己是中国的一部分，要统一全国，战争具有统一性质，D项正确；“消除”一词错误，民族差异不可能消除，排除A项；战争的根源是对国土、资源、人口的争夺，排除B项；材料不能说明和平交流是主流，排除C项。]13．C14．A[“汉族”官员在中央机构中比重较高，说明元朝时期汉族地主是重要统治基础，A项正确；“平等友好”的说法不符合史实，B项错误；材料说明中枢权力由蒙古贵族把控，C项错误；材料信息与地方无关，D项错误。]15．示例信息：中央权力不断加强，地方权力不断削弱。说明：汉代