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文档简介

1/1鲨鱼歌教案6篇教案是老师为了提高上课质量提前制订的应用文种,写好教案后,在接下来的教学工作中起着相当大的作用,范文社我今日就为您带来了鲨鱼歌教案6篇,信任肯定会对你有所关心。

鲨鱼歌教案篇1

活动目标

1、初步培育幼儿倾听的习惯,感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐,引导创编各种小鱼游的动作,表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜爱小鱼的情感及做音乐嬉戏的爱好。

活动预备

1、课件

2、大海图一幅,各种水生动物。

活动过程

一、幼儿听音乐,开火车来到“海边”。

1、提问

(1)我们来到了哪里?

(2)大海里有什么呀?

2、幼儿自由想象,老师依据回答,在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。(完整观赏音乐一遍)

老师:今日,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!

提问:你听了音乐,有什么感受?

2、小鱼和鲨鱼也来了,听听看,哪是小鱼游,哪是鲨鱼游。

(完整观赏一遍)

1)观赏小鱼游的音乐,创编小鱼游的动作。

(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏辨别)

(2)小鱼怎么游的?

(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。

(引导幼儿发觉,这条小鱼能跟着音乐有节奏地摇摆)

(5)集体跟着音乐有节奏地摇摆。

(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

(7)跟音乐不同的小鱼游。

2)观赏理解鲨鱼的音乐。

(1)听听着段音乐是谁来了?

(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

(4)辨别小鱼逃跑的乐句。

3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

三、师生合作嬉戏。

1、出示头饰,激发幼儿玩嬉戏的热忱。

2、交代嬉戏要求:

(1)老师做鲨鱼,小伴侣做小鱼,小鱼可以按自己喜爱的小鱼游动作参与嬉戏。

(2)听到小鱼逃跑的乐句,才能逃跑。

3、嬉戏。

4、简短小结,请一幼儿做鲨鱼再次嬉戏。

鲨鱼歌教案篇2

活动目标:

感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。

体验鱼同伴做嬉戏的欢乐。

让幼儿自己动手制作头饰。

活动预备:

鲨鱼的头饰若干。

活动过程:

1、观赏音乐:

(1)儿完整观赏音乐,老师提问:

——“音乐听上去感觉怎样?”(抒情的、流淌的)

“音乐中似乎告知我们是什么动物在做嬉戏?”(各种各样的鱼在做嬉戏)

(2)再次观赏音乐后,幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。

2、理解音乐内容:

(1)引导幼儿发觉不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象:

——“认真听一听,音乐里有几种鱼在做嬉戏?”

(2)告知幼儿音乐嬉戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。

(3)争论用什么动作表现小鱼和鲨鱼:

——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大;鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。

3、学做音乐嬉戏:

(1)观赏最终一段音乐,老师提问:

——“这段音乐听上去感觉怎样的?”(很急促的)

“似乎发生了一件什么事情?”

(2)幼儿自由用动作表现。

4、嬉戏玩法:

(1)2~4名幼儿扮演鲨鱼,其余幼儿扮演小鱼。

(2)第一段是小鱼的音乐,小鱼听音乐四散游动。其次段音乐鲨鱼出场,小鱼连续游动,躲避鲨鱼。

(3)当听到急促的音乐时,小鱼开头逃,鲨鱼开头追,被捉住的“小鱼”暂停嬉戏。

(4)老师戴头饰扮演鲨鱼,幼儿扮演小鱼,学做音乐嬉戏。

(5)2~4名幼儿扮演鲨鱼,其余幼儿扮演小鱼做嬉戏。

5、制作嬉戏头饰:

幼儿自己动手制作小鱼的头饰。

鲨鱼歌教案篇3

课程分析

嬉戏是孩子的天性。闻名幼儿教育家陈鹤琴指出:“小孩子生性好动,以嬉戏为生命。”孩子们都喜爱玩嬉戏,音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节,而且布满了趣味性,并且给了孩子音乐的.享受。班上一位幼儿去了海洋公园玩后常常跟好伴侣说“海洋公园里有有海豚、海狮,有许多美丽的小鱼,还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的爱好。我就想既然他们这么感爱好,于是我就设计了本次的音乐嬉戏,在这个音乐嬉戏中,我让幼儿在观赏音乐过程中学习辨别乐曲的快慢,在嬉戏中表现各种神态和体验嬉戏。使幼儿自始至终保持活泼、开心的乐观心情,让孩子在玩中学、学中乐

课程目标

1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探究的欢乐。

课程预备

已熟识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

课件《小鱼和大鲨鱼》

课程过程

(一)、音乐律动。

1、观赏活动场景,以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动爱好。

师:今日,老师带你们一起去海洋公园玩,让我们跟着音乐动身吧!

让幼儿随着音乐做律动进入活动室。(活动室布置成海洋公园的情景)

2、引导幼儿争论:

(1)、在海洋公园里你发觉了什么?

(2)、你最喜爱海洋公园里的什么?

(二)、观赏音乐,了解乐曲的节奏和心情变化。

1、集体完整观赏音乐,了解乐曲的结构。

(1)、老师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。

(2)、老师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。

(3)、老师小结:音乐共有三段,第一段和第三段是一样的。

2、分段观赏音乐,了解乐曲的心情变化。

(1)、观赏第一段音乐

(2)、观赏其次段音乐

(3)、观赏第三段音乐

(三)、播放课件,让幼儿感知、辨别和表现乐曲,辨别小鱼和大鲨鱼的音乐,并创编动作。

1、观赏动画,谈谈影片里的角色,进一步感受音乐的基本节奏。

师:故事里有谁?发生了什么事情?

2、学习用表情表现神态,并创编小鱼和大鲨鱼的动作。

(1)、表现兴奋:

提问:第一段音乐是讲谁的?小鱼在漂亮的海底世界里自由拘束地游泳,心理觉得怎样?(引导幼儿说出兴奋,并请个别表情丰富的幼儿示范表演)

小鱼是怎样游泳的?(请个别幼儿表演,再集体练习)

师:我们一起来扮演兴奋的小鱼吧!(播放第一段音乐,幼儿扮演小鱼g兴奋地在海底里游来游去。)

(2)、表现可怕:

师:其次段音乐又是讲谁的?大鲨鱼是怎样来的?

大鲨鱼来了,你们心理有什么感觉?(可怕)

大鲨鱼来了,小鱼该怎么办呢?(躲起来,不让大鲨鱼发觉)

(四)、完整听音乐,进行音乐嬉戏。

幼儿自由选择头饰

1、完整观赏音乐第一遍,请幼儿扮演小鱼,配班老师扮演大鲨鱼,巩固幼儿躲的动作。

2、观赏音乐其次遍,请1-2位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

3、观赏音乐第三遍,请2-3位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐嬉戏

结束:今日你们在“海洋公园”里玩得快乐吗?我们下一次再来玩吧!(听音乐退场)

课程反思

整节活动以充分体现嬉戏化精神,活动以嬉戏为主,让幼儿在嬉戏的同时,学会基本的技能。整个活动中老师创设情境激发幼儿活动的爱好,同时以嬉戏律动进场消退幼儿活动前的紧急感,使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的叙述嬉戏规章,而是在不断的嬉戏中让幼儿自主发觉问题,提出解决方案,从而渐渐制定嬉戏规章,并遵守规章。

鲨鱼歌教案篇4

活动目标:

1、激发幼儿能英勇、大胆地与老师一起嬉戏,愿意扮演小鱼角色。

2、进展幼儿跑、跳、躲的力量。

3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的进展。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。

活动预备:

小鱼胸饰、糖若干,鲨鱼头饰一个,录音机、磁带等。

活动过程:

一、引题

玩手指嬉戏,婴幼儿跟老师学做。

"我的小手拍拍,我的小手转一转……,变变变,变出一条小鱼。"(老师手持小鱼,依次引导幼儿数小鱼1-4)

"还有这么多小鱼,我们就一起来扮小鱼吧!"(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)

二、情景扮演

1、放音乐,幼儿跟随老师学小鱼游,钻"珊瑚",(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)

2、配班老师吹泡泡,婴幼儿们一起追捉泡泡。

三、嬉戏"鲨鱼来了"

播放"鲨鱼"音乐,老师引导婴幼儿快躲起来,家长则找一个跳袋,提示婴幼儿躲在跳袋里。

音乐停,"鲨鱼"游走了,请"小鱼"们又出来游玩,嬉戏二次。

四、共享食物

"小鱼"在活动室里分散找食物(糖果),家长尽量让小伴侣自身去找,找到食物、洗手后再吃。

鲨鱼歌教案篇5

活动目标:

1、观看、理解鲨鱼笑笑从找不到伴侣,到鱼儿们情愿与它交伴侣的故事情节,知道真心助人就会拥有伴侣。

2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。

活动过程:

一、导人

1、图1(蓝色背景)。

你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?

2、图26(天使鱼、刺鲀、海星依次消失,并伴有海浪声)。

瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?

(美丽的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底,和这些美丽鱼儿们大声打招呼!)

3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。看,它笑起来我们会感觉怎样?

是呀!笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人可怕,所以它一个伴侣也没有。今日,笑笑又来找伴侣了,它能在海底找到自己的伴侣吗?

二、自主观看画面

1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。

鲨鱼笑笑找到伴侣了吗?你怎么知道的呢?(鼓舞孩子用自己的阅历诠释对画面的理解)

幼儿学说“对白”并表现:天使鱼吓得浑身颤抖,以最快的速度逃走了。

鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓舞幼儿将前后画面联系起来理解故事)

2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。

幼儿观看和表述:鲨鱼笑笑看到了海星,特殊兴奋地游过去,绽开了微笑大声说:“嗨!你情愿和我做伴侣吗?”海星也吓得打着滚飞速地逃跑了。

幼儿观看和表述:鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特殊兴奋地游过去,绽开了微笑大声说:“嗨!你情愿和我做伴侣吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞速地逃走了。

幼儿学讲“对白”和动作表现。

伴侣们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜想想象故事情节)

3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观看验证:全部的鱼儿都跑得远远的,不情愿理睬笑笑。这时,鲨鱼笑笑开头意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对难过的笑笑,你想对它说什么?

4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼jl,fii被捕,并伴有音效)。

观看理解:鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起士气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们嬉戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事?

问题:怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么始终在船边转悠?接着笑笑会想什么好方法?

5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。

问题:笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样?

幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。老师旁白:渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里,小鱼们都得救了。

6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一同游玩)。

问题:鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?

从今以后,鱼儿们再也不可怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑最终用微笑交到了伴侣。

鲨鱼歌教案篇6

一、活动目的:

1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探究的欢乐。

二、活动预备:

已熟识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

三、活动过程:

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作,老师关心幼儿整理脚下的碎步动作。

2、

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