比粗细中班数学教案7篇

1/1比粗细中班数学教案7篇凭借方案好教案，可以更好地依据实际状态对教学进程有合理分析，老师在写教案时，肯定都明确了新学期的教学目标，范文社我今日就为您带来了比粗细中班数学教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

比粗细中班数学教案篇1

【活动目标】

1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

2.区分物体的粗细，学习比较粗细的方法。

3.能克服困难，想方法解决问题。

【活动预备】

1.学问阅历预备：幼儿已具备熟悉粗细的相关学问。

2.材料预备：彩色圆柱体若干。

【活动过程】

一、预备活动

1.走蒙氏线。

2.线上嬉戏：抱大树。

请7名幼儿到台前，老师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组快速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告知大家哪株树粗，哪株树细。

二、集体活动

(一)老师示范演示：

1.比较实物，初步感知粗细。

老师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

2.老师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最终一个，老师根据粗细挨次摆放。

总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(老师用手势来指出方向)

(二)幼儿操作：

给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗挨次摆放，请个别幼儿说说自己是按什么挨次摆放的。

三、结束活动

1.整理学具。

2.师：“今日我们熟悉了粗细，同时通过排解法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的挨次摆放或从细到粗的挨次摆放。也请小伴侣今日回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

3.师幼道别。

比粗细中班数学教案篇2

设计意图：

中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小伴侣喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。

活动目标：

1、学问与技能:引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确     表达。

2、过程与方法：通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

3、情感态度与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

感知物体的粗细。

活动难点：

用语言精确     的表达物体的粗细。

活动预备：

1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

活动过程：

一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1.老师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并回答问题。

师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观看。

师：小伴侣看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

（2）介绍活动规章。

（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比较才能知道的。（指认）

二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有

什么不同？（一根粗，一根细。）

师：出示两棵大树图片，小伴侣再认真看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）

3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小伴侣，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。

三、幼儿集体操作。

师：请小伴侣完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

四、嬉戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。

五、活动小结。

小伴侣们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小伴侣肯定要擅长观看，擅长发觉，找出它们不一样的地方。

活动延长：

请小伴侣在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确     的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确     的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。

比粗细中班数学教案篇3

一、活动目标：

1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

二、活动预备

物质预备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。

三、活动过程：

1.探究发觉粗细。

(1)玩一玩，发觉粗细。

师：今日，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小伴侣说一说，它们有什么不一样?

幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。

(2)争论，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样?你是怎么发觉的?

(3)小结。

师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那究竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

2.比较推断粗细。

(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的'小伴侣争论争论。

(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

(3)小结。

小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

比粗细中班数学教案篇4

活动名称：

?比较粗细》

年龄段和领域：中班数学领域

活动目标：

1、能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序。

2、初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维力量。

3、喜爱参加小组合作活动，在动手中体验数学带给我们的乐趣。

活动重难点：

能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序为本节课的重点内容，引导初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维力量为本节课的难点内容。

活动预备：

一、阅历预备：

1、了解粗细概念。

2、感知生活中事物的粗细。

3、对测量工具测量方法有初步了解。

二、物质预备：

1、精致课件。

2、制作腰带用的材料：彩纸、剪刀、展现板等。

三、活动过程：

（一）创设“小巧虎开商店”情境，鼓舞幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。

1、参观商店，发觉货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望。

关键提问：今日小巧虎的心心商店开业了，听听他说了什么？

老师小结：商品的粗细不同，观看的真认真。

2、幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细。

关键提问：我们去小商店选两样东西，比一比哪一个粗一个细？你是怎样发觉的？还有什么不一样的方法？

老师小结：我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底、套一套的方法进行比较粗细。

3、两人合作将手中的物品，探究根据从粗到细或从细到粗进行排序。关键提问：现在两个人是一组把四样商品，排排队吧？你是怎样排队的？

根据从粗到细或从细到粗进行排列。

老师小结：小巧虎是用了你们的方法把商品从粗到细和从细到粗排列整齐的。

（二）给客人爸爸妈妈宝宝制作腰带，初步感知长度与粗细的关系。

1、爸爸妈妈宝宝出场，激发幼儿爱好。

关键提问：瞧，谁来了？可是腰带卖完了，怎么办？我们怎么才能为他们做出一条合适的腰带？怎样来量一量？

老师小结：我们可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。

2、幼儿制作，老师巡回指导。

关键指导：幼儿在操作中，运用工具根据头尾相接的方法进行测量。

3、制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系。

关键提问：谁的腰带最长？为什么爸爸的腰带最长？谁的腰带最短，为什么宝宝的腰带最短？不长不短的腰带是谁的？

老师小结：腰带最长的是爸爸，由于爸爸腰最粗。腰带最短的是宝宝，由于宝宝腰最细，不长不短的是妈妈，妈妈的腰不粗也不细。腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的。

4、了解不同的测量工具。

（三）查找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣。

1、你查找生活中粗粗细细的东西。

关键提问：小伴侣们，在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西？

2、观赏生活中不同粗细事物。

老师导语：生活中有不同粗细的东西，让我们来看一看吧。

3、活动延长

师：在幼儿园、家中、商场中还有许多粗细不同的东西，我们就用今日探究到的测量方法，比较更多东西的粗细吧。

【课后反思】

胜利之处：

数学是一个抽象的学科，并不是全部孩子都特殊感爱好，为了激发幼儿对于学习数学的爱好，本节课的活动设计了一个好玩的情境“小巧虎开商店”，孩子们在与小巧虎的互动中以及选商品的情节里，激发出了深厚的学习爱好和探究欲望，幼儿的参加性极高很有热忱，真正实现了寓教于乐的教育理念。

中班幼儿对四周的科学事物都产生了深厚的探究爱好，在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的阅历，但是对于幼儿来说粗细的感念并没有大小、长短那么清楚，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿熟悉四周环境的力量。

整个教学过程都是幼儿主动探究在前，我总结提升在后。幼儿在情境中自己动手玩一玩、比一比、看一看，探究出来比较粗细的方法以及从粗到细和从细到粗的规律排序，我准时的小结和提升，给孩子充分的探究空间，探究出数学的神秘。在好玩的情境中，我们真正找来了爸爸、妈妈和宝宝，三位都是真实的人物，激发出幼儿探究的欲望，在真实的测量和小组的共同操作中，探究出长度和粗细的关系。

在前几次的活动中，我供应了许多的测量材料，幼儿在操作时，无从下手，场面混乱而没有秩序，由于幼儿没有用过卷尺测量的阅历，只是会简洁的测量，所以在专家老师的指导下，我只供应了一种材料，就用一种材料来进行测量腰围，在整个活动中幼儿能够分工合作，较好的完成测量与比较的任务，对于测量工具的种类，在最终与孩子进行了互动和共享。

数学都是来源于生活，最终也要回归于生活，所以最终幼儿查找并比较生活中粗粗细细的东西，加深对粗细的感念和比较粗细的方法。

不足之处：

幼儿在畅所欲言时，我应当多给孩子时间来发表想法，不要一听到幼儿说出答案时，就急于小结，多给幼儿说得空间。

老师的手势语可以适当的提示孩子，但假如太多就会感到有些繁琐，所以手势语应当适当。

再教设计：

在最终回归到生活时，可以以嬉戏的形式出示真实的事物，请幼儿用今日探究到比较粗细的方法进行比较粗细，从而再巩固目标，也能使幼儿真正感受到数学在生活中的无处不在和数学带给我们的乐趣。

比粗细中班数学教案篇5

教学目的：

通过此嬉戏使幼儿初步理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

教学预备：

幼儿查找到的各种粗细不同的物品，笔，纸棒，水杯，红绿筐子各一个。

教学过程：

1、把物品排成一排，请幼儿观看并找出最粗的和最细的物品。

2然后出示挂图，让小伴侣观看哪些物品最粗，哪些物品最细。

3、出示一张森林画面，画面上有粗的树和细的树，让小伴侣找出来，在这时候，放西游记主题曲，让小伴侣想到孙悟空，然后在出示孙悟空拿了一根粗的金箍棒，一根细的金箍棒，让小伴侣比较粗细。

4、比较完以后，在带小伴侣去大森林的后面看一看有什么，出示一张胡萝卜地的挂图，找小伴侣到上面来拔萝卜，没人把两根，一个粗的一个细的，让小伴侣比较粗细。

5、然后让小伴侣把粗的萝卜放在红的筐里，把细的萝卜放在绿筐里。

幼儿操作：

1、请幼儿观看画面，说一说看到了什么。

2、数一数看有几只笔，它们有什么不一样？有几个数字，他们有什么不一样？

3、想一想，粗的笔会写出哪个数字？细的笔会写出哪个数字？

4、请幼儿帮每一只笔找到它的数字伴侣，连在一起。

比粗细中班数学教案篇6

活动目标

1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。

2、培育幼儿快速排序的力量，提高幼儿思维的灵敏性。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备

1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活动过程

一、比较粗细。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？

2、引导幼儿争论并得出结论：粗细只有通过比较才能推断，粗细是相对的。

3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。

引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的挨次进行排序。

三、搓小棍。

请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。

四、操作练习：粗细排序。

1、请幼儿搓出很多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小伴侣说说自己是怎样排的。

2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。

比粗细中班数学教案篇7

活动目标

1、初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2、能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比较力量。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

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