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文档简介

2找春天总任务：说出找到的春天是什么样的，并将找到的春天有感情地介绍给大家。本课小任务：孩子们是抱着什么样的心情去寻找春天的？找出答案并有感情地介绍给大家。

。评价标准：1.认真读。★2.认真听读。★12345678

学习活动二：同桌合作读好课文【合学】两人合作朗读课文，要求：读通课文，读正确、流利，尝试读好难读的句子。

【展学】读好难读的句子。评价标准：1.态度认真。★2.读好一处。★3.认真听，评价恰当。★①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？④我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。⑤她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……学习活动三：学习课文第三自然段。

【自学】自主朗读第三自然段。

【合学】组内朗读并交流怎样读好这一段。

【展学】小组上台展示朗读。评价标准：1.读好重音。★2.读出期待的感觉。★3.认真听，评价恰当。★12345678

遮掩躲藏害羞仔细

遮遮掩掩躲躲藏藏害羞的小姑娘仔细地找春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。2找春天1.笔画有力。★

2.结构合理。★

3.三看到位。★2找春天第二课时总任务：说出找到的春天是什么样的，并将找到的春天有感情地介绍给大家。统编版语文二年级下册学习活动一：学习第4-7自然段。

【自学】

1.读一读：自读第4-7自然段，找找春天藏在哪里，画出相关句子。

2.想一想：用什么方法读好画出的文中句子。

【合学】

1.交流自己找到的句子，说说春天是怎样的。

2.小组里的同学每人朗读两三句话。

3.互评谁读得好，哪一句读得好，准备展示。评价标准：1.读好重音。★2.读出期待的感觉。★3.认真听，评价恰当。★12345678

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

桃花杏花柳枝杜鹃

自己读一读最后一个自然段，争当最佳“春天朗读者”。找春天注意观察身边的事物，找一找春天，可以从以下两种句式中选择一种说一说。

（1）

，那是春天的

吧？

（2）春天

（在什么地方）

（干什么）

1.笔画有力。★

2.

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