2023年安徽省巢湖市语文二模测试卷(含答案)

2023年安徽省巢湖市语文二模测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.下列注音有错的一项是（）

A.璀璨（càn）江渚（zhǔ）与民偕（xié）乐

B.凝（níng）固分泌（bì）孜孜（zī）不倦

C.蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）

D.憋（biē）闷铿（kēng）锵十恶不赦（shè）

2.下列句子中没有语病且句意明确的一句是（）

A.原始儒家的“仁”包含着人道精神，他们从这种人道精神出发，提倡与人为善的态度进行友好交往。

B.从事这种工作的人，他们的思想负担和精神状态往往是沉重的。

C.风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉。午后，太阳露出了几丝光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙的叫声。

D.我虽然和他只有一面之缘，但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品。

3.下列字词读音正确的一项是（）

A.兑（ruì）换券果脯（fǔ）葳蕤（wēi）淋漓酣（hān）畅

B.炎（yán）症闲暇伺（sì）隙内讧（hòng）庇护（bì）

C.如法炮（páo）制叨（dāo）扰绯（fēi）闻倾轧（yà）

D.直言鲠（gěng）议岿（kūi）然霎（shà）时间冰敷（fu）

4.下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）

A.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

B.也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

C.花好比人的面庞，树好比人的姿态。

D.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。

5.依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，___________红色映入眼帘，___________把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。___________整株树以至成片的树林，___________就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。

A.可是如果因为所以B.只有因而至于那C.只要就然而那D.因为所以至于那

6.阅读下面这副对联，回答问题：从汉字造字法、在句中的词性、在句中的意思这三方面对“尖”字的分析，正确的一项是（）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

A.象形字形容词出类拔萃的

B.指事字动词末梢细小

C.会意字形容词尖锐、锋利、厉害

D.形声字名词能说会道

7.列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（）

A.使六国各爱其人/求木之长者，必固其根本

B.自经于沟渎而莫之知也/夜缒而出

C.以其无礼于晋且贰于楚也/吾道一以贯之

D.谁为大王为此计者/吾属今为之虏

8.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）乡愁（席慕容）故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的惆怅仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去（席慕容，台湾诗人，祖籍内蒙古）

A.诗歌的一开头，诗人就抓住清远的笛声和晚上的月亮这两个意象，顿时撩起了天涯游子对故乡的思念之情。

B.这首诗以表示时间顺序的词语来结构全篇，写了诗人身处故乡、告别故乡和思念故乡三个阶段。

C.这首诗虽然抒写诗人个人乡愁，但包含了一种特殊的时代内涵，能引起许多人的情感共鸣。

D.诗人想象丰富，以实写虚，使乡愁这一抽象情感变得生动可感，受到很好艺术效果。

9.下列有错别字的一项是（）

A.弘扬协商贸易无独有偶

B.监督隐患消耗力挽狂澜

C.浮燥强悍聚焦坦诚相待

D.雾霾融资整治闻过则喜

10.下列各组词语中没有错别字的一组（）

A.煽情水蒸汽心心相印治标不治本

B.装璜乌龙球突如其来一言以蔽之

C.链接可怜相额手称庆万变不离其宗

D.演绎制高点众志成城君子一言，四马难追

11.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.磐石陪笑脸骇人听闻惹是生非

B.寒暄发祥地别出新裁安之若素

C.雾霭蹚浑水因噎废食义愤填膺

D.坐阵高品位食不果腹和盘托出

12.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一项是（）

A.考上大学后，他给自己尊敬的老师写了一封（缠绵悱恻）的信，以表达自己的感激之情。

B.李教授德高望重，（道貌岸然），在学术界很受人尊敬。

C.晚饭后在教学楼后面是草坪上散步，与我班的王小玲（邂逅相遇），正好一起探讨了今天一道难题的解法。

D.朱总理的话（高屋建瓴），对中美贸易谈判具有重要的指导意义。

13.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.我国运动健儿凯旋归来，无论到什么地方，都受到群众的热烈欢迎。

B.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

C.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无暇，充满幻想。

D.我们已经把许多人造物送出地球，但迄今为止还没有在别的星体上发现我们的同类和其他生命的同类。

14.下列出自李白诗作的一项是（）

A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

B.白发三千丈，缘愁似个长。

C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

D.-骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

15.下列词语中加括号的字，每对的读音完全相同的一项是（）

A.(秩）序/旗(帜)瘟(疫)/战(役)(着)陆/(着)想

B.经(营)/均(匀)河(畔)/(叛)逆松(柏)/(柏)油

C.(亩)产/计(谋)(侥)幸/(矫)健关(卡)/(卡)壳

D.奴(隶)/战(栗)(奈)何/按(捺)呜(咽)/哽(咽)

16.下列诗句所用修辞手法与其它三项不同的一项是（）

A.爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

B.小园岂是春来晚?四月花飞入酒杯。

C.溪水无情似有情，入山三日得同行。

D.佳节清明桃李笑，野田荒垄自生愁。

17.下列各项中，对加横线字词解释全都正确的一项是（）

A.燕然勒功（刻）衣袂飘飘（裙子）踽踽而行（孤独的样子）

B.怙恶不悛（悔改）怆然涕下（伤悲）熠熠发光（闪光发亮）

C.游目骋怀（奔驰）醍醐灌顶（神灵）独出机杼（织布梭）

D.惺惺相惜（醒悟）迥乎不同（显然）贻笑大方（有见识的内行人）

18.对下面古诗句的理解错误的一项是()

A.月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水，乃是迷行舟。“天镜”、“海楼”写荆江一带的奇妙、美景，是比喻写法。

B.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。

C.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白文才出众，是夸张写法。

D.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤隐隐笙歌处处随。“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。

19.下列词语中的字，读音全都正确的一组是（）

A.饯别（jiàn）晦涩（huì）铁栅栏（zhà）浑身解数（xiâ）

B.扒手（pá）吱声（zī）和稀泥（hã）步履蹒跚（pán）

C.畜养（xù）寒噤（jìn）露马脚（lîu）扪心自问（mân）

D.顺遂（suí）什锦（shí）蒸馏水（liú）兵不血刃（xuâ）

20.下面语段中词语使用不恰当的一项是（）2010年12月，以复旦大学学生为主的18名上海驴友在黄山遇险，导致营救他们的民警张宁海坠亡深谷一事，连日来成为炙手可热的话题：复旦学生脱险后，不谈如何哀悼殉职民警，却先讨论如何搞好媒体公关；对民警牺牲冷漠无情，甚至不承认错误，推卸责任。他们这样的行为不孚众望，令人痛心。网络上层出不穷的爆料，让复旦大学成为众矢之的，深陷“黄山门”中。

A.炙手可热B.不孚众望C.层出不穷D.众矢之的

参考答案

1.B[解析]讲解：分泌mì

2.D[解析]讲解：A、以“与人为善的态度”；B、“精神状态”与“沉重”不能搭配。C、缺动词，发出叫声。

3.D

4.C[解析]讲解：本题考查修辞手法的运用。ABD均运用比喻修辞中的暗喻，C选项是明喻。

5.B[解析]讲解：关联词语的题要多读题干，弄清句子之间的逻辑关系，然后根据关系做出选择。因为“从远处当然看不清它壳面的构造”，只能看见红色，所以用“只有”，下面一句是因果关系，用“因而”。由“整株树以至成片的树林”可知是要讲到整体的荔枝，而由“至于”引起最恰当，后面的“那”也比较容易做出选择。

6.C[解析]讲解：本题考查字词的综合知识。如果第一个造字法不能确定，那可以先做后面的用排除法选出正确答案。对联讲求对仗工整，与“重”相对，“尖”的词性和意思应该很容易确定，所以能够相对轻松的选定C。而造字法需要考生记忆，有所了解。

7.A[解析]讲解：A．代词，他的B．转折/修饰C．因为/用D．替/被

8.B[解析]讲解：并不是“诗人身处故乡、告别故乡和思念故乡三个阶段”，都是远离故乡的思念。

9.C[解析]讲解：浮躁而非“浮燥”，注意“燥”与“躁”的区别

10.C[解析]讲解：A项，汽—气；B项，璜—潢；D项，四—驷

11.C[解析]讲解：解答错别字题，要特别注意那些音同义异的字。纠正的方法之一是根据词的意思辨识字的写法。本题中，A项的“陪笑脸”应为“赔笑脸”。B项的“别出心裁”应为“别出心裁”。D项的“坐阵”应为“坐镇”。

12.D

13.D[解析]讲解：A选项语义重复，凯旋包含归来的意思，应删去归来。B选项有歧义，可理解为我和你一起去，或者老师和你一起去。C选项有歧义，是我是个十来岁的少年，还是你是个十来岁的少年。

14.BA项，是杜甫的诗句；C项，是白居易的诗句；D项，是杜牧的诗句。

15.A[解析]讲解：其他各项错误为：B经jīng营均jūn匀C亩mǔ产计谋móuD奈nài何按捺nà

16.BA项，出自元好问《同儿辈赋未开海棠》，拟人。哲理：作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要像海棠一样不要轻易的显露自己的芳心，而保持自己的心的纯洁。“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心。另一层是儿女的爱慕知心。B项，出自《饮张承制园亭》[宋]黄庶，设问。C项，出自《过分水岭》温庭筠。拟人。D项，出自《清明》黄庭坚。拟人。

17.B[解析]讲解：A袂，衣袖C“醍醐”为牛乳制成的食用脂肪，酥酪上凝聚的油。作酪时,上一重凝者为酥,酥上如油者为醍醐。成语“醍醐灌顶”，即醍醐灌人之顶。喻输入人之智慧也。今以为令人舒适之喻。D迥，差得远。

18.D[解析]讲解：非借代

19.A[解析]讲解：B项，和huî稀泥，C项，扪mãn心自