第六章第三节 问题行为表现及措施课件

第三节几种常见的儿童问题行为表现及应对情绪情感问题一社会行为问题二习惯问题三认知问题四情绪情感问题一1、表现

分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。

具体表现为儿童离开父母或亲人时有强烈的不适应感，他们苦恼、哭泣、大声叫喊、跺脚、心烦意乱，甚至攻击劝说者。2、应对措施游戏转移情感转移语言转移（一）分离焦虑（二）恐惧1、表现

恐惧是指儿童对某些物体或特殊环境产生异常强烈的恐惧情绪，通常也会伴有焦虑情绪和自主神经系统功能紊乱等症状。

在行为上更多表现出回避和退缩，严重时甚至会影响幼儿的正常学习、生活和社交等。2、应对措施①家长要正确面对孩子的恐惧，放弃对孩子的过度保护。②鼓励儿童探索与尝试。③培养儿童的独立性。④培养儿童的自信心。⑤强化法。（三）恋物1、表现

有些孩子会表现出对某个物体的依恋，心理学上称为“恋物”。儿童的“恋物”表现为一离开某一样陪伴惯了的东西（也许是玩具，也许是生活中的其他物品）就忐忑不安。恋物会使幼儿怕见生人，逃避集体活动，不敢与人说话和交往，胆怯退缩，表情淡漠。是一种轻微孤独症的表现。2、应对措施①游戏疗法②强化法③逐渐减少与依恋物品的接触时间④要特别注意避免用冷漠的手段教育孩子社会行为问题二（一）攻击行为1、表现

攻击行为是指对他人人身或他人的财产进行直接攻击或破坏的行为，包括破坏物品、伤人、殴打、虐待、抢劫等。攻击行为是一种消极的问题行为，不仅会对他人造成伤害，而且对攻击行为实施者也会造成不利影响。2、应对措施①改变家庭教育中的不正确做法。②有针对性地制定教育计划。③矫正严重的攻击行为，可采取以下做法：一是榜样法二是消退法（注意：一是在消退不良行为的同时，如能对良好行为进行强化，可以取得更好的消退效果；二是应当严格控制要消退行为的强化物）三是惩罚法（二）偷窃行为1、表现

偷窃表现为未经他人同意或他人不在时拿走他人的物品。2、应对措施①帮助孩子建立自我意识②家长要做孩子的好榜样③利用游戏法，让孩子体验分享的快乐④采用如前所述的惩罚法与强化法相结合的方法进行矫正习惯问题三There'snoshadowleftfromtheswallow.There'sasoundfromthewildgoose.（一）过度任性1、表现儿童过度任性行为，在心理病理学中诊断为“儿童行为失调综合症”。这种行为表现为，在家里或熟悉的环境里凭秉性行事,以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标。2、应对措施①讲清道理②行为矫正③重视家庭教育的引导④严重的任性行为可采取消退法（二）说谎1、表现

在现实生活中，有的孩子在早期就表现出了“吹牛”、“说谎”的现象。对于孩子来说，“吹牛”、“说谎”并非是品德出了问题，而是在儿童想象发展过程中出现了想象与现实混淆的情况一是无意说谎二是为了逃避惩罚而说谎三是为了要求能够得到满足而说谎四是受成人影响2、应对措施①成人应以身作则，克服自身的说谎行为。②在幼儿园无意说谎时，要耐心教育，科学引导，不要过多追究，以免适得其反。③对幼儿合理、适当的需要给予满足。④对于严重说谎的儿童，可采用惩罚法和强化法。（三）玩弄小“鸡鸡”1、表现这个年龄段的儿童好奇心很强，自己的身体是一个充满神秘的地方，有时候玩自己的手指头、抠鼻孔、掰脚丫，甚至用手偶尔摸自己的性器官。2、应对措施①冷静应对，及时处理②发挥健康兴趣的作用③丰富生活内容④参加集体活动⑤养成好的生活卫生习惯⑥使用行为矫正法帮助儿童改掉这种习惯认知问题四There'snoshadowleftfromtheswallow.There'sasoundfromthewildgoose.注意力不集中1、表现

注意力不集中有时又称多动，即注意力表现出与年龄不相称的分散，从而造成个体表现出与环境不相适应的活动与行为。注意力不集中严重时会发展成为注