幼儿园教师招聘考试试题及答案

幼儿园教师招聘考试试题及答案.教学过程中，教师向幼儿出示各种样品，供幼儿观察、学习。这属于范例法。2.教师让幼儿分析邻居王阿姨的心理状态，属于移情法中的认知提示训练技术。3.教师利用良好的班级气氛和平等发展的集体，让幼儿深入其中，培养关爱、互助等品质。这属于环境体验法。4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是近期目标。5.有些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，这违反了发挥一日生活的整体功能原则。6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料时，应根据婴儿年龄特点选择玩具。7.对待3岁前婴儿“口吃”现象，应认识到这是学话初期常见的正常现象，不必紧张。8.我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务、早晚接送孩子服务等，主要是为了服务社会。9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以允许他们上半天，逐渐延长在园时间。0.儿童身高和体重最快增长的时期是出生的第一年。11.“玉不琢，不成器”这句话强调了社会环境和教育对心理发展的作用。12.卢梭教育理论体系中最基本的思想是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素。13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。14.“儿童中心论”的倡导者是杜威。15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是福禄培尔。16.陶行知是提出幼儿教育应面向大众的教育家。17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为保育员。18.关于社区教育的特点，错误的说法是社区教育面向该社区内的青少年及儿童。19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于儿童全面和谐发展。20.幼儿的完整学习的概念是建立在加德纳的多元智力观基础上的。21.个体社会化是在同外界环境相互作用的过程中进行的。22.错误的描述是：A。虽然动物界中也存在一些教育行为，但教育是人类社会特有的社会性活动，具有可控性强等特点，其基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育物资。23.在学前阶段，美的启蒙的重点是培养儿童发现美、欣赏美的能力。24.学前教育的基本活动是游戏。25.根据《幼儿园工作规程》，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。1.我国第一所由自己创办的学前教育机构的倡导人是张之洞。2.历史上第一本学前教育专著是《母育学校》。3.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了演示法。4.个体发展是指个体从出生到老年身心有规律的变化过程。5.幼儿教师在语言课、音乐课、体育课上只讲故事、唱歌、做游戏的做法，违背了综合性教育原则。6.社会需求与幼儿身心发展特征和规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。7.幼儿的德育必须从情感入手，把重点放在道德行为的形成上。8.实施幼儿德育最基本的途径是日常生活。9.玩沙和玩水的活动属于感觉运动游戏。10.游戏理论生长说的代表人物是阿普利登。11.儿童享有的权利包括教育权、生存权、发展权和受保护权。12.幼儿园制定教育教学计划是有计划、系统地组织各类教育教学活动的过程。其制定基于幼儿教育目标和课程标准，而非幼儿课本或学前教育政策。13.在角色扮演训练中，幼儿将行为范例内化为自己的信念和准则，一般发生在认同阶段，而非及时模仿阶段、简单再现阶段或依从阶段。14.幼儿园与小学教育实践的差异体现在生活环境、教育目标、教育内容和教育途径等方面，前四项都是。15.课程内容组织方式主要有分科课程、核心课程和活动课程，而非游戏课程或综合课程。16.五指课程的课程目标是培养幼儿的做人、身体、智力和情绪，而非品德。17.幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是游戏法和操作练习法，而非讲授法、自学学习法或实验法。18.与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是丰富性，而非多样性、率先性、深刻性或持久性。19.福禄倍尔是提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家，而非丁•布露丝、蒙台梭利、约翰•鲍尔比或德芙里斯。20.我国社区教育活动一般在街道的基层社会中进行，而非区、市、县或郊区。21.幼儿教师需要一个涉及教育学、心理学、生理学和社会学等多方面的宽广的知识结构，而非卫生学。22.与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有自主性，而非被动型、能动性或主导性。23.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是坐稳且端正，而非昂首挺胸、双脚并拢或把手放背后。幼儿应自觉舒适即可。24.幼儿教师要善于以保教目标为中心，深入了解幼儿的家庭情况，实行家园合作，共同促进孩子的身心发展，而非教育、保育、看护或全面发展。25.教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法，可以借助座谈会、谈话、查阅文献和问卷等手段，而非跟踪调查。26.选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的创造性原则，而非客观性、教育性、理论联系实际或先进性。27.说明科研论文写作的目的、意图及研究方法的是引言部分，而非ABCDE。28.活动法是一种让幼儿家长参与托幼机构教育活动和管理的方法。根据家长参与的目的，活动法可以分为四种类型：观摩、庆祝、服务和管理。29.1996年颁布的《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育应以游戏为基本活动，将教育融入各项活动中。30.目前我国幼儿园与家庭相互配合的最常见形式是开放日，其他形式包括家园联系手册、家长会、家长委员会和咨询活动。幼儿的心理问题1.自尊心较强的幼儿通常会寻求别人的关注。2.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的重要因素。3.当幼儿受到不公平对待时，如果他们的表现适当，说明他们的发展状况良好。4.自信心强的幼儿有很强的求知欲，学习时思维活跃，注意力集中。他们的学习积极性和主动性也更高。5.成就感和好胜心强的幼儿会通过体验来激发更强的上进心。6.幼儿的独立生活能力与他们的年龄特点和动作发展密切相关。7.如果幼儿无论会不会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，说明他们的独立性很强；如果他们只在自己无法完成时才请求帮助，说明独立性一般；如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助，则说明独立性较弱。8.自制力较弱的幼儿往往更容易对教师禁止的事情充满欲望。9.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更容易取得好成绩。10.幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的行为以及对他人的反应。11.幼儿在不同情境下的责任感表现可能有所不同，需要将教师评论和家长问卷情况进行对比和综合分析。12.幼儿期常见的心理问题包括焦虑、自闭症和注意力不集中等。13.调查发现，大部分的中小学教师认为心理问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。17、幼儿坚持不认输，即使已经输了也要再来一次，这表现出了自信心强的特点。18、幼儿不喜欢参加竞赛活动，对于具有挑战性的活动，特别是竞赛性游戏不感兴趣，可能是因为他们的自尊心较强。19、成就感和好胜心强的幼儿通常喜欢竞争，总想得第一，而不喜欢沉闷不乐。20、选项C表示幼儿的成就感较弱。21、3~4岁的幼儿通常能够独立穿脱衣服，进餐，但不一定会洗头、洗澡或洗袜子、刷凉鞋。22、在发言中喜欢提出与别人不同的观点，并敢于对教师和小朋友的观点提出疑问，这表明幼儿的独立性较强。23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状，可能是因为幼儿的独立性较差。24、独立性强的幼儿在自由活动或进行绘画、手工活动、结构游戏时，喜欢独立构思作品，而不是模仿别人或关心别人怎么做。25、幼儿能否克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出他们的自制力的强弱。26、幼儿能够控制自己不做教师明确禁止的事情，表现出了自制力强的特点。27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，表现出了坚持性强的特点。28、评价幼儿社会交往态度的主要根据包括与教师、父母、小朋友和陌生人的交往。29、与小朋友一起做事时，即使因别人的原因而不成功，也不埋怨不指责的幼儿表现出了自制力强的特点。30、与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步的幼儿可能表现出了独立性较强，但也可能缺乏合作精神。干扰少、注意力缺失15.行为治疗16.感觉统合治疗17.饮食控制18.心理辅导二、选择题31.A32.B33.C34.A35.D36.C37.C38.B39.A40.B三、问答题1.可以观察幼儿在社交场合中的表现，如是否善于与他人交往、是否有合适的表达方式、是否能够处理冲突等。也可以通过观察幼儿与家长、老师、同伴的互动来评价其交往能力。2.行为治疗是一种通过对幼儿的行为进行分析和干预，帮助幼儿改变不良行为，培养适应性行为的