六年级上册心理健康教育说课稿 -7 在合作中成长 ｜ 辽大版

六年级上册心理健康教育说课稿-7在合作中成长｜辽大版一、教材分析本课时选自辽宁教育出版社出版的《小学心理健康教育》六年级上册，其中第七课为“在合作中成长”。本课时主要围绕学生合作的概念、重要性和如何进行合作展开，以帮助学生形成良好的合作习惯，促进其综合素质发展。二、教学目标1.知识目标了解合作的概念；了解合作的重要性；了解合作的基本原则；了解如何进行有效合作。2.能力目标能够倾听他人的意见和建议；能够尊重他人的想法和行为；能够在合作中把自己的优势发挥出来；能够在合作中严格遵守基本原则。3.情感目标培养学生的协作意识和团队精神；培养学生的主动参与、积极合作的态度；培养学生的谦虚、宽容、包容的品质。三、教学内容1.合作的概念通过引导学生讨论和解释，引出合作的定义：多人共同参与完成某项任务，综合利用每个人的优势，完成更高效、更优质的工作。提醒学生，合作的过程中应该尊重队友，发扬合作精神，为团队做出贡献；合作的目标必须明确，分工要合理、任务要清晰、责任要明确。2.合作的重要性引导学生分析，为什么需要合作。合作可以激发团队中每个成员的潜力，让每个人都有机会发挥自己的特长；合作可以增强交流和信任，帮助团队成员了解彼此的能力和特点，建立起互相信任的关系；合作可以实现优势互补，多人不同的经验和技能可以相互协作，完成更加复杂和高难度的任务；合作还可以促进团队内部的和谐，让每个人都感到被尊重、被重视，激发大家的创造力并获得成功的喜悦。3.合作的基本原则介绍合作的基本原则，让学生明白合作过程中应当遵循什么基本规则。真诚相待：合作的基础是诚信，同伴们相互信任，诚实相待。共同进步：同伴们应该相互尊重和支持，共同努力实现任务。公平分配：任务的安排和分配应当公平，根据每个人的能力合理分配任务和责任。多样创新：鼓励学生多样性思考，尝试创新，以突破困境和优化方案。4.如何进行有效合作进行合作的四个基本步骤：明确目标：设置明确的目标、任务结构和时限。拟定计划：分析团队成员的优势，合理分配任务，规划合作进程。有效沟通：在合作进程中保持清晰和密切的沟通，协调解决问题，帮助团队不断适应在合作过程中的挑战。总结评估：完成任务后，进行总结和评估，反思合作结果和过程，寻找提高的方案，以便进行下一次的合作。四、教学方法使用任务型、情景模拟、讨论等多种教学方法，以帮助学生深入理解学习内容，提高学生的实践能力和思维水平。五、教学过程1.导入环节引入合作的概念，例如：展示一张合作图片，让学生解释和描述图片所表达的合作精神。又如在讲台、PPT上展示促进合作的名言警句，引导学生进行思考和讨论。2.学习环节合作的概念及其重要性、原则和基本步骤解释说明；在小组内进行任务分工和合作模拟，让学生模拟任务和合作的过程，体验并理解合作中的挑战和价值；在合作模拟结束后，让学生再一次回顾合作的基本原则和步骤，评价小组成员们的任务分配是否合理，和整个合作过程中是否共同努力。3.拓展环节引导学生更加深入地思考和讨论合作的那些难题，例如如何应对合作过程中的冲突，如何协调各个成员的不同意见等问题；在讨论后，让学生自己总结合作的基本原则和基本步骤；4.结束环节总结讲授内容，并要求学生记下自己在本节课学到的东西，最后再次强调合作的重要性和积极性，引导学生树立团队精神。六、教学评估通过开设联小组合作的解释作业，或进行教学评估测试和答辩，全面检验学生合作思想、基本理解和运用能力。七、教学反思为了帮助学生更加深入理解和学习本次课程内容，我在教学过程中适时加入颜色、图片等多种多媒体辅助手段，激发学生学习积极性和兴趣性。对于学生的学习误区、不理解、有异议等问题，在我的及时指导和引