颜色歌幼儿教案8篇

1/1颜色歌幼儿教案8篇不管在教学的什么阶段，我们都应当仔细对待写教案这件事，对老师来说，提前写好教案是很重要的一步，以下是范文社我细心为您推举的颜色歌幼儿教案8篇，供大家参考。

颜色歌幼儿教案篇1

活动目标：

1、熟悉红、绿两种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动预备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。

3、红色、绿色糖果若干。

活动过程：

一、导入

1、今日老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？

2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）

另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩嬉戏呢？（想）

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）

二、熟悉颜色

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

老师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。

“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。当心哦！红糖果送到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不行以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）

2、宝宝操作活动（老师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要感谢你们把它们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。

2、幼儿说说自己喜爱什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。

3、品尝，糖纸放在纸篓里。

教学反思：

本次教学活动我选择了《熟悉颜色》为题材的内容，依据托班幼儿的年龄特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，从中培育幼儿的爱好。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的爱好，并在活动中熬炼幼儿的动手力量和语言表达力量。同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步熟悉了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加深厚的爱好，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，

体验在嬉戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。依据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：

1、引导幼儿学习辨别红、绿两种颜色，知道颜色的名称。2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点:引导幼儿学习辨别红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前预备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、糖果卡片和红色、绿色糖果若干。

在颜色宝宝做嬉戏的部分中发觉，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发觉幼儿之间的差距还是很大的，有的力量强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：依据不同幼儿的力量水平，供应给幼儿的操作材料，也应当具有肯定的层次性，尤其对于力量弱的幼儿，操作难度也相应地降低一点。再由于我请小伴侣上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习力量不是很明显，这点我会在以后的教学中进一步的改善。

通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本把握了本课的重点与难点，依据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要在课堂教学中创设情景，制造欢乐的学习气氛，激发幼儿的学习爱好，使幼儿在轻松、开心、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。

颜色歌幼儿教案篇2

活动目标

学唱歌曲，尝试仿编歌词。

感受歌曲中开心的心情，唱出歌曲中的喜悦情感。

活动预备

歌曲图谱

活动过程

一、韵律活动“摘果子”导入

秋天到了，果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。

是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

二、理解歌词

1.老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜爱谁?(依据回答出示图片)

2.太阳喜爱它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

3.老师再次范唱歌曲。

提问：太阳给它什么颜色?

依据回答出示相应的图片

预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次;其次句，依据回答唱出来;第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗?依据幼儿回答唱出来;最终一句，听琴声试着随老师演唱。

老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的?

三、幼儿学唱歌曲

1.老师再次完整演唱，告知幼儿歌曲的名称。

哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜爱”)

太阳从心底喜爱这些东西，那我们演唱时应当怎么唱?(欢快、愉悦)

2.幼儿带着愉悦、用欢乐的声音演唱歌曲，提示幼儿留意倾听琴声和同伴的声音。

⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

⑵逐步取下图片，让幼儿学唱歌曲。

把颜色图片拿掉，你还会唱吗?

⑶让幼儿认真倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不同。

第一其次句唱的温柔平柔，第三句声音放出来，田野很宽敞，我们唱的响一点。

3.幼儿完整地布满感情地演唱。

4.幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。

四、创编歌词

1.太阳喜爱的东西可真多，想一想，太阳还喜爱什么?会给它什么颜色呢?

2.幼儿创编：如太阳喜爱萝卜，给它黄色;太阳喜爱西红柿，给它红色等等。

老师可用简洁的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

3.小伴侣编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗?

颜色歌幼儿教案篇3

活动目标

1.激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。

2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观看力量和辨别力量。

3.鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备

1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮     杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点

对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点

幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程

一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动爱好

师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?

小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望

师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。)

师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)

小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小伴侣想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢?

三、探究活动“三原色变变变”

引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1.老师介绍试验材料。

师：今日老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们预备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，认真观看会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.老师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。

3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导

关注力量弱的幼儿，关心他们完成操作。

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了。通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么变化呢?(引导幼儿说一说“__颜色与__颜色混在一起变成了__颜色”。)

小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

四、探究活动“间色变变变”

引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。

1.老师介绍试验材料。

师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，认真观看又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

2.老师介绍试验操作步骤与方法。

师：在试验之前我想再请孩子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。好，现在就请开头操作吧。

3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。

4.集中沟通，梳理小结。

师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了，通过试验，你又发觉了什么变化呢?

小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。

五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色

师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅漂亮的风景画涂上美丽的颜色，比一比，谁的本事大。

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色

颜色歌幼儿教案篇4

活动目标：

1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

2.能大胆地与同伴沟通，有感情地朗诵散文诗，尝试依据散文诗的句式结构进行仿编。

3.感受秋天的多姿多彩，喜爱亲近大自然。

活动重点：

学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

活动难点：

能大胆地与同伴沟通，有感情地朗诵、仿编散文诗。

活动预备：

幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，ppt课件。

活动过程：

1.谈话导入。

出示图片，提问：小伴侣，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？

小结：这是漂亮的秋天，到了秋天，很多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。

（1）老师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。

师：今日老师给大家带来一首美丽的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小伴侣认真听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？

提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？

小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告知我们的？让我们再听一遍诗歌。

（2）老师再次完整朗诵，带领幼儿完整观赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。

提问：散文诗中都有谁告知了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？

②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？

③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？

④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？

⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？

小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。由于有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。

（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

（4）老师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

3.依据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。

（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告知我们的？鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。

（2）出示葡萄、天空的图片，鼓舞幼儿用散文诗的句式进行仿编。

4.活动延长。

请小伴侣在家或活动区的时候，把自己心中漂亮的秋天画下来，并组织幼儿沟通、共享自己的作品。

颜色歌幼儿教案篇5

一、活动目标：

1.初步探究感知颜色的变化，并体验探究的乐趣。

2.初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。

3.培育幼儿良好的试验操作习惯。

二、活动预备：

1.红、黄、蓝颜料

2.橡胶吸管、透亮     的小杯子、操作盘

3.记录表

4.幼儿穿上围兜和袖套

三、活动过程：

1.引题：老师变颜色，引起幼儿的爱好。

2.示范试验操作并提操作要求

a、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的.颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

b、用棉签调匀然后观看变成了什么颜色了。

c、用棉签把颜色图在空的表格里

3.交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”

4.幼儿操作老师观看指导

a、引导幼儿不要挤，保持桌面的干??

b、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。

c、完成后再为蔬菜图色

四、活动评价：

出示大的表格，引导幼儿说一说他们的试验结果，巩固幼儿的熟悉。

颜色歌幼儿教案篇6

设计：

通过让幼儿留意秋天的变化，仔细观看秋天的模样，感受秋天的漂亮，进展幼儿的观看力、表现力，语言表达力量，激发幼儿学习，探究新知的爱好，培育幼儿的求知欲，满意幼儿的需求。

活动目标：

一、观看、发觉、探究秋天的变化，感受秋天的漂亮。

二、进展幼儿的观看力、表现力、语言表达力量。

三、能有表情的朗读诗歌。

活动预备：

头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）

活动过程：

一、激情导入活动

1、出示小兔：小兔听说我们班的小伴侣特殊聪慧，小兔特别情愿和你们交个伴侣，你们情愿吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。

二、学习诗歌《秋天的颜色》

1、观赏诗歌《秋天颜色》（磁带）

2、深化学问，出示图画：

a、小伴侣，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小伴侣一起飞、说）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？

学青蛙怎样跳（老师、小伴侣一起跳、说）

c、我们一起来听一听，小伴侣们是怎么说的？

3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。

4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）

指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。

5、放松心情，感受秋天的漂亮。

三、：

1、小伴侣，今日我们学习诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小伴侣，他们是怎样说的？

2、小伴侣，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，仔细观看大自然的一切，喜爱大自然。

四、活动延长

一、小伴侣，在回家的路上观看秋天的变化。

二、把你在平常观看的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长学问。

颜色歌幼儿教案篇7

活动目标

1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、引发幼儿学习颜色的爱好。

5、进展目测力、推断力。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动预备

1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3、箱子1个；

活动过程

一、激情导入

1、今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢？

2、出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3、依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二、送小兔子回家。

1、师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3、送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4、大家一起检查。

三、嬉戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四、集体嬉戏：玩雪花片。

1、师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。

2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3、幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4、将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。

五、延长活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。

（2）本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分