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文档简介

六年级美术上册说课稿－第十一课镜头里的花人美版一、教学目标让学生通过观察、比较和分析人物举止、动作和表情，学习造形元素的表现方法，提高对人物形象的描述和表达能力。引导学生感受和体会大自然中形态各异的花卉之美，发现花卉可以成为艺术家描绘人物形象时的重要组成部分，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。综合运用线条、色彩、形状等表现手段，让学生能够通过绘画表达自己对人物的感性认识和情感表达。二、教学重点线条、色彩、形状等造型手段的运用。通过观察生活中人物的举止、动作和表情等细节进行艺术表达。运用艺术表现手段，描绘人物和花卉的组合形象。三、教学难点如何通过对比分析线条、色彩、形状的变化来表达不同的情感。如何选取与人物形象相符合的花卉，进行组合构图，表达情感。四、教学过程1.引入通过生动、形象的教学手段，引发学生的情感共鸣和兴趣，激发学生的学习热情。1.1呈现多张表情和举止不同的人物图片，让学生通过描述和分析彼此之间的不同与联系，引导学生从中发掘其中的线条、色彩等造型元素。1.2展示多张花卉图片，引导学生观察花卉的造型特点、颜色形态等，同时带领学生感受花卉的文化内涵和美学价值。2.教学内容针对课程教学的核心内容，以生动形象的方式进行详细讲解，并通过实例进行学生的理解和巩固。2.1呈现一幅画面，让学生观察画面中的主人公形象和背景花卉的组合形态，引导学生使用造型手法对画面进行分析和概括概念。2.2通过讲解学习内容，让学生了解到表情、形态的细微差别是如何影响人物形象和表达效果的，同时也介绍了各种花卉表达情感的特点。3.教学巩固通过练习和作业的形式对所学知识进行巩固和拓展。3.1学生在老师的指导下，自由发挥绘制一幅人物与花卉组合的画面，进行表达情感，突出造型技巧和光影的特点。3.2老师对学生作品进行点评，引导学生对自己的作品进行反思和总结，掌握更多表现技巧和方法。五、教学评价评价手段：结合作品和现场表现，评价表现水平和绘画技巧。评价标准：主要从造型手法、色彩搭配、氛围营造等方面进行综合评价。评价要求：评价结果当场公布，针对不同层次的学生，从不同角度进行评价和指导。六、总结通过本课的学习，学生不仅能够对人物形象进行更加细腻的

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