高中议论文分论点的提炼与表述课件

议论文分论点的提炼与表述

意义：

分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。意义：毛病1.不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理2.文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统毛病1.不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理一、怎样提炼分论点论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。一、怎样提炼分论点（一）、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

例1：勇敢

a勇敢是富贵不能淫的品质。

b勇敢是贫贱不能移的人格。

c勇敢是威武不能屈的气节。

（一）、并列式分解1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面例2：谈意气（1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。

（2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。

（3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

例2：谈意气（1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人例3:“这山望着那山高”新解①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。例3:“这山望着那山高”新解①这山望着那山高，是一种永不满足练习：宽容1、宽容是一种气度2、宽容是一种智慧3、宽容是一种美德练习：宽容1、宽容是一种气度2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例1：说“安”：确立中心：安全是生产得到保障的前提。A没有安全，生产将受到威胁。B

没有安全，劳动者生命得不到保障。C没有安全，长期赢利目标无法实现。假设复句2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为例2：答案是丰富多彩的

a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。因果复句例2：答案是丰富多彩的

a世界千变万化，事物是复杂的，因此答例3：爱

a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

b

因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

c

因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。中心论点是原因例3：爱

a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。练习：规矩分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。练习：规矩分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。

例1：谈意气

中心论点：人要有意气。

（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。后一分句对前一分句进行阐释3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可例2：学会欣赏别人（论点）（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高后一分句对前一分句进行阐释例2：学会欣赏别人（论点）（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸练习：在困难面前（法的角度构成）①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;③要分析研究困难,千方百计地战胜困难.练习：在困难面前（法的角度构成）①要承认困难,因为困难无处不4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。

例1：苦是一种磨砺。

①苦可以激发进取心；

②苦可以培养坚强的意志；

③苦可以培养创造精神。4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用例2：谈意气

中心论点：人要有意气

①人有意气，才能有豁达的胸襟。

②人有意气，才能千古留名。

③人有意气，才能摧不垮，压不倒。条件复句例2：谈意气

中心论点：人要有意气

条件复句

练习论点：珍惜拥有

条件复句构成分论点

①珍惜拥有，才能感受快乐。

②珍惜拥有，才能把握幸福。

③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。

练习论点：珍惜拥有

条件复句构成分论点

①珍惜拥有，才5、对象——看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜拥有

A珍惜拥有的亲情。

B珍惜拥有的友情。

C珍惜拥有的爱情。5、对象——看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、例2、脸

论点：三国戏是一部脸戏。（1）三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏

（2）三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏

（3三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

例2、脸

论点：三国戏是一部脸戏。练习：最美的颜色提炼：把题目补充为“什么是最美的颜色”。⑴緑色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。练习：最美的颜色提炼：把题目补充为“什么是最美的颜色”。（二）、递进分解

1．按议论步骤递进

议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。（二）、递进分解

1．按议论步骤递进

议论文一般是按“是什例：人生的加减法①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。

②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。

③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。例：人生的加减法①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清练习：风度①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。练习：风度2．按论点内涵递进

这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。2．按论点内涵递进

这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身例：问提炼论点：问——打开真理之门。然后分解分论点：

①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；

②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；

③会问，才能真正发现真理，是问的目的。

从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力。

例：问提炼论点：问——打开真理之门。然后分解（三）、辩证分解

辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。（三）、辩证分解

辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，

例：说“安”（北京卷）①我们喜欢安，渴望安；

②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼；

③人生、国家定要将“安”字慎选 例：说“安”（北京卷）①我们喜欢安，渴望安；例：忘记什么，铭记什么①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；

②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大；

③忘记荣华富贵，铭记那份职责；

④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。分论点内部的辩证分解例：忘记什么，铭记什么①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐；（四）、比喻分解

这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。（四）、比喻分解

这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直例：读提炼论点为：读，一把钥匙。然后分解：

①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙；

②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙；

③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的神奇的钥匙；

④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。例：读提炼论点为：读，一把钥匙。然后分解：练习：宽容是一种境界宽容如水宽容似火宽容是诗练习：宽容是一种境界宽容如水(五)、对比式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

例1：适度的爱

（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道

（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。

(五)、对比式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况例2：如何估价自己

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；

②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。例2：如何估价自己

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看三、分论点的表述注意的问题。

要求：扣得住、分得开、排得顺。

1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。

2、分得开——分论点之间界限