化学教学工作计划（3篇）

化学教学工作计划（3篇）一、指导思想：

以学校和化学科组的教学工作方案为指引，针对年级的实际状况，构建有年级特色的，布满活力的新课程体系，转变教学理念，，提高教学效率，培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨跃式进展。

二、工作目标和任务：

1、加深对新课程理念的理解，加强理论学习，更新教育观念，把培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神当作我们教学工作的首要任务来抓。积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师讨论新课标、新教材，尝试新的教学方法。并借助所订阅的化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，准时了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。。

2、加强教学治理，落实常规教学工作。在日常的教学工作中，全备课组教师统一思想，加强集体备课，提高备课效率，落实教学“五仔细”，备课组教师间常常相互听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，准时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。每周进展一次备课组活动，落实教学进度，探讨教学的重难点问题。

3、健全教学常规的检查制度。协作教务处做好对教师的备课、上课、听课、作业等检查状况，做好期中考试质量分析，准时召开本级本学科学生代表座谈会，了解状况，反应信息，改良教学。

4、细心布置作业，做到精讲精练；重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。

化学教学规划篇二

一。教学目的

1、激发学生学习化学的兴趣，培育学生的科学态度，科学的学习方法，以及关怀自然，关怀社会的情感。”兴趣是最好的教师”，假如学生对化学产生深厚的兴趣，那么学习化学就会主动。“兴趣”是做好一切工作的突破口，因此，激发学生学习化学的兴趣作为义务教育化学教学的目的之一。教学是师生双边活动，有教的一面，教与学都直接影响着教学质量，因此，教法与学同样重要，因此，义务大纲明确提出“培育学生科学的学习方法。”大自然是我们赖以生存的环境，只有关怀自然才能爱惜自然，只有关怀社会才能立足于社会，因此义务教育化学大纲又明确提出了：“培育学生关怀自然、关怀社会的情感。

2、培育学生的力量和创新精神…”见大纲力量包括：思维力量、试验力量、观看力量、自学力量。“使学生会初步运用化学学问解释一些简洁的现象或解决一些简洁的化学问题”。通过这句话可见新大纲在力量方面的要求有提高。“运用化学学问解释…或解决…”是应用的更高一个层次，这是以往大纲所没有的。

3、对学生进展辩证唯物主义喜爱社会主义祖国的教育”。现在世界各国都很重视思想教育。寓思想教育于教学之中，是普遍的规律”。“对学生进展…教育，”提出特别明确。因此我们在教学中必需执。

二、学问方面

（一）

1、把握金属化学性质。

3、把握溶质质量分数的计算。

2、把握金属活动挨次的应用。

4、把握常见酸和碱的性质。

5、把握常见盐的性质。

（二）

1、理解溶液的形成。

2、理解溶液的溶解度。

3、理解常见的化学肥料。

4、理解化学元素与人体的安康及人类重要的养分物质。

（三）

1、了解常见金属的材料及用途。

2、了解金属资源的利用及用途。

3、了解生活中常见的盐。

4、了解有机合成材料。

化学教学工作规划篇三

为了更好地完本钱学期教学工作任务，化学组做工作规划如下：

一、指导思想

坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课讨论为突破口，进一步深化教育科研理论的学习和校本讨论，为制造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。

二、教学工作重点：

（一）化学课堂改革

为探究提高教育质量的途径，进一步提高我校化学教学质量，本学期我们重点连续进展生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体教师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。

初步争论拟定新授课实行如下的根本模式。

1、展现学习目标，明确学习任务，使学生明确学习方向。

2、依据学习任务学生仔细、自主学习、合作探究；教师加强巡察、赐予必要的指导。

3、学生展现学习成果，在此过程中留意引导学生展现思维过程，教师进展必要的点评。

4、检测反应，自主检查学问的把握状况。

习题课采纳如下的根本模式。

1、将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，对所涉及的学问进展系统的复习。

2、结合学习目标，针对集中问题，找准切入点，小组进展合作探究，教师进展重点点拨。

3、总结解题方法，沟通争论成果，注意引导学生展现思维过程，教师加强对学情的把握。

4、目标检测，利用所学学问作答，自查把握状况，提升学生应用学问、方法、规律，解题的力量。

（二）做好教学常规

在抓好其他教学常规的根底上，重点做好备课这一环节。细心备好每一堂课，备课的详细步骤为：

1、教师从自主讨论的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。

2、参照优秀教案对备课进展进一步修改与完善，形成教学复稿。

3、参加集体备课，进展具体的研讨、补充、改良和完善，形成集体备课稿。

4、针对实际教学进展反思、修改形成完善稿。

重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思的根底上进展改良，主要内容包括：自我评价、课堂生成、同伴点评、思索感悟等。

三、对学生课前、课中、课后的教学常规要求

（一）课前要求做好预习。学生依据教师讨论设计的预习内容，自主把握教材内容，独立学习，独立思索，主动参加。通过预习，学生明确哪些是应当记住的、哪些是难以理解的，课上应重点把握的。

（二）课中从改良学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和积极性，形成良好的学习习惯和自主学习的力量。教师转变课堂治理和学习方式，以小组为单位进展合作学习。合作学习过程要求：

1、遵守课堂纪律。

2、积极思索，大胆发言，主动展现自己的学习成果。

3、小组内分工明确，依据个人力量，轮番完成各项任务，组内成员热忱互助、主动沟通、互学有效。

4、学生解决不了的问题或生成的问题准时反应给教师。

（三）课后做到：

1、在规定时间内仔细、标准、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记。参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。

2、自主复习、查漏补缺，对重要学问点进展复习、整理稳固、把握方法、思路、规律。3、将具有代表性的习题，整理错题本。

四、工作规划和措施

1、组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组教师全员参加，到达提高教育教学力量，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教育教学质量。。

2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。

3、组织青年教师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。

4、组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。

5、以各级部备课组为主体，全员参加，开展课题的工作，落实课题