幼儿园语言微笑教案6篇

1/1幼儿园语言微笑的教案6篇写好一篇优秀的教案之后，我们的教学效率就会得到明显的提升，教案是老师为了提高上课质量事前起草的书面表达，范文社我今日就为您带来了幼儿园语言微笑的教案6篇，信任肯定会对你有所关心。

幼儿园语言微笑的教案篇1

目标

1.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人。

2.情愿给别人带去欢乐。

预备

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

过程

1.看表情图。

――老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!

2.观赏故事第一段。

――出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?

――小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么?伴侣感到怎么样?

――小蜗牛能为伴侣做些什么呢?

――鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。

3.完整观赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。

小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事?

――为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣?

――它是怎样把微笑送给大家的?

――伴侣们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?

――大家为什么认为蜗牛了不起?

4.制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣带去欢乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

建议

1.作品通过简炼、美丽的语言展现了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢乐。

2.最终环节可放在日常活动中进行。

附：微笑

森林里的动物们都是好伴侣。小鸟为伴侣唱歌，大象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信……小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让伴侣们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

幼儿园语言微笑的教案篇2

活动目标：

1、知道微笑能给他人带来欢乐。

2、学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”的句式说出自己的想法。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程：

一、通过谈话引出活动。

1、老师ppt出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

3、师：森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

二、叙述故事《微笑》，关心幼儿理解故事内容、

1、师：小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的?

2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐?

3、师：当其他小动物为关心别人而兴奋时，小蜗牛怎么了?它为什么很难受?

4、师：小蜗牛想出了什么关心别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整叙述故事，引导幼儿争论。

1、师：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?

2、师：你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师：你想用什么方法给别人带来欢乐?启发幼儿用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递欢乐。

【故事】

小鸟说：“我情愿为伴侣们唱歌，让他们兴奋。”

大象说：“我情愿为伴侣们干活，让他们兴奋。”

小兔说：“我情愿为伴侣们送信，让他们兴奋。”

小蜗牛好焦急，他能为伴侣们做什么呢?

一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给伴侣们，让他们兴奋呀!

于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

其次天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的`伴侣们。

伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。伴侣们看到这张画，也兴奋地笑了。

幼儿园语言微笑的教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地叙述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。

活动预备：

1、小蜗牛写给小伴侣的一封信：友爱的老师和小伴侣：当你觉得孤独或不快乐的时候，请记住你的伴侣小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20xx年4月10月。

2、信封一个，收信人为欢乐中班小伴侣，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；伴侣们兴奋地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开头部分：

1、今日，老师给小伴侣带来了一封信。小伴侣想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信)

2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）究竟是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。

二、师完整叙述故事，幼儿倾听。

1、师有表情的叙述故事。

提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答）

师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤独的人带去欢乐、让难受的人兴奋起来。

三、边提问边引导幼儿观看图片，理解故事内容，学说对话。

1、出示图（一）：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么焦急?小蜗牛想好为伴侣做的事了吗？是怎么想出来的？

2、出示图（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

小蜗牛为伴侣做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

3、出示图（三）:幼儿尝试叙述。提问：伴侣们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简洁讲解）

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?（幼儿自由回答）

小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来欢乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？

四、师幼完整叙述故事。

现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗？

五、幼儿戴头饰表演故事。

六、情感沟通。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

那小伴侣也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

小蜗牛把微笑送给了伴侣们，你预备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。（幼儿相互送微笑，活动自然结束)

活动成果：

活动中，我通过谈话、提问、图片、表演等方法，很好的激发了幼儿活动的爱好，让幼儿能够乐观地参加活动，并大胆表达自己的想法与感受，对故事的理解也很好，课堂气氛活跃，师幼互动也较好。通过本节活动，让孩子们懂得了关心别人是一件欢乐的事情，每个人都应有一颗爱心，关爱、善待他人。本节活动目标完成较好。但活动中也有很多不足的地方，教学过程中，教学手段单一，不够丰富，没能充分运用多种教学手段；老师语言不够规范，怕幼儿不明白，有点罗嗦；活动中没能让幼儿处于主动，而是师说的多，幼儿说的少，没能给幼儿更多的表达、表现机会。在今后的`教育教学工作中，我肯定不断学习先进的教育教学理念和方法，争取上好每一节课。

幼儿园语言微笑的教案篇4

活动目标

1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上绽开乐观的想象，为文中小动物设想怎样带给别人欢乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐。

2．培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。

3．初步理解故事内容，把握故事的的内容，学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐

活动重难点：

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动关心别人，情愿给别人带来欢乐。

活动预备

1．自制多媒体课件。

2．空白圆形卡片、彩笔。

一、导入部分：激发学习爱好，引出故事主题

1．小伴侣们，今日早上我们去玩了滑滑梯你们快乐吗？（快乐）

快乐那就对老师微笑一个吧。

2.小伴侣，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小伴侣相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（快乐）

4.总结：原来呀微笑能给别人带来欢乐呢！老师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。

5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？

老师：哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来欢乐的呢：请观赏故事《微笑》

二、绽开部分：理解故事内容，把握学习方法。

1．播放课件，老师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

①故事的名称；

②有那些角色；

③它们有些什么本事

2.分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：

①森林里的动物们都是好伴侣。看看小动物们在为自己的伴侣们做什么？

小动物们想出了什么方法给别人带来欢乐呢？

②伴侣感到怎样？（很感动、很兴奋）

③引导幼儿争论，假如你是小蜗牛，你会怎么做？

3.完整观赏故事:请幼儿边看课件，边完整观赏故事

①小伴侣帮小蜗牛想了这么多的方法，那小蜗牛究竟是用什么方法给别人送去微笑的。

②大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

③老师小结：原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，伴侣们看到这张图片，也兴奋地笑了。

三、结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。

幼儿说说自己是怎样为大家带来欢乐的

四、活动延长

1.制作“微笑”标志。

幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

2.邀请舞：《请你一起跳个舞》

引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与欢乐。

分析：

?微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，由此制定了情感、力量、认知三方面的教学目标。反思：本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的爱好。孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。其次能营造动态，利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件，营造了一个特别丰富的动态语言环境。使幼儿体会自己的关心能使别人和自己都兴奋，增加幼儿在别人遇到困难时乐于关心的意识，通过倾听故事、乐观参加争论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把欢乐带给大家。

幼儿园语言微笑的教案篇5

一、说教材

教材分析：本篇散文以"微笑"为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出"微笑"的主题。整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。

学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地叙述一件事情，幼儿可以通过学习"我情愿"这一句式，萌发其宠爱微笑情感。

二、说教学目标

?纲要》中指出：要为幼儿制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。"依据《纲要》的精神我从认知、力量、情感三个方面提出了本次活动的目标。

1、感知散文的美丽意境和动物的活泼稚拙，学习"我情愿"的句式

2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

本次活动的重点：

?纲要》中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用"我情愿"的句式上。

本次活动的难点：

语言教学应进展幼儿的综合力量，幼儿语言的进展与其沟通技能、等方面的进展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

活动预备：

一是物质预备：与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探究的材料、歌曲《歌声与微笑》

二是阅历预备：活动之前了解小动物各自的特点

三、说教法学法：

我运用的教学法主要有谈话法、争论法、自主学习法、嬉戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。

四、说活动过程

第一部分：音乐导入《歌声与微笑》，激发幼儿活动的爱好

导入：小伴侣，你们随着音乐入场，心情怎么样呀?

师：原来呀，听着这么奇妙的音乐，我们都很快乐，快乐是什么样子的呀?(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。

其次部分：分段学习散文内容，自主探究散文情节

(一)、师：我们小伴侣呀真快乐，有的小伴侣现在还笑眯眯的呢，我们的微笑呀，把谁给引来了呢?

1、出示小鸟的图片："第一位好伴侣是谁呀?这是一只爱唱歌的小鸟。

2、出示大象的图片："爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。

3、出示小兔的图片："小兔子乖乖……"又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。

师：那这三个小动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师预备的图书里，请小伴侣到桌子旁边的书本上去看一下吧。

(二)、幼儿沟通探究的内容

师：谁来说说看，你听到他们说了什么话?

(在这里，幼儿说出一句，老师以图谱的形式消失。如幼儿说我听见小鸟说xxx，老师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。)

师：你们发觉这几句话里有什么共同的地方呀?哦，原来是有一句共同的话："我情愿为伴侣们xx，让他们兴奋。"

(三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下，很苦恼的样子)

1、小动物们都找到了让伴侣们快乐的方法，可是还有一只小动物，是谁呀?他心情怎么样?你是怎么看出来的?小蚂蚁他为什么苦恼呢?请小伴侣连续看书本

2、沟通共享

师：小蚂蚁是怎么样做的呀?(原来他通过给其他小动物传递微笑，让大家都快乐起来)

师：你们知道微笑是什么吗?我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬，就是给别人带来欢乐。所以今日我们学习的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

三、完整地观赏散文，并能以动作形式表现

1、师幼共同配乐观赏散文

2、以动作表现

四、了解散文中蕴含的道理，懂得乐于助人使人欢乐。

1、提问：在你们的生活中，有没有哪件事情让你们感到很快乐的呀?你为什么感到快乐呢?

2、依据幼儿的回答小结：原来呀，伴侣之间相互关心我们会很快乐，我们小伴侣的一个微笑也会让大家感到很快乐，所以呀，我们要不要连续保持呢?

五、活动延长

领域渗透：预备一些心形卡片，让幼儿在美工区中将自己感到欢乐的事情画下来或者写下来，与大家共享。

家园共育：请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情，体验欢乐和胜利感。

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

幼儿园语言微笑的教案篇6

设计意图：

由于现在社会的进展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏肯定的爱心，唯我意识剧烈，不懂得去关怀别人，不知该如何去关怀别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。

活动目标：

1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人欢乐的方法。

2、学会关怀四周的人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

3、进展幼儿的口语表达力量，丰富词汇：“情愿”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

中班语言详案及教学反思《微笑》

活动预备：

1、多媒体课件。

2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。

活动过程：

一、引导幼儿相互观看同伴的笑，激发幼儿的欢乐心情。

“小伴侣，你们会笑吗？今日为大家请来一位小客人，叫笑笑，（出示笑脸）笑笑会让我们变得更欢乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉？”让幼儿知道微笑能给别人带来欢乐。

二、播放多媒体课件，引导幼儿观赏散文。

“原来微笑能给别人带来欢乐！森林里的小动物们也想把欢乐带给别人，它们都是用什么方法给别人带来欢乐呢？”老师边讲边提问：

（1）小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？

（2）大象会想出什么方法给别人带来欢乐？

（3）小兔会想出什么方法给别人带来欢乐？

（4)“它的伴侣们感觉怎么样?大家真欢乐呀，只有小蜗牛不快乐！它为什么不快乐？”引导幼儿沟通、争论，关心小蜗牛想出各种给别人带来欢乐的方法。

（5)“小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢？”（让幼儿依据故事情节绽开丰富的想象，设想出各种不同的方法，进展幼儿的集中性思维及解决问题的力量。）

三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解

（1）迁移生活中的阅历叙述：平常小伴侣在家里、在幼儿园你情愿关心伴侣做什么事他们会兴奋的？

（2）散文中的小鸟、大象、小兔都为伴侣们做事，让他们兴奋小伴侣也为别人做事让他们兴奋，那小蜗牛为小伴侣做什么，让他们兴奋的呢？

老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会欢乐的。

四、联系生活，提炼微笑

（1）师：小伴侣平常在生活中，有没有得到过别人的微笑，是由于什么事而得到别人的微笑的？

师总结：小伴侣在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。

（2）集中幼儿的思维、想象力量

师：除了对别人表扬、鼓舞、关怀，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓舞他人呢？（鼓舞幼儿用动作来演示）

幼儿：可以用鲜花表扬鼓舞。

幼儿：可以用掌声表扬。

幼儿：可以用拍手，眼神等表扬。

（3）叙述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义

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