凑10游戏教案8篇

1/1凑10游戏教案8篇在下笔写一份教案时，我们都要有着较强的思维规律力量，每位老师在写教案的时候都要下一番功夫的，以下是范文社我细心为您推举的凑10嬉戏教案8篇，供大家参考。

凑10嬉戏教案篇1

目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏;

预备：4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

过程：

1、预备活动：动物仿照动作

2、嬉戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。

3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

为小动物们找船(嬉戏教案)

活动目标

1.在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并乐观绽开想象,为不同的小动物找“合适的船”。

2.学说不同的动词及小动物们的庆贺语。

材料预备和环境的创设

1.配乐故事。

2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

(1)故事中的角色：鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。

(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。

活动过程

导入故事——想象谈论——完整观赏——重点听讲——迁移想象

1.导人故事。

交待故事的开头部分

说明

出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。

2.想象、谈论。

引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去庆贺。

在背景图上出示故事中的其他角色。设问：

(1)有哪些动物要去庆贺小鲤鱼的生日?

(2)小动物们会坐什么“船”去呢?

说明

可先让幼儿充分自由地谈论,然后在集风光前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适。

3.完整观赏。

用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。

听后设问：

(1)他们乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小伴侣想得一样或差不多?

4.重点听讲。

(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?

(2)动物们说了哪些庆贺的话?

说明

引导儿童认真听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及角色的对话,并能清晰地表达。

5.迁移想象。

出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。

(1)还有哪些动物要去庆贺小鲤鱼的生日?

(2)它们能坐什么船去呢?

说明

启发儿童想出合适的船,并将想象的环节编入故事。

凑10嬉戏教案篇2

活动目标：

1、培育幼儿对玩沙包活动的爱好，鼓舞幼儿大胆制造出几种不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作过程。

3、初步培育幼儿体育活动的爱好。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

活动过程：

一、导入

带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

老师出示沙包说："小伴侣认不认老师手里拿的什么东西呢?"

幼儿："沙包。

二、过程

老师："沙包是怎样制作的呢?小伴侣跟老师一起做好不好?"

幼儿："好。"

师幼共同做沙包。

1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想方法把沙子装进去。

2、老师帮忙缝好口袋。

3、组织幼儿相互沟通，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

老师："老师将沙包发给你们，但是老师有个恳求，小伴侣竞赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包，鼓舞幼儿玩出多种花样。老师观看孩子们玩沙包的方法，准时发觉孩子与众不同的玩法。)

老师："小伴侣们真聪慧，能用这么多方法玩沙包。现在请小伴侣轮番来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。"

老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

三、活动结束

老师："小伴侣我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽"(带领小伴侣到室外活动场地玩沙包。)

活动延长：

老师儿分成2组，进行沙包竞赛。

夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在腿间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"竞赛，在指定时间内看谁运的多。

托沙包：用球拍托着沙包进行竞走竞赛。

活动反思：

整节课的气氛都很好，小伴侣都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特殊是在孩子们装沙子的过程中，操作很仔细但不够娴熟，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由老师亲自操作，并且组织好幼儿留意平安。在今后的教学中，作为老师肯定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作胜利时的喜悦。

凑10嬉戏教案篇3

活动目标：

1，练习双脚立定跳远，进展幼儿弹跳力量。

2，会跑、会敏捷的闪躲。（练习跑，进展幼儿灵敏性）

3，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4，借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

阅历预备：了解青蛙的生活习性。

材料预备：音乐《小青蛙》，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。

活动重难点：

能协调的完成立定跳远的动作。

活动过程：

老师：今日老师要和你们玩一个好玩的嬉戏，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩？

幼儿：想玩。

老师：那你们可要仔细听听嬉戏规章哦！我们会分成两组，一组是小青蛙，另一组是小害虫。

老师：你们看，这里有一条小河，小河有的宽，有的窄，学好本事才能跳得远。所以我要教你们一个很厉害的本事—立定跳远。

老师正侧面示范一遍：小脚并并拢，双腿弯弯屈，小手甩一甩，轻轻起跳。

幼儿练习立定跳远动作。

幼儿示范。

幼儿集体练习立定跳远。

老师：扮演害虫的宝宝要留意，青蛙来了要会跑、会闪躲，不要给青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。

老师：老师来示范一下。

主配班老师协作完成嬉戏示范。

幼儿示范。

老师：嬉戏规章都明白了吗？现在请小伴侣来选择你们想要扮演的角色头饰吧。

幼儿自行选择角色。

主班老师扮演青蛙妈妈带领青蛙宝宝，配班老师扮演害虫妈妈带领害虫宝宝在稻田里自由散跑。

青蛙妈妈（摸摸青蛙宝宝肚子）：青蛙宝宝们肚子扁扁的，确定是饿了，快快用我们刚刚学会的本事跳过小河，去捉害虫吧！

播放音乐—《小青蛙》。

嬉戏中，扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去，青蛙过来了，害虫宝宝边跑边躲。被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。

阅历争论：青蛙宝宝都会用新本事跳过小河，而且也能把害虫捉回家。害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲，很棒。

角色交换，再次进行嬉戏。

嬉戏结束。

青蛙妈妈：天黑了，我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。

活动反思：

基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了。整个活动比较符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

凑10嬉戏教案篇4

【设计意图】

?纲要》中指出幼儿园老师要增加幼儿体质，培育幼儿健康的生活态度和行为习惯，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动《抱树》中孩子们自己说完儿歌就抱到一起了，有些小伴侣还兴奋地大声笑，看到他们对抱树这么感爱好，我便特意设计了这节体游活动，使孩子们在玩的过程中进展身体的技能。

【活动目标】

1.能把握行进间跳的方法。

2.能听到信号后快速做出反应。

3.能乐观参加嬉戏活动，与同伴合作嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

4.熬炼幼儿的团结协作力量。

5.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

【活动重点】

能把握行进间跳的方法

【活动难点】

能听到信号后快速做出反应

【活动预备】

物质预备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴阅历预备：儿歌《抱树》

【活动过程】

一、开头部分老师和幼儿随音乐做热身运动

二、基本部分

1.老师请出树伴侣，引出活动主题师：小伴侣们现在是什么季节（春天）师：春天会有哪些我们身边的伴侣会发生变化啊（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师：今日火老师为小伴侣们带来了一个伴侣，小伴侣们看看是谁啊？（大树）小伴侣们喜不喜爱树啊！（喜爱）我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小伴侣们给客人老师读一下。

2.玩嬉戏《抱树》

（1）老师示范怎样抱树师：小伴侣我们的前面有很多的树伴侣，现在老师先给小伴侣们示范一遍抱树的过程嬉戏玩法：老师将小椅子（树）围成一个圆圈，依据树的棵树确定参加幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。嬉戏开头，老师让参加活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿快速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

嬉戏规章：

a.幼儿必需要在最终一句儿歌念完后才可以去抱树。

b.幼儿在读儿歌时必需是走或跳的。

（2）分组嬉戏老师将幼儿分成男女两组分别嬉戏，让幼儿在自主地嬉戏中来跟着儿歌抱树。

老师总结

三、结束活动幼儿和老师随音乐做放松运动，将幼儿带离嬉戏场地。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

凑10嬉戏教案篇5

【活动目标】

1、练习单脚站立、单脚跳动的动作，学习三人合作玩编花篮嬉戏的方法。

2、把握编花篮嬉戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮嬉戏。

3、开心地参与活动，体验合作玩传统嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

【活动预备】

热身音乐、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、播放音乐，幼儿随音乐在老师的带领下做热身运动。

师：小伴侣们，今日老师要带你们完成一项很难的挑战，你们情愿参与吗?

师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗?

二、嬉戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳动的方法。

组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳动的动作。

三、学习三人玩“编花篮”嬉戏，把握玩“编花篮”嬉戏的要领。

师：现在我们的挑战活动正式开头，你们有信念完成吗?下面老师先介绍一下方法：

1、请出3名幼儿示范玩编花篮嬉戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和伴侣拉着的手上，单腿站立。其次名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在其次名幼儿的腿上，最终第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。

2、开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫***。若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。

3、留意事项：在嬉戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦！

3、幼儿自由组合学习玩编花篮嬉戏，老师巡回指导发觉问题。

4、师：刚才你们都玩了这个嬉戏，谁有什么问题或者困难需要我关心的吗?

5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮嬉戏。

四、尝试多人玩“编花篮”嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

1、师：刚才我们玩了3个人编花篮嬉戏，你们学会玩了吗?现在你们情愿尝试玩许多人的编花篮嬉戏吗?

2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开头嬉戏。

3、嬉戏评价。

五、放松活动，幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

回家和小伴侣们连续玩《编花篮》的嬉戏。

教学反思

欢乐的童年是在嬉戏中度过的，没有嬉戏就没有欢乐的童年。在幼儿身心进展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作进展更完善，体能得到更好的熬炼。

对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参与了活动。一些平常不合群的幼儿也能参加到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼。

假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

凑10嬉戏教案篇6

一、状况分析

小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，嬉戏中的主动性更加明显。如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。他们是那么投入，几乎完全沉醉在嬉戏情景中。但是，嬉戏中却经常消失“一窝蜂”现象：一个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；一个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转……

说明

“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“平行仿照性装扮”即平行嬉戏阶段。这种平行嬉戏，是嬉戏的社会化水平的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自嬉戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。因此，基于幼儿的年龄特点，基于嬉戏进展的需要，关心他们由平行嬉戏向高一层次嬉戏水平的进展做些过渡预备就显得非常有必要。

二、嬉戏要求：建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。

三、嬉戏预备

1、丰富幼儿有关主题的阅历。

2、启发幼儿观看家庭生活，成人劳动（菜场、公园、汽车、医院等）

3、回忆争论a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？b、成人社会的工作分工。

说明

嬉戏是幼儿反映生活的意愿性嬉戏。观看得越细致，感性熟悉越丰富，反映出来的嬉戏行为就越生动。尤其小班对日常生活中很多事情有一些粗浅的熟悉、却很少有目的地观看，更不知其所以然。因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对嬉戏的开展无疑具有推波助澜的作用。

四、嬉戏指导

1、自由选择

（1）启发：找伴侣－起玩，和伴侣商议 你们预备玩什么？

（2）观看：角色分工是否消失？就分工问题是否消失商议 行为？

（3）指导：老师以角色身份参加嬉戏。如幼儿经过观看争论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。但是菜场嬉戏始终没有进展，没能同集体争论联系起来。老师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此关心幼儿进行简洁的分工。又如娃娃家没有起色，老师可扮演妈妈同家庭成员商议 ：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，关心幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。

说明

小班幼儿对成人依靠性大，当看到老师和他们一起，成为嬉戏的伙伴时非常兴奋。老师依据需要扮

演角色。一般状况下，老师应担当配角（客人、顾客等），但是必要时，也可担当嬉戏主角，赐予幼儿一些详细的指导和关心。

2、自主展??

重点观看角色分工是否能解决“一窝蜂”现象？是否有利于嬉戏情节进展？争论谈话活动对幼儿有否关心？对个别主题的鼓舞是否带动其他主题？着重采纳定点观看法。

说明

定点观看有利于老师对某一主题的系统追踪调查，具体把握幼儿嬉戏分工状况，便于检验要求的提出是否符合幼儿的进展水平、谈话的深度是否有待进一步挖掘

3、自发沟通

幼儿畅谈“我们的事情是怎么分着做的”。对有困难的孩子，可设置小阶梯关心其进行表达。“你家里有谁？做了那些事？有没有分着做？爸爸做了什么？妈妈做了什么？……”。另外，鼓舞已进行简洁分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些详细的提示。

说明

老师的指导应建立在对本班幼儿深化观看和了解的基础上，分析本班幼儿的最近进展区，注意个别差异、因材施教，才能使每个幼儿在原有水平上获得提高。

凑10嬉戏教案篇7

音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。

记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有许多让我们惊喜的礼物。或许宝宝年纪还小的时候，无法完全领会，但随着成长，他会发觉，这些东西值得用一生的时间来渐渐领会、享受。

音乐嬉戏是让儿童在嬉戏中学习音乐，感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的`统一与变化，并随时依据音乐的变化作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。

音乐嬉戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、制造性等嬉戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐嬉戏优质课《美丽的纸条舞》，一起去看看吧！

活动目标：

1.感受纸条在空中飘舞的姿势。

2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动预备音乐

?洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、熟悉纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小伴侣和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。

--老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿势--你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做伴侣呢？

--谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

--老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的选择颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观看纸条舞动的线条。

--老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

--老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小伴侣跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小伴侣跳的最好，学得最好？

--老师把刚刚把你们所想的小伴侣的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

--小伴侣学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧--老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏--在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

--在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延长--小伴侣跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

凑10嬉戏教案篇8

【教材分析】

海洋球又轻又小且颜色艳丽，以它为教具既简单操作又符合幼儿的爱好。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列嬉戏场景的创设，引导小班幼儿在玩中充分探究并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增加幼儿身体掌握力，进展更多运动技能。同时，探究的过程中幼儿会发觉自己的身体有这么多的地方都可以用来运球，使其拓宽思维，探究欲和自信念都可以得到进展。

【活动目标】

1.探究运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

2.初步养成遵守嬉戏规章的意识和习惯，在探究多种玩法时提高身体协调力、平衡力，把握多种运动技能，培育发散性思维。

3.情愿和同伴共同探究多种“运球”的方式，体验集体活动和竞赛的欢乐。

【活动预备】

1.幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较精确     说出身体几个主要部位的名称。

2.海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、

小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个，不同长宽