高考语文试题分析及语文备考策略公开课一等奖课件省赛课获奖课件

12023高考语文试题分析及2023语文备考策略第1页2023年高考语文真题整体印象正稳2第2页正立德树人家国情怀姓语名文使命担当文化自信培养全人重大社会生活事件有机融入思考国家将来，关注人类命运传承文化底色，发扬奋斗精神取材多元全面，体现全人理念凸显学科关键能力尊重语文学科特点强调思辨能力考查3第3页稳构造稳定内容稳定难度稳定次序、赋分无变化不偏、不怪、不折腾均分应当上涨，师生皆大欢喜4第4页科学备考，培养语文关键能力关键能力阅读理解语言表达应用写作信息整理批判性思维辩证思维5第5页6第6页全国Ⅰ卷文学类文本阅读8．两人在喝完酒离开客栈前有一段屡次相约对话，请结合上下文分析对话者心理。屡次相约屡次：对相约再会强烈愿望，和不舍分开心情。相约：相约是美好愿望；难见是理性预期。感觉到这一愿望难以实现而引发惆怅之情。7第7页08．本文画线部分体现了老董如何心情？请结合本文简要分析。（6分）全国2卷文学类文本阅读老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。老董说，这样数年了。这是寿数长树啊。老董说，我刚才到南京时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一种地方。那里是一人高芦苇丛，在微风中摇荡。你爷爷说，这是个好地方，有难得风景啊。他说这个话，已经是三十年前了。老董目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您后人来了。8第8页①数年背面向自己职业起点时人生感慨，对岁月如梭、世事沧桑生命感悟。②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈深切怀念。08．本文画线部分体现了老董如何心情？请结合本文简要分析。（6分）心情：心里想法和感情。情境：老董数年后回到自己职业起点，重游故地，面向芦苇丛，提起老馆长。大前提(故事），小前提，(场景）——逻辑关联，合理推断——结论(心情）9第9页

命题姓语名文，尽可能避开有关术语，力求反公式化答题，消解模式化训练出伪答题能力，以读懂文本为出发点，考查独立分析、思考思维品质。启发10第10页（新高考全国1）5.请简要梳理材料一行文脉络。（新高考全国1）4.请结合材料内容，给历史地理学下一种简要定义。（新高考全国1）9.本文采取空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（新高考全国1）9．老董匠人精神主要体目前哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）（高考全国2）6.钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入?请结合材料简要分析。(6分)11第11页（全国1）9．海明威“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是由于它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面八分之一。请据此简要说明本小说情节安排及其效果。（6分）情节安排=小说显性情节八分之一+小说隐性情节八分之七小说显性情节八分之一：两人越野滑雪及在小客栈逗留。小说隐性情节八分之七：两人在滑雪之外种种生活场景。七远大于一：从已有情节安排，推测出更为丰富内容，大量留白，引人遐思，丰富了文章内容。12第12页5．小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗文人气质和职业军人冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）赵一曼形象拔俗文人气质冷峻职业军人情趣高雅文雅浪漫智慧拔俗意志坚定沉着淡定理智沉稳喜欢丁香花深情，甜蜜地回忆战斗生活用大义与真情感化青年遭严剂拷打而不屈服笑对即将到来死亡充满母爱又不忘大义13第13页（全国三）从文章谋篇布局角度，分析题目“记忆里光”是如何统摄全文。第一步处理是什么问题，这是分析前提。

“记忆光”：指火车头上“光芒闪烁图标”，即镰刀锤头，是本文关键意象。最后，以“全科人”身份体现出“我”对“镰刀锤头”深厚感情，呼应题目，升华主题。谋篇布局内容构造主旨体现围绕这一关键意象，按照时间次序，安排了“我”少年、青年、中年人生片段，每一片段都同“镰刀锤头”有关。第二步14第14页（新高考1）8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分)15第15页（新高考1）8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分)记建水城：文章主要内容和写作目标（意旨）饮食描写：局部内容，同步也是伎俩和途径。意在写建水城独具特色地方风物及其历史传承；反应建水古城都市特点和格调建水人日常生活和都市烟火气息写饮食16第16页文言翻译——以达求诂又减价发售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活人很多。17（1）又减价粜常平米，多作（zhān）粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。第17页（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。他文章博大深沉光芒灿烂，称雄白带，自有文章以来，也属少有。轼师父洵为文，既而得之于天，尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。18第18页扎扎实实地考查基础语文能力（全国1）21．请对下面这段新闻报道文字进行压缩。要求保存关键信息，句子简洁流畅，不超出70个字。（5分）2023年“中国航天日”启动典礼于4月24日在国家航天局网站举办。备受关注中国初次火星探测任务名称、任务标识在启动典礼上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，初次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了摸索自然和宇宙空间文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”任务标识，展现出中国航天开放合作理念与态度。19第19页（全国1）21．请对下面这段新闻报道文字进行压缩。要求保存关键信息，句子简洁流畅，不超出70个字。（5分）2023年“中国航天日”启动典礼于4月24日在国家航天局网站举办。/备受关注中国初次火星探测任务名称、任务标识在启动典礼上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，初次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。/据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了摸索自然和宇宙空间文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”任务标识，展现出中国航天开放合作理念与态度。20第20页必备知识：新闻体裁5W1HWHOWHATWHENWHEREWHYHOW句群知识：分析句间和句中关系，研究文段指向21第21页2023年“中国航天日”启动典礼4月24日在国家航天局网站举办，初次火星探测任务命名为“天问一号”和象征“揽星九天”任务标识在典礼上公布。2023年“中国航天日”启动典礼于4月24日在国家航天局网站举办。/备受关注中国初次火星探测任务名称、任务标识在启动典礼上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，初次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。/据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了摸索自然和宇宙空间文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”任务标识，展现出中国航天开放合作理念与态度。22第22页重视人物形象和详细情境考查是由诗歌材料变化而带来变化，也是对程式化复习模式、套路化答题思绪一种反拨。这些年来，在古代诗歌复习备考中有种程式化倾向：把感情按照题材分别类地总结下来，然后让学生记、背。考试时一看是什么题材诗，从记忆里“复制粘贴”一下就完了，答案很泛。23第23页知人论世缘景明情以意逆志通过文字，进入情境体验活动真实发生！写了什么—怎么写—体现什么—为何写—我怎么看想象-------身临其境琢磨-------不停修正确定-------读懂诗人体现-------鉴赏诗歌（内容，手法，主题，感情，评价）思维活动24第24页有关题材、手法、感情等所有所谓题型或者套路，假如脱离了这个思维过程，学生缺乏移情于内体验，都是僵化，低效！或者说阅读没有真实发生。25想象-------身临其境琢磨-------不停修正确定-------读懂诗人体现-------鉴赏诗歌（内容，手法，主题，感情，评价）思维活动第25页26第26页阅读下面这首唐诗，完成15～16题。赠别郑炼赴襄阳

杜

甫戎马交驰际，柴门老病身。把①君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆们：年高望重人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。27第27页当戎马交驰之际，有此柴门老病之身，无可销愁，惟把君诗以过日耳。今又远去，能不念此别而惊神乎？自兹一别，我在峨眉，君在岘首，地阔天高，何由会面，因此惊神也。倘耆旧中有如庞德公，觅以相报，吾亦将与之偕隐襄阳矣。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春。为于耆旧内，试觅姓庞人。赠，相送也28第28页16.诗颈联写到峨眉、岘首两座山，对体现离情有何作用？请简要分析。（6分）

峨眉居蜀地，岘首处襄樊，相距甚