小学英语三年下册Unit 3 Part B Let's learn and Let's do教学设计

Unit3Atthezoo【概述】本课是PEP教材三年级下册Unit3Atthezoo.本单元共6课时，本课是第四课时，本课主要教学内容是能听﹑说﹑认读四个形容词big,small,long,short,能简单运用所学形容词对物体进行描述。能听懂Let’sdo中的几个指令。【设计理念】在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,我以光头强的必备武器帽子和枪引出本节课的重点单词big,small,long,short.以他在森林大冒险中遇到的动物学习句型Ithas...以他疲惫了引出Let’sdo.最后，以他带我们去Coco家进行拓展，渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】1.知识目标：能听﹑说﹑认读四个形容词small,big,long,short,能简单运用Ithas...对事物进行描述。并听懂Let’sdo中含有形容词的几个指令。2.能力目标：能运用所学形容词对物体进行描述，会用Ithas...这个句型描述身边的事物，能听懂Let’sdo中含有形容词的几个指令3.情感目标;培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。【教学重点和难点】1.教学重点：准确掌握形容词small,big,long,short.2.教学难点：熟练应用句型Ithas...对身边的事物进行描述。【学情分析】由于学生已经对形容词tall,short,fat,thin,有了一定的认识，这节课在学习long，short，big，small的基础上，要求学生能简单运用这些形容词对物体进行描述，因此本节课我以创设《光头强之森林大冒险》来展开教学。【教具准备】1.课题组提供的英语资源。2.学生准备光头强和动物卡片。3.老师准备玩具狗。3.PPT课件。【教学过程】Step

1.热身（Warmup）(5分)1.Greetingthestudents。（1）Freetalk:Modelwork:T:Hello!S:Hi!T:What’syourname?S:Mynameis...T:Whereareyoufrom?S:I’mfromchina.Whataboutyou?T:I’mfromchina,too.Lookatthisdog?S:It’sfat.T:Goodbye!S:Bye!（2）．Pairwork:Makethedialogueinpairs.（3）．Feedback:Askonepairtoshowfortheclass.（设计意图：通过师生问候，一方面是对所学知识的综合运用，另一方面也拉近了师生之间的距离，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语。出示ppt：(情境导入：Hello,Boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.）（1）Modelwork:T:Who’sthisman?S:He’sGuangTouqiang.T:LookatGuangTouqiang.S:He’sshort.He’sthin.T:Goodbye!S:Bye!（2）．Pairwork:Makethedialogueinpairs。（3）．Feedback:Askonepairtoshowfortheclass.（设计意图：通过学生感兴趣的光头强来复习旧知shortthin.Lookat...的同时导入新课。）Step

2.新课展示（Presentation）（14分）1.Freetalk（情景创设：出示ppt，Hello!Boysandgirls.I’mGuangTouqiang.CanyouguesswhatIhave?）2.学习单词big，small（利用光头强的必备武器帽子来对比学习。）3.学习单词long，short（利用光头强必备武器枪来对比学习。）（设计意图:通过光头强的两个必备武器的大小来学习四个反义词bigsmalllongshort,引发学生学习英语的兴趣。）4.句型教学。(Canyouguess?)（情境创设：出示ppt，光头强之森林大冒险，同学们，猜一猜光头强会遇到哪些动物哪？）出示ppt，学习Ithasbigeyes.（dog）出示ppt，学习Ithassmallearsandasmallnose.（panda）出示ppt，学习Ithasalongtail.（monkey）出示ppt，学习Ithasashorttail.Ithasashorttailandabigmouth.（duck）（设计意图：通过边猜边学习的教学法，学习句型Ithas...让学生融入到光头强大冒险的途中，让学生在情境中学习和感受句子。）5.出示ppt，完成对话。（1）Modelwork:GuangTouqiang:What'sthis?XiongDa:It'sadog.GuangTouqiang:Howmanydogscanyousee?XiongDa:Icanseeone.GuangTouqiang:Lookatthisdog.XiongDa:It’sbig.Ithasbigears.GuangTouqiang:Actlikeadog.XiongDa:Woof!GuangTouqiang:Goodbye!XiongDa:Bye!（2）．Pairwork:Makethedialogueinpairs。（3）．Feedback:Askonepairtoshowfortheclass.6.动画教授Let’sdo!(情境导入：Theclassmates,nowGuangTouqiangalreadyverytired,let'splaytogetherwithhim.)（1）教师播放Let’sdo部分的动画，学生边听边跟着老师做动作。（2）打开课本，我读学生做动作。（3）同桌练习。（设计意图：通过Let’sdo活跃课堂气氛的同时，让学生在动的过程中感知句意，理解句意。）Step3.Extendingreading:(10分)（情境创设：光头强玩的非常高兴，他要带我们一起去森林，但是回来之后，我们要回答他的以下问题哦。）1.拓展对话1：Canyoutellme?出示ppt学习It’sadeer.It’sasnack.2.拓展对话2：拓展Itcan...（情境导入：GuangTouqiang:NowwegotoCoco'shousetoplay?3.拓展对话3：综合所学知识加以运用。（在综合说中会有所体现。） （设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的短文，大信息输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解语言，培养学生自主听读的能力及语感。)Step4Cooperationandmakingdialogues:(8分)Modelwork:GuangTouqiang:What'sthis?XiongDa:It'sadog.GuangTouqiang:Lookatdog!XiongDa:Ithaslongears.Itcanrun.GuangTouqiang:Actlikeacat.XiongDa:Woof!GuangTouqiang:Goodbye!XiongDa:Bye!(2)Pairwork:makeadialogueinpairs；(3)Feedback:asktwopairstoshowfortheclass。（设计意图：角色扮演，引出情感态度价值观；创设真实情景，利用支架引导学生灵活、综合地运用所学的语言。）Step5:Summary:(2)（以唱反调的游戏总结本课重点。）Whatdidyoulearn？Let'sfinishthislessonto"tune"thegame?（设计意图：以游戏的形式总结和结束本课，让学生在快乐中固所学知识。）Step6:Homework：(1分)用long,short,big,small,tall来描述光头强或其它动物的特征。（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）板书设计Unit3AtthezoobigsmalllongshortIthas...【教学反思】一、从教学目标来分析

1.在知识目标上看，这是一堂单词课。教学内容是能听﹑说﹑认读四个形容词big,small,long,short,能简单运用所学形容词对物体进行描述。要求学生不仅能熟练地运用这些单词，并且能在情景中运行它们，巩固所学知识，达到学以致用的目的。

2.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。

3.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。

第二、这堂课的设计存在的优点