写景抒情诗歌复习

一千多年前，诗人白居易这样论诗：“诗。绮美，瑰奇。明月夜，落花时。能助欢笑，亦伤别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只应我爱，世间唯有君知。

……”

景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。

——谢榛《四溟诗话》写景抒情学习目标1、通过复习学案中列举的写景抒情诗示例，学生明确古诗中写景、抒情的常见手法2、通过拓展练习，学生研究探讨并总结考查写景、抒情类题型的解题思路及答题技巧。3、通过错题分析、修改，学生进一步提高对写景抒情诗的理解及鉴赏能力，并规范准确答题。明确下列各诗的主要写景手法1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。3、雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。4、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。白描：原是国画的一种技法，描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂法”。用在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简洁的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。

①日暮苍山远，天寒白屋贫。（刘长卿）②远上寒山石径斜，白云深处有人家（杜牧）③最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（辛弃疾）④满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（白居易）景物描写的常见角度方法

月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

诗人运用对写法，不写自己如何思念家人，却想象此时身在鄜州的妻子站在清冷的院子里一个人呆呆的长时间的望着月亮思念着自己。这种写法更加含蓄而深切的表达出诗人强烈的思念之情。春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何！——江淹《别赋》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。情景关系的具体表现：以乐景写乐情，以哀景写哀情——正衬以乐景写哀情，以哀景写乐情——反衬2.借什么景抒什么情＼融什么情于什么景。情景关系题答题步骤：1.明确回答出情景的哪种关系。分析意象，概括画面特点（什么地方的景物？景物的什么特点？）＼因什么而产生的怎样的情感。总结高考链接【天津卷】阅读下面的诗，回答问题。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。荜门：荆竹所做的门新粉：指竹子刚生长出来，竹节周围带有的白色的茸粉故衣：指莲花败叶。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

读诗的功用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈：它在于使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。诗是培养文学趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有真确的了解，而且也绝不会觉到人生是一件干枯的东西。——朱光潜《读诗与趣味的培养》

丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。

表现了分别时的依依不舍和离别后的深情思念。“一别心知两地秋”一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后的思念，“日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠”所组成的环境给人凄凉孤独之感，借景抒情，情景交融，渲染了作者的浓浓离愁和深情思念。以景结情，含蕴深远。

送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？（1）用“青山”

“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态；动静结合，描摹出一幅寥廓秀丽的送别图景。（2）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比喻，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规；渲染了感伤的氛围，寄情于景；暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。景物作用类答题思路1、分析意象、景物特点

2、指出所用手法3、分析其作用4、指出表达的情感思想江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前