部编版普罗米修斯版公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第1页光明温暖幸福第2页希腊神话—普罗米修斯取火中国神话—燧人氏钻木取火第3页学字词斯sī惨cǎn败bài惩chéng佩pèi恕shù遭zāo恶è愤fèn盗dào坚jiān锁suǒ第4页悲我会写惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获cǎnpèifènjiānsuǒbēiwéikànghuàijìhěnzhùhuòshòu第5页阅读下列词语你发觉了什么？阿波罗赫拉克勒斯

宙斯

（人名）驱寒取暖

挽弓搭箭（动作）气急败坏

愤愤不平

（表情）悲惨

猛兽

消息

敬佩

违抗

铁环

锁链

屈服

狠心

取得第6页填空

普罗米修斯在太阳神阿波罗那儿（），宇宙之神宙斯得知后（），吩咐火神（）普罗米修斯，火神不敢违抗，只好将他锁在悬崖上，接收最严厉处罚，直到大力神赫拉克斯救了他，他取得了自由。拿了火种去造福人类气急败坏处罚第7页根据填空说一说文章主要内容本文写普罗米修斯为了给人类造福，冒着生命危险，违抗宙斯命令，勇敢地盗取天火，遭到火神赫淮斯托斯严厉处罚，最后在大力神赫拉克勒斯解救下取得了自由。第8页试试用小标题概括文章内容

无火

盗火

受罚

获救起因：无火盗火通过：受罚成果：获救第9页思考：获带给人类是光明、温暖和希望。对于普罗米修斯，对于一种神，火有那么主要吗？他为何义无反顾地去做？第10页课文研读研读文章第1、2自然段，感悟精神b.在没有火日子里，人们过着如何生活？用文中一种词语概括。悲惨“很久很久此前，地面上没有火，人们只好吃生东西，在无边黑暗中度过一种又一种长夜”第11页a.有了火，人们生活有什么变化？自己用三个词总结。温暖安全幸福“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全猛兽……”第12页c.你从文中哪个词语总结出普罗米修斯伟大精神。“有一位名叫普罗米修斯天神来到了人间，看到人类没有火悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取火种”为民造福富有同情心不怕牺牲第13页小结

正是由于他对人类热爱，因此他才冒着生命危险为人类盗取火种，才敢违反众神领袖宙斯命令，他是勇敢善良、造福人类天神。第14页研读文章第3-5自然段，体悟性格1.“普罗米修斯摇摇头，坚定回答”中“坚定”体现了普罗米修斯什么样意志品质。坚定信念第15页2.你从“我能够忍受多种痛苦，但绝不会认可错误，更不会归还火种！”读出了什么？坚强不屈，不向强权低头第16页小结

就是“为人类造福没有错”信念支撑着普罗米修斯不向宙斯屈服。第17页研读文章第6-8自然段，痛惜英雄1.你能用两个词语概括普罗米修斯遭受苦难吗？囚锁啄肝第18页

普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋痛苦。第19页

一只凶恶鹫鹰，每天站在普罗米修斯双膝上，用它尖利嘴巴，啄食他肝脏。第20页2.用一种四字词语概括下面这句话中普罗米修斯苦难历程？“这样，普罗米修斯所承受痛苦，永远没有尽头了。许数年来，普罗米修斯始终被锁在那个可怕悬崖上。”无尽痛苦第21页3.忍受这样痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪里能够看出来？尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服第22页4.对其他神你们有什么见解？宙斯冷酷无情火神充满正义感不过软弱大力神力气大有正义感第23页小结

残酷处罚也许会摧垮人身躯，但怎能摧垮普罗米修斯坚强意志；不屈不挠是普罗米修斯精神最佳注释。面向痛苦，为人类造福信念还是那样坚定，无怨无悔，这就是英雄！致以我们最崇高敬礼！第24页普罗米修斯——这位勇于从天上拿取火种英雄，终于取得了自由。勇敢坚强博爱无私这就是你――普罗米修斯！

第25页板书普罗米修斯起因：无火盗火通过：受罚成果：获救勇敢、坚强,不屈不挠、富有同情心第26页huǒyànchénɡfájìnɡpèi

qiúráowéikànɡɡuānyā

suǒliànhěnxīnshuānɡxīɡānzànɡqūhánqǔnuǎn()()()一、看拼音，写词语。()()()()()()()()()火焰处罚敬佩求饶违抗关押肝脏驱寒取暖锁链狠心双膝第27页二、比一比，再组词。焰（）饶（）滔（）浇（）桩（）袖（）脏（）油（）抗（）锁（）杭（）琐（）狠（）膝（）很（）漆（）火焰滔滔不绝木桩心脏饶恕浇水衣袖石油反抗杭州狠心较好锁链琐碎膝盖油漆第28页无边悬崖拿取锁链严厉嘴巴驱赶命令凶恶黑暗违抗肝脏可怕处罚砸碎火种尖利鹫鹰啄食猛兽三、把能搭配词语用线连起来。第29页读了《普罗米修斯》，我们懂得了希腊神话中几个神：普罗米修斯、宙斯、火神、赫拉克靳斯。这几位神给你留下了如何印象？普罗米修斯：宙斯：火神：大力神：冷酷无情充满正义感不过软弱力气大有正义感坚强不屈，不向强权低头第30页谢谢观看第31页【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果语境展现了关键句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型构造难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时也许比较容易接收。

【学情分析】1.通过一、二年级英语学习，学生已经初步具有了一定语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多种句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课学习做了一种较好铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表达对某物好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)