部编版五年级语文下册语文园地一公开课一等奖课件省赛课获奖课件

空白演示在此输入您封面副标题第1页你读了小朋友话，你收获了什么？读一读，找规律。朗读课文，我们能够从下列几个方面去体会作者思想感情：（1）把自己想象成文中主人公。（2）有感情地朗读，加深对课文思想感情体会。（3）抓住直接体现作者思想感情句子体会。（4）从文章字里行间体会。第2页我拓展，我积累。

小朋友，你还积累了哪些体会课文思想感情好办法？

在阅读中，我能发觉还能够用下列办法体会课文思想感情。读《慈母情深》时，我从文章题目就能感受到作者对母亲深深热爱与感激之情；读《梅花魂》时，我从文章中几个典型事例及外祖父对“梅花魂”解释中，体会到了外祖父对祖国深深眷恋之情。第3页读下面句子，想象句中描写情景，再选择一种情景仿照着说一说。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。第4页

“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来。”这个句子围绕太阳光芒“亮”特点来写。“睁不开眼睛”“不敢钻出地面”“不敢从黑暗地方飞出来”把太阳光“亮”写得详细生动。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来。第5页

“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”通过写鸡、狗、蝉体现，把天气“热”写详细了。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。第6页选择下面一种情景，仿照课本上例句说一说。练一练，学利用。忙

冷

吵

静

快

辣

“冷”：北风咆哮着，从窗缝里钻进来。教室里没有暖气，就像一种大冰窖。我们裹紧衣服，缩缩脖子。两只手使劲搓一搓，再呼一口热气。“静”：小溪里水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。溪水中游鱼细石，看得一清二楚。第7页我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些描写生动句子？

我还积累了许多类似描写生动详细句子：我往台下一看，啊呀!不看不要紧，这一看我心更慌了。有多少双眼睛盯着我呀!我两手也不懂得如何放好了，我眼睛也不懂得往哪里看合适，我头也嗡嗡地响起来。最可恨是我腿也有点哆嗦了。春天真美啊！柳树摇着绿色长辫子，桃花露出了红红笑脸，小燕子在空中唧唧地唱着歌。第8页想一想下面句子在体现上有什么特点，选择其中一句，照样子写一写。在平沙无垠非洲大沙漠中，在碧波万顷大海中，在峨雄奇高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界大月亮，无论如何比不上我那心爱小月亮这个句子利用排比描写广阔背景之下大月亮，以此对比家乡小月亮，突出家乡月亮之美，体现自己思乡之情。第9页这里桂花再香，也比不上家乡院子里桂花。这个句子将杭州桂花与家乡桂花对比，说明家乡桂花已经融入母亲生活，成为母亲生活中一部分，体现母亲对家乡怀念之情。想一想下面句子在体现上有什么特点，选择其中一句，照样子写一写。第10页虽然姑爹小船上盖只是老旧蓬，远比不上绍兴鸟篷船精巧，但姑爹小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…这个句子把姑爹老旧小船与绍兴精巧乌篷船作对比，体现“我”对爸爸、对家乡深深怀念之情。想一想下面句子在体现上有什么特点，选择其中一句，照样子写一写。第11页真，始终到目前，我实在再没有吃到那夜似好豆，——也不再看到那夜似好戏了这个句子将后来吃豆、看戏与那夜吃豆、看戏进行对比，突出了和小搭档一起看戏，一起偷豆子乐趣，体现了对童年美好生活怀念。想一想下面句子在体现上有什么特点，选择其中一句，照样子写一写。第12页我拓展，我积累。

我积累了利用对比，体现思想感情句子。（1）巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空阔静寂地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着──那长着红酸枣老城墙!（2）我离开家乡好数年了，辗转地方也不少，什么样景致都看过，不过，在我心中，家乡云是顶好看，它们时常飘进我梦里。第13页

游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第14页

孟郊，(751～814)，字东野。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。作者介绍：第15页①游子：古代称远游旅居人。吟：诗体名称。②意恐：担心。③寸草：小草，这里比方儿女。心：语义双关，既指草木茎秆，也指儿女心意。④报得：报答。⑤三春晖：春天灿烂阳光，指慈母之恩。

注释：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第16页

慈爱母亲手里把着针线，为即将远游孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样薄弱孝心，能报答得了像春晖普泽慈母恩情？诗意：

游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第17页开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命骨肉感情。三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服动作和心理刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是由于怕儿子“迟迟”难归。伟大母爱正是通过日常生活中细节自然地流露出来。前面四句采取白描手法，不作任赏析：第18页何修饰，但慈母形象真切感人。最后两句作者直抒胸臆，对母爱作尽情讴歌。这两句采取传统比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能