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文档简介
地球形状你怎么懂得地球形状？假如没有高科技，我们怎么懂得地球形状？教科版小学《科学》三年级下第1页地球形状《太阳、地球和月球》单元第6课教科版小学《科学》三年级下第2页聚焦聚焦问题：太阳和月球是两个星球，它们形状都是球体，这是我们能观测到。地球也是球体，不过在古代人们不这样以为。那时人们是如何结识地球形状呢？又是如何懂得地球是一种球体呢？第3页回到此前回到此前：目前时间回到很久很久此前，你是那个时候人们，把自己想象成那个时候人们。作为古人你，你正在思考地球形状，并且在寻找证据。室外观测体验提出猜想第4页天是圆，地是方是不是与你观测相符合？第5页“地是方”没措施解释现象1现象：在海边，人们用望远镜观测远方来船，发觉总是先看到帆顶，然后才看到船身。假如地是方，那不也许出现上面这样现象啊！第6页“地是方”没措施解释现象2现象：在月食时，人们观测到地球投射在月球上影子总是圆形。假如地是方，那不也许出现上面这样现象啊！第7页模拟试验1你理解了吗？对比观测，有什么不一样？第8页模拟试验2你理解了吗？对比观测，有什么不一样？第9页活动手册把你模拟试验观测成果画下来，并推测一下地球也许形状。第10页麦哲伦航海旅行故事1523年，航海家麦哲伦率领船队朝着一种方向航行，3年后，他船队又回到了出发地，人们开始接收地球是球形观点。第11页研讨问题1：通过模拟试验，你观测到哪些信息能够说明地球是球形？问题2：人们是如何结识到地球是球形？第12页课堂小结
我们重新经历了人们摸索和理解地球形状过程，从一开始以为地球是方形，到对特殊现象——先看到帆顶再看船身和月食看到地球影子是圆形模拟试验，再到理解麦哲伦航海旅行。第13页课堂反思
1.说一说本节课收获。2.谈谈在处理实际问题中有哪些需要注意或不太懂地方。第14页第15页第16页第17页【致读者】
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