期中考试考前指导公开课一等奖课件省赛课获奖课件

高二语文上学期期中考试注意事项第1页

故事：

后羿是一种神箭手，平时射箭都是箭无虚发，然而有一天，夏王指着一块一尺见方、射心一寸兽皮箭靶对后羿说：“请射吧！假如射中了，赏你万金，假如射不中就削掉你千户封邑。”后羿成果屡射不中。夏王问之何故？第2页

心理学家曾进行过20个原因在高考中作用研究，对考入北京大学51名状元调查显示，在高考中作用：第一位：考试中心态第二位：考试前心态第三位：学习办法第四位：学习基础。第3页

心理学家以为心理调整得好能提升60分到100分。心理学家提出一种公式：高考成功＝实力＋心态。

第4页考前知识上准备一、查漏补缺（诗词情境式默写、已学诗歌、小说和散文课件、文言常识、已做试卷、小练、早读材料、积累本）。二、梳理各类题型答题思绪（答题技巧模板课件及纸质版材料）。三、积累时新作文素材（典范写作模式，文化、创新、价值观、法治社会等各方面材料）。四、做适量练习题，保持题感。第5页

语文卷中各板块平均用时参照值：（120分钟）论述类（实用类）文本阅读11分钟

文学类文本阅读15分钟文言文阅读19分钟诗歌阅读10分钟默写句+语言文字利用

13分钟

作文50分钟机动、检查

2分钟牢记：别在某一题上超时过多！规范书写！（区间意识和卷面即分数意识）第6页各类题型应考策略第7页论述类文本阅读整体阅读策略：作阅读标志，“不动笔墨不读书”。如何读懂科学类文章1、重视整体阅读，说明性文字抓住基本概念以及对基本概念解释文字；议论性文字抓住基本观点以及对观点论述文字。2、标示文章中揭示主旨句子、揭示文章构造句子，并用笔划出指称代词、关联词、标志词。3、阅读题目，找出选项肢相对应区域。文章内容与题目互相应证，辨别正误。第8页解题技巧：1．理解文章中有特定含义词语或句子意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应句子，注意二者细微差异，同步“瞻前顾后”，整体把握有关信息。指称代词，要由近及远，找指代内容。2．对文章有关信息筛选。要留意选项“主观臆断、随意夸张、牵强附会、无中生有、违反常理、以偏概全、偷梁换柱”等。3．根据文章所提供信息做出合理推断，根据文章内容进行推断和想象是一种有一定难度考点，我们有必要把详细内容阅读、有关知识和推断基本办法等结合起来。一定要读懂全文，掌握主要内容，做题才会有一定精确性。其次要发觉文中隐含信息，尤其注意作者论述角度、体现方式、条件设置等变换。作者虽然没有明确说法，但有所暗示，或借用他人他物体现。另外要把握关键语句精确含义，要把握好某些基本“点”——“已然”和“未然”，“推测”和“断定”，“部分”和“整体”，“原因”和“成果”等处要认真留神。在筛选信息过程中，我们始终强调要注意选项与原文对应比较。这种对应有时是体现为一一对应关系，有时，选项信息是建立在原文一段或几段有关信息概括基础上，切不可简单机械地寻找一一对应关系。第9页实用类文本

（传记、新闻、调查报告等）由于实用类文本基本上是筛选、归纳题型，因此我们要耐心筛选信息，整合答案。●掌握筛选整合办法（1）“合并同类项”：当答案不是集中在某一段，而是分散在多种文段时，标准是不遗漏，不反复。办法是先罗列，再“合并同类项”。

（2）“划分层次，归纳层意”：当答案集中在某一部分时，要将原文中密密麻麻一大片文字变成按点列出答案（重点数可根据分值推断），标准是条理清楚，语言简洁。办法是“划分层次，归纳层意”。第10页【实用类】【传记】真实性、文学性、时代性。注意把握传主人生轨迹，结识传主正面作用或负面影响，全面评价。明晰刻画人物办法：语言、肖像、传神细节、细腻心理描写等等，直接间接描写。

【访谈类】注意“问”与“答”内容，看清问题指向。答题时注意重点全面，分点陈说。不宜大段照抄！顺着问题回答。第11页文学类文本阅读尤其强调

通读全文，圈关键语句，理清思绪，把握主旨。

读懂！

（注释、背景、文本）第12页

文学作品答题要求

读好——读文章（标题、开头段、过渡段、结尾段等），理解主旨，整体把握。

审好——读题干，画出限制性词，切准要求，明确答题方面，精确定位。

析好——有关信息筛选，按要求合适整合。

写好——写出重点，结合文章分析，写出层次，最佳标出①②③。（贴紧文本）

第13页“规范作答”不能忘掉三个标准：（1）认真审题，善于从题干中找出最少一种答题重点来。（命题者必在题干中明示或暗示答题信息）（如：结合上下文，分析文中画横线句子含意）⑴答案在文中（题从文中出，答案文中来，“字不离句，句不离段，段不离篇”。）⑵选择并重组文中关键词句⑶分点分条作答(高考阅卷采点给分)。假如题干中有“从不一样角度”“不一样方面”“哪些”“哪几个方面”等提醒，点数较多。第14页破解“分值密码”

为了考试公平，阅卷公正，高考评分标准一般都会将答案分解成若干个“点”，据“点”赋分。在语文主观题（作文除外）中，每个重点一般赋分是1～2分。据此，考生可借助题目赋分，判断出答案重点数量，避免遗漏重点。

牢记：答案重点化，重点序号化。第15页再次识记散文、小说答题模板（牢记：模板很主要，但只答模板不得分，详细问题一定要详细分析！）第16页文言文基本结识——不也许句句都理解，不过题目能够全做对，关键要细心。第17页1．文本阅读难度不会很大。虽然有些难，但不妨碍做题。2．接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料。考试时千万要大句大句阅读，要上下文迅速推断把握，要整体理解。3.阅读时应注意文中帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移词语，由于这些词语能显示出文段构造层次。考试中文言文阅读第18页4.试卷中有一道把握文意题目基本上用白话陈说，其中只有少许信息有误，可在整体把握时参照。5.遇到实在不懂字词，无须着急，放一放先读下文，也许结合全文便能理解，解释不通字词要考虑是否通假或者活用。若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！第19页断句读通文意，注意选项差异，掌握办法对话标志断句法（紧紧抓住曰云言，对话最易被发觉）主要名词断句法（词性词义要精研，名词代词作主宾）主要虚词断句法（常用虚词是标志，更有规律供参看）特殊句式断句法（习惯句式掌握住，固定构造莫拆散）修辞方式断句法（排比对偶与反复，修辞提供好条件，

顶真词语紧相连，一般中间重点断）注意选项之间差异第20页文化常识

熟记已学篇目标课下注释和印制文化常识材料可合适刷题（平板语文题库）。第21页

翻译题：1．文言文翻译，以直译为主，注意特殊句式和词类活用，根据上下文推敲重点词语，做到字字落实等。根据上下文语境补充省略内容(如主语，介词宾语，介词)，使句意更通畅。2．翻译时，既要理解透实词语境意义，也要把握住虚词详细使用方法，更要注意有没有特殊句式和全句语调、语调，点好句末标点。力求做到精确、通顺。3.回归语境，理解大意，补充省略成份，画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。第22页

文言文复习注意：

1.18个文言虚词各个义项要再记忆，例句要读懂、理解。120个文言实词义项、例句要读1—2遍。复习文言句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置句）与词类活用。2.复习教材里文言文，包括注释、课后文言实词、虚词、一词多义、文言句式等。3.已做文言文。第23页诗歌鉴赏

第24页三个忠告：1．抓住古诗中“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多诗歌术语、体现办法弄花了眼，所有古诗不论怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（体现手法），也就是用了什么办法写了什么景抒了什么情。2．将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。3．学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染衬托、借景抒情等。高考所给答案用都是“行话”，同样意思用自己话回答，既不简洁，也不精确，再者也易让阅卷老师“走眼”。（对于此点，不懂也要装懂）第25页

1.诗中要素：人、景、物、情、理；写人、景、物，为了抒情或者为了说理；有人有景，景是为衬托人，为抒情；

2.从题材类别上（尤其注意山水田园诗、托物言志诗、贬谪诗三类）把握主旨和情感；

3.突破薄弱点，如“描写景物角度”先观测角度、再感觉角度、再状态角度（静态描写、动态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人己、虚实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物是人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆，梦想现实）；

4.答题一定要带进诗歌内容（还原诗歌）。*临考复习：如何读懂诗歌、精细规范到位、第26页古诗鉴赏答题方式

一、分析意境（描图景+点气氛+析情感）

二、分析技巧（明手法+阐利用+析效果）

三、分析语言（明特色+列例证+析感情）

四、炼字赏析（释含义+描景象+点情境）

五、词句统领（思构造+虑主旨）第27页9．阅读下面这首诗，然后回答下列问题。寒食王禹偁今年寒食在商山①，山里风光亦可怜：稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。注：①淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰碑钱：替他人写墓志铭稿费。⑴结合全诗内容，赏析诗歌首联中“亦”字。（3分）【提醒】炼字：解释该字、放到句中理解句意、分析特殊使用方法（若有）、分析体现效果。⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风光？（4分）【提醒】从红色字看出，答借景抒情对吗？⑶全诗蕴含作者什么样情感？试作分析。（3分）第28页答案⑴亦就是“也”，认可他乡风光也好；（解释字与句1分）蕴含了一种不满和无奈（效果之一1分）“亦”字用来含蓄委婉，耐人寻味。（效果之二1分）⑵角度：人活动，自然风景（2分）；手法：动静结合、对比。（2分）⑶对商山风光爱慕，从“可怜”、颔联颈联写人与写景中看出（1分），由于离家和赋闲惆怅寂寞（1分），劝勉自己，尚有钱能够消磨时光（1分）。（蓝色之外，属于题目“试作分析”内容）第29页名句：1、注意同音和形近字如：“禁”和“尽”取之无禁。2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写；（名句默写不清楚算错）3、“一字不差”标准，写完再读两遍；4、想不起来句子做好标识临时放过，有时间再回头想，回忆时尽可能朝前背诵段落。5、写好后不忘检查（习惯性写错字要小心）

看清题目设置情境最为关键第30页成语（3分必得！）逐字解释成语，不能望文生义，四个选项权衡比较，选出以为最符合要求。尤其注意题干要求：选正确（恰当）还是不正确（不恰当）一项。望文生义用错对象褒贬失当谦敬错位反复赘余不分轻重不当搭配不合逻辑成语设错角度第31页病句（细心则不难！）语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成份残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成份〕、表意不明〔陈说对象多变有歧义〕、搭配不当（动宾、主谓搭配不当等）不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。★在考场中做语病题，一定要迅速默读！！！第32页尤其注意病句16个标志一、出现了并列短语，也许是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明二、出现了多重定语和多重状语，也许是语序不当三、出现了数量短语，也许是语意不明、反复、语序不当、用词不当四、出现了介词，也许是搭配不当、构造混乱、主客体颠倒、主语残缺第33页五、出现了关联词(连词)，也许是搭配不当、残缺、语序不当六、出现了代词，也许是语意不明、反复七、出现了长宾语，也许是宾语中心语残缺、搭配不当八、出现了多种谓语，也许是搭配不当、偷换主语九、出现了疑问句、否认词，也许是肯否不当十、出现了固定构造、下定义，也许是构造混乱十一、出现了文言词语、书面语，也许是反复十二、出现了“”字短语，也许是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当第34页十三、出现了两面性词语，也许是前后肯否不一、不合逻辑十四、出现了“避免”、“避免”、“以防”、“以免”、“切忌”、“严禁”等词语，也许是不合逻辑(表意相反)十五、出现了“前往”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，也许是语意不明十六、出现了使、让、令、把、被等词，也许是主语残缺、主客体颠倒、语序不当第35页语用题（不求最妙，但求恰当！）

1、衔接题：有时语感很主要答题技巧：①先从语句形式方面考虑，要求话题、陈说对象、论述角度、情调、上下文句式保持基本一致，与上下文思绪保持连贯。②注意语言音节上友好及押韵。③从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后次序，标划上下文中关键词。2、补写句子审清题目，看清要求；把握文段构造思绪与中心；瞻前顾后，前后钩连。3、图文转换（审清题意，认真观测图形，瞻前顾后，前后钩连）第36页作文

60分不可掉以轻心，它直接影响到你语文成绩。首先要保基础分，要有“三基本”，即内容基本正确，构造基本完整，语言基本通