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文档简介

放手游戏发现儿童首先，要了解安吉游戏，我们需要知道安吉游戏的理念和特点。安吉游戏的理念是“游戏就是学习”，通过游戏培养孩子的独特见解和想法，从而激发幼儿自身的最大潜能。安吉游戏的特点是游戏内容丰富、趣味性强、能增加幼儿在学习上的主观能动性。安吉幼儿教育理念的五个关键词“爱、冒险、喜悦、投入、反思”，充分体现幼儿的自主性，以及新时代的儿童观、教育观、课程观。作为教师，我们要不断更新自己的教育观念，才能更好地提高我们的专业水平。安吉游戏对教师的要求是真正的放手，也就是对儿童的信任。我们要做的是闭上嘴巴，不轻易发表意见，管住手，不随意插手帮忙，睁大眼竖起耳，观察孩子的游戏过程。永远是“儿童在前，教师在后”，我们要做到“最大程度地放手，最少程度地介入”。安吉幼儿园课程经历了从没有游戏，到教师设计“假游戏”，再到让幼儿“真游戏”。在“真游戏”阶段，又经历了“放手游戏，发现儿童”、“看懂游戏，理解儿童”、“回应游戏，追随儿童”这三个阶段。在真游戏阶段第一步，我们要放手游戏，发现儿童，改变儿童观。这包括提供可移动和组合的游戏材料，让儿童有东西玩；创设低结构、开放和多种特征的游戏环境；保障游戏时间和游戏权利；改变教师习惯性高控，解除顾虑，树立正确的儿童观，要自发觉得每个儿童都是了不起的。让家长成为游戏革命的"同盟军"。为了让家长理解为什么要让孩子花费大量时间在游戏中，我们可以邀请他们参与观察、亲身体验和实地观察，以理解游戏的价值。同时，我们也可以解释游戏对于儿童发展的积极影响，并保证孩子在游戏中的安全。真游戏阶段第二步：看懂游戏，理解儿童，改变教育观。我们需要先树立正确的儿童观，然后分析游戏行为背后的儿童发展。通过观察游戏，我们可以进一步思考和分析儿童的游戏，努力发现游戏背后的学习。同时，我们也需要重新思考师幼关系，重新定位教师的角色，重新思考教育的目的和手段。真游戏阶段第三步：回应游戏，追随儿童，改变课程观。在这一步中，我们需要支持儿童自发的学习，让教师追随儿童的“学”。这意味着突破传统意义上

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