2021-2022学年山东省济宁市普通中学高三语文月考试卷含解析

2021-2022学年山东省济宁市普通中学高三语文月考试

卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成13-15题。

婺源看村

王必胜

①金秋时节，有幸在上饶，看婺源这富有特色和内涵的文化村落。

②出上饶县城，即见幢幢民居，绿树掩映。村头曲水环绕，水车、老樟树、石

桥、洗衣女，一派幽静恬然的田园风光。有诗为证：“古树高低屋，斜阳远近山。

林梢烟似带，村外水如环。”向车窗外看去，婺源的一个个村子，仿佛是飘游在绿

色大海中的一叶叶白帆，也如一幅幅泼墨山水。

③婺源的村落建筑多属徽派风格，建筑特点是依山傍水，白粉墙黛青瓦，檐斗高翘

状如马头。据介绍，婺源民居主要看“三件宝”，即石雕、木雕、砖雕。

④我们先后到江湾、晓起、思溪、延村、思口等村，尽赏婺源村庄的不同内涵。

⑤江湾在婺源是一个大村。进得村头，牌楼拱立气势逼人，商贩林立，感觉不

像一个村，而是一个镇。可深入民宅，走进青石路的小巷，房屋回环往复，小径通

幽，方知老屋旧宅气息森然。大户人家的房子高古雅致，二层二进。后屋多有天

井，并置一大水缸，据说缸与老屋同寿，水经年不换，寓示家道绵长，香火不断。

有一家老缸年已过百，缸沿上色重如漆，绿苔依依，水却清亮鉴人，轻轻抚摩，颇

觉神奇。江湾村历史上出了多个名人，有经学家、教育家、佛学家等。晓起村建于

唐乾符年间，规模虽不大，村名却有来由，当年村上的应考者闻鸡起舞，破晓即

起，为之“晓起”。晓起全村为古樟树环抱，树木蕨蕤，溪水清流，极显人丁强

旺。而村后的那棵老樟树，是老者中的树精，有如人瑞，它的周围用竹木拦起了篱

笆而加以特护。而延村，虽稍晚于江湾、晓起，建于宋元丰年间，距今也有九百三

十多年，千年沧桑，老而弥坚。

⑥山水灵秀的婺源，植物群落丰茂，木柴、茶叶、山货，连同石雕艺术，成了人们

早期经商活动的内容。他们北上西行，加入了徽商队伍；他们赚钱而归，建房盖

屋，修路架桥。或者读书致仕，荣归故里，留下了一件件精美的民间艺术。于是，

民宅、官邸都讲究雕梁画栋，稍好者雕砖，再好者刻木，更好者凿石。于是，一件

件一桩桩，或粗或细、或文或野的雕刻，在一些相同的名字比如“余庆”、“聪

听”、“笃经”等民宅中，保存下来，成为散落于民间的艺术瑰宝。延村的古建筑

群最大，有56幢民居为明清时所建，其中“余庆堂”的雕刻，既有古典中式的福

禄寿图，又有西洋的材质，以及百叶窗式样，主人曾留学海外，带回了西方文化的

别样风格。思溪也是建于宋庆元五年，村中俞氏房屋宽大，木雕精美多样，最为突

出的是，客厅隔扇门上，阳刻了96个不同字体的“寿”字，连同屋内其他处的四

寿，组成精美的“百寿图”，为木雕艺术的绝世精品。

⑦当然，还有人文传统，文风鼎盛，这是撑起婺源村落的灵魂。有俚诗赞曰：“山

间茅屋书声响，放下扁担考一场。”读书传家是这里村上的传统。不用说理学大家

朱熹从这里走出去，也不用说仅一个理坑村历史上曾出了余氏兄弟尚书二人，其著

作5种78卷入选《四库全书》，也不用说老宅处处可见进士第、尚书第、司马

第、天官上卿等匾额，读书习文，维系了人脉，也麋续了文脉，更主要的是，小小

的偏乡僻壤成为一个世人瞩目极富人脉和文气传统的“世上遗存”。

⑧今天，婺源人搞生态游，打文化传统牌，注意了旅游与开发，保持传统与发

展文化的关系，可是，在汹涌的时尚文化、纷至沓来的游客面前，古朴和清幽被浮

躁和喧哗侵扰之后，传统文化、优美的乡村，如何应对，如何在现代文明面前既持

守又发展，是一个新课题。

（选自2005年12月06日《人民日报•海外版》有删改）

13.下面对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是（）（5分）

A.文章第二段引用诗句为证，用以体现婺源曲水环绕、幽静恬然的自然风光和颇具

人文传统的乡村特征。

B.第三自然段对婺源的村落建筑的描述，既照应开头“富有特色和内涵”的说法，

又对上文进行了小结。

C.因为婺源有民间艺术瑰宝“三雕”，当地人以此作为早期北上西行经商活动的内

容，并促进了当地经济的发展。

D.延村“余庆堂”的雕刻，既有古典中式的福禄寿图，又有西洋的材质及百叶窗式

样，体现了中西建筑文化的交融。

E.作者列举婺源“读书传家”的史实，又写到其“世上遗存”的现状，表明了人文

传统，文风鼎盛是婺源的灵魂。

14.第五自然段是怎样描述江湾村和晓起村的？有什么效果？请选择一个角度作简

要分析。（4分）

15.结合文本，请你说说作者在作品中所蕴含的思想情感。（6分）

参考答案：

13.DE（A.该诗并不能体现婺源“颇具人文传统”这一特征；B.“又对上文进行了小

结”说法，它主要的是引起下文；C.“有民间艺术瑰宝，三雕，”应属于婺源经商发展的

结果，而非其发展的原因。）

14.示例：①写江湾村，详细描述了它的自然与人文环境等，而写晓起村则主要介

绍村名的文化渊源和自然环境。②特点突出，详略得当，行文富有变化。

（4分。一点2分，意思对即可）

15.［示例］赞美中国最古老的文化生态村婺源独具的特色和内涵：山清水秀，一派

幽静恬然而且人文传统浓郁；同时又表达了对婺源的古朴、清幽被浮躁和喧哗侵扰

之后的担忧；提醒婺源人在现代文明面前，对固有文化的持守和发展经济应有更为

清晰的认识。

（6分。如有其他说法，言之成理即可）

2.阅读下面的文章，完成小题

如何微信

姜赞

微信可以是一种生活方式，但如何微信则是一种生活态度。

不经意间，有人问起，你生活中跟谁打交道最频繁？思来想去，答案竟有些不可思

议：生活基本被“微信化”了。这不仅仅是个人感受，也有数据为证：55.2%的用户每天

打开微信超过10次，25%的用户每天打开超过30次。对于越来越多的人而言，微信成为

一天的开始、一天的陪伴和一天的结束。

微信掀起了一股潮流，日均卷入5.7亿登陆用户，一线城市渗透率高达93双可以

说，目之所及，身之所处，皆有微信包围。收获衣食住行的便利，分享喜怒哀乐的奔涌，

拥有随时随地的交互，舒张无聊时刻的排遣……”微信是个生活方式”，已清晰地呈现在

无数用户的生活世界。对此，有些人心甘情愿地“醉”在其中，有些人无可抗拒地“裹”

在里面，大有一种“不在微信中进化、就在微信外落伍”的趋势。

然而，我们享受微信带来的千般好，就不得不承受其衍生的万般恼。既然舍不得错过

朋友之间的新鲜事、热议话题，就有可能面对想退又不易退的微信群，接受垃圾信息轰炸

的烦扰，忍耐朋友圈里“鸡汤”养生的腻歪。也不止一次听见抱怨“生活被微信殖民

了”“我的注意力被微信撕碎了”“晚上十点领导还布置任务”……在微信无时无刻“假

定在场”的推动下，世俗的牵绊将许多人的生活缠绕得无法喘息。恐怕，这也算是“技术

改变生活”的另一种表达。

进一步说，用户对微信的依赖有多重，异化的程度就有多深。最典型的场景莫过于

“明明面对面，心思却飘到微信群”，一如微信开屏动画折射的隐喻：一个人站在地球面

前，连接了全世界，却感到无可抑制的孤独。如果借用美国摄影师埃里克•皮克斯吉尔的

作品《远离》来演绎这种异化，更具震撼力。他去掉了照片里人们手中的手机，那个瞬间

里的人们虽然都在一起，但都孤单地活在自己的世界里，面无表情地仿佛丢掉了灵魂。可

以说，微信方便了社交，却让我们稀释了面对面的交往，沉迷于无数陌生人举办的假面舞

会。这就不只是生活层面的问题，更是精神层面的课题。

于是，有人想到了逃离，或卸载微信，或停用朋友圈。豆瓣上有篇日记这样写道：停

用朋友圈半年，看过电影43部，看过书14本，这些电影和书在我的身上留下了很多痕

迹，但我还真的很难回忆起刷朋友圈在我身上留下的痕迹。确实，人们更看重的，是这种

“痕迹”。

选择逃离终究是消极的抵御，而非主动的驾驭，不然有些人就不会卸而复装了。只是

因为朋友一句“你不用，会让我很不方便”，足以让他再次臣服。要知道，摔跟头主要跟

地没关系，跟人有关系。矫正微信使用造成的错位与扭曲，限制其在生活世界的位置，才

能将自己从焦虑纠结、寂寞疏离中释放出来，使生命更为丰富、生活更加精彩。

微信可以是一种生活方式，但如何微信则是一种生活态度。实际上，微信上发生的

事，依然遵循着生活本来的规律；微信上发生的交往，仍然符合现实做人的基本原则。毋

宁将其看作第二生活，是第一位生活的延伸和补充。

（选自《人民日报》2015年11月02日05版，有删改）

17.请简要概括本文的论述思路。（6分）

18.文章提及埃里克•皮克斯吉尔的作品《远离》有何作用？请简要分析。（6分）

19.作者认为对微信应持有怎样的态度，请联系全文简要概括。（6分）

参考答案：

17.

（6分）首先提出观点：如何微信是一种生活态度；（2分）其次分析人们日常生活

中受微信困扰的现象，以及过于依赖微信的危害；（2分）最后指出应如何正确对待微

信。（2分）

18.（6分）说明用户对微信异化程度的严重，（2分）微信稀释了人们面对面的交

往，（2分）有力论证了微信对人们生活的干扰不只是生活层面的问题，更是精神层面的

课题。（2分）

19.（6分）①主动驾驭微信，而非选择逃离。（2分）②拒绝过度使用微信，矫正

使用错误。（2分）③端正生活态度，将微信看作第一生活的延伸和补充。（2分）

17.

试题分析：文章结构、思路的分析、概括的答题思路是：分析文章使用材料特点、分

析作者情感的具体体现、分析作者思路的流程、根据具体的问题进行整合。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：引用的作用有：1.可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，增添感染

力；

2.对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服

力；

3.使论据确凿充分，增强说服力；

4.具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题；

5.引用，对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强

说服力。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

19.

试题分析：本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的

多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体

辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪

些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛

选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说

中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要

具备一定的抽象分析和归纳概括能力。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.阅读下面的文字，完成14―16题。

随着我国社会经济建设的发展，一些无序的过度开发和城市人口的快速增长，导致城市悬

浮物和污染物排放大量增加，空气质量下降，能见度降低，影响了居民的日常生产生活。

雾霾天气已经逐渐被列为灾害性天气。

水平能见度小于10.0km的空气普遍浑浊现象称为霾或灰霾，其是由大量极细微的干尘粒

等均匀地浮游在空中造成的。霾使黑暗物体微带蓝色，远处光亮物体微带红、黄色。空气

中的有机碳氢化合物、灰尘等粒子也能使大气浑浊，因能见度恶化导致视野模糊，这种非

水性形成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍在水平能见度小于10.0km时，该现象称为

霾或灰霾。雾霾天气是近年来出现的一种新的天气现象，是雾和霾的混合物，还没有被列

入气象观测规范。

雾与霾的区别在于霾发生时相对湿度不大，而雾发生时相对湿度接近饱和或饱和。霾导致

能见度恶化，其发生是相对湿度小于60%,且能见度小于10.0km时的大气浑浊导致视野

模糊造成的。雾导致能见度恶化，其发生是相对湿度大于90%、能见度小于1.0km时大气

浑浊导致视野模糊造成的。因此，霾和轻雾的混合物共同造成的大气浑浊、视野模糊、能

见度恶化，大多是在相对湿度为60%—90%时的条件下发生的，但其主要成分是霾。霾与晴

空区之间没有明显的边界，这点与雾、云存在差异，灰霾粒子的尺度比较小，且霾粒子的

分布较为均匀，其粒子是肉眼看不到的空中飘浮颗粒物，粒子大小为0.001—10.000

um,平均直径为1-2pmo

通常在低层大气中，气温是随高度的增加而降低的，但某些情况下会出现逆温现象，气温

会随高度的增加而升高。逆温层是指出现逆温现象的大气层。在逆温层中，较暖而轻的空

气位于较冷而重的空气上面，形成一种极其稳定的空气层，笼罩在近地层的上空，严重地

阻碍着空气的对流运动。对流运动受阻导致近地层空气中的各种有害气体、汽车尾气、烟

尘以及水汽等，只能飘浮在逆温层下面的空气层中，无法向上向外扩散，有利于云雾的形

成，导致能见度降低，甚至由于空气中的污染物不能及时向大气中扩散，造成大气污染加

重，给人们生产生活及交通安全带来严重的危害。

随着空气质量的恶化，雾霾天气现象出现增多，危害加重。这些超细灰尘主要来自机动车

尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等，是雾霾有害颗

粒的重要组成部分。雾霾天气时，大气中的气溶胶使空气浑浊受污染，进入人体后不易排

出，停留在肺泡，会造成危害。长期吸入易致鼻炎、支气管炎等症。慢性支气管炎和哮喘

病人在雾霾天长期停留，病情会加剧。雾霾天气还会使人们的心情灰暗压抑，影响心理健

康。气溶胶颗粒凝聚后悬浮在空中，还会造成视程障碍，甚至引发交通事故。

（摘编自王润清《雾霾天气在气

象学中的界定与防范》）

14.下列对于“雾霾”这一概念的理解，正确的一项是（）

A.由大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中造成的、水平能见度小于10.0km的空气

普遍浑浊现象即为霾或灰霾。

B.雾霾天气是近年来出现的一种新的天气现象，是雾和霾的混合物，还没有被列入气象

观测规范。

C.霾导致能见度恶化，其发生是相对湿度小于60%,且能见度小于10.0km时的大气浑浊

导致视野模糊造成的。

D.雾霾天气时，大气中的气溶胶使空气浑浊受污染，进入人体后不易排出，停留在肺

泡，会造成危害。

15.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）

A.由于城市悬浮物和污染物排放大量增加，空气质量下降，能见度降低而形成的雾霾天

气目前已经被列为灾害性天气。

B.霾和轻雾的混合物共同造成的大气浑浊、视野模糊、能见度恶化，大多是在湿度为60%

一90%时的条件下发生的，但其主要成分是霾。

C.在逆温层中，较冷而重的空气位于较暖而轻的空气下面，形成一种极其稳定的空气

层，笼罩在近地层的上空，对空气的对流运动会产生严重的影响。

D.雾霾天气不仅会导致鼻炎、支气管炎等症，而且对人的心理健康产生一定的影响，如

若造成视程障碍，则必会造成交通事故。

16.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.一些无序的过度开发和城市人口的快速增长，造成机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、

餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等有害物质不断增多，雾霾天气的出现在所难

免。

B.雾与霾的区别在于霾发生时相对湿度较小，小于60%；而雾发生时相对湿度接近饱和或

饱和，大于90机霾和轻雾的混合物会共同造成大气浑浊、视野模糊、能见度恶化。

C.灰霾粒子的尺度比较小，且霾粒子的分布较为均匀，其粒子是肉眼看不到的空中飘浮

颗粒物，因此，霾与晴空区之间没有明显的边界。

D.人们在雾霾天气长期吸入易导致慢性支气管炎或哮喘病，心情也会变得灰暗压抑，更

为严重的可能造成精神抑郁症。

参考答案：

14.A本题考查理解文中重要概念的含义，能力层级为B级。B项只是解释“雾霾天气”

目前的存在现状；C项对于“霾”形成的条件列举的不够充分；D项强调“雾霾天气”造

成的危害，也不能从根本上解释“雾霾”这一概念。

15.C本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项“目前已经被列为灾害性天气”有误，

与原文不符；B项“大多是在湿度为……”原文表述为“大多是在相对湿度为……”；D

项“则必会造成交通事故”过于武断，原文表述为“甚至引发交通事故”。

16.D本题考查对文章内容的把握。D项中，“心情也会变得灰暗压抑”与前面的内容不

具备递进关系，“更为严重的可能造成精神抑郁症”文中并无此信息，属于无中生有。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成下列小题。

李星沅，字石梧，湖南湘阴人。道光十二年进士，选庶吉士，授编修。十五年，督广

东学政。粤士多健讼，檄通省籍诸生之干讼者，牒报治之，士风以肃。任满，授陕西汉中

知府，历河南粮道，陕西、四川、江苏按察使。在川、陕严治刀匪、咽匪，屡擒其魁置之

法。

先是，永昌回乱，迤西道罗天池滥杀，不分良莠，众回益扰。总督贺长龄、提督张必

禄急于主抚，降者辄复叛。至是，缅宁匪首马国海被剿亡走，潜结云州回马登霄、海连升

等复起事，迤西大震。星沅追论肇乱之由，长龄、天池并获谴。二十七年，遣兵进剿，解

散被胁回众，首逆就歼，余匪肃清。诏嘉其功，加太子太保衔，赐花翎。寻调两江总督。

星沅未第时，客陶谕幕中，为掌章奏。又历官江南，习于盐、漕、河诸利弊。时度支

告匮，廷臣主南漕改征折色①，于北省采买。星沅谓折多征收不易，折少采买不敷。谷贱

银贵，民间展转亏折。且州县藉端浮勒，胥吏高下其手，防之皆难。迭疏论列，折色之议

遂寝。

三十年，宣宗崩，赴京谒梓宫，复以母老陈请归养。会广西匪乱方炽，起林则徐督

师，卒于途，命星沅代为钦差大臣。是年十二月，抵广西，驻柳州。时左右江匪氛蔓延，

诸贼尤以桂平金田洪秀全为最悍。巡抚郑祖琛、提督闵正凤皆以贻误黜去，周天爵、向荣

继为巡抚、提督。二人者并有重名，负意气，议辄相左，星沅调和之，仍不协，军事多牵

掣。咸丰元年春，向荣进剿，贼由大黄江、牛排岭窜新墟、紫荆山。星沅檄总兵秦定三、

李能臣率滇、黔兵追蹑，贼复窜武宣。荣、天爵各进击，贼踞东乡，两军攻之不克。星沅

以事权不一，奏请特简总统将军督剿，诏斥其推诿。寻命大学士赛尚阿率总兵达洪阿、都

统巴清德赴湖南防堵，将以代之。赛尚阿至湖南遂授钦差大臣赴广西督师命星沅回湖南治

防四月星沅力疾赴武宣前敌督战至则已惫甚数日卒于军。遗疏言：“贼不能平，不忠；养

不能终，不孝。殁后敛以常服，用彰臣咎。”文宗览而哀之，依总督例赐恤，赐金治丧，

存问其母，子二人命俟服阕引见，谥文恭。子桓，官至江西布政使。

（选自《清史稿?列传一百八十》，有删改）

【注】①折色：I日时谓所征田粮折价征银钞布帛或其他物产。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣赴广西/督师命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

宣前敌督战至则已/惫甚数日/卒于军。

B.赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣/赴广西督师/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

宣前敌督战/至则已惫甚/数日卒于军。

C.赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣赴广西/督师命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

直前敌督战/至则已惫甚/数日卒于军。

D.赛尚阿至湖南/遂授钦差大臣/赴广西督师/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武

宣前敌督战至则已/惫甚数日/卒于军。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“粮道”，指军队运送军粮等补给的通路，在古代战争中，凡属高明的将帅，都

十分重视粮食供应对取得作战胜利的重要作用问题。

B.“迤西”，明清时称云南西部地区，大致包括现在大理、丽江、永昌等地。

“道”在秦朝开始出现，起初跟县同级别，专门使用于少数民族聚居的偏远地区。

C.“花翎”，清官员、贵族冠饰。清制，武职五品以上，文职巡抚兼提督衔及派往

西北两路大臣，以孔雀翎为冠饰，缀于冠后，称花翎，除因军功赏戴者外，离职即摘除。

D.“服阕”，守丧期满除去丧服。在古代，有严格的服丧制度，丧服根据亲属关系

的远近，从重到轻，依次分为斩衰、齐衰、大功、小功、缄麻五种，此之谓“五服”。

12.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李星沅治官有方。在广东督导学政时，在川陕治理匪徒时，发现问题后均及时整

治，并处理得当，效果显著。

B.李星沅办事有理有据。在追究永昌回乱的缘由时，认为祸乱不仅与匪首有关，还

与总督贺长龄、提督张必禄政策失当有关。

C.李星沅经验丰富。在讨论“南漕改征折色”问题上，认为这一做法不妥，可能会

导致官员贪污腐败，上下其手。可惜皇上及众臣并未听从，依旧推行。

D.李星沅得到皇上尊敬看重。在其死后，文宗悲伤哀痛，褒封谥号，授予抚恤金，

并厚待李星沅的母亲和儿子。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）粤士多健讼，檄通省籍诸生之干讼者，牒报治之，士风以肃。

（2）星沅以事权不一，奏请特简总统将军督剿，诏斥其推诿。

参考答案：

10.B11.A12.C

13.（1）广东读书人大多善于打官司，（星沅）发文在全省范围登记热衷追求打官

司的书生，并发布公文治理这件事，士风因（此）得以肃整。

（2）星沅因为处理事情的职权不统一，上奏请求专门选拔统帅率领军队督导围剿，

皇帝下诏斥责他推卸责任。

O

10.试题分析：本题考查学生断句能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和

断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排

偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题根据虚词

“遂”，在“遂前断开”。根据名词“钦差大臣”“师”，分别在这两个名词后断开。排

除AC；“四月”为表时间词，在其前后断开。“甚”为形容词“很，非常”。“己惫甚”

为“已经很疲惫”，“至则已惫甚”意思是“到了已经很疲惫”，所在在“甚”后断开,

排除D。故选B。

点睛：此题考查学生文言文断句的能力。断句方法主要：①通读文段，弄懂大意。断

句总则：牢记一个前提一一领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断

开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住

"日”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式

断句；⑤根据句子的结构成分断句。

11.试题分析：此题考查文化常识的识记理解能力。文化常识的积累有助于解读文言

文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，零

散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归

纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟

于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。本题A项，这里的“粮

道”指官名，明清两代都设督粮道，督运各省漕粮，简称“粮道”。

12.试题分析：此题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理

原文内容，准确把握文章大意，了解人物特点。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容

进行细致比对，逐个排除。本题C项，“依旧推行”错误，原文“迭疏论列，议遂寝”，

这件事最终废止不行，并没有继续推行。

13.试题分析：本题考查学生文言文翻译能力。此题要在准确把握文意的基础上，直

译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动

句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。翻译时，要把

重点词语和重要的文言现象翻译出来。本题要准确翻译以下内容：(1)健，檄，籍。

(2)一，特，简，将，诏。

点睛：文言翻译最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书

名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2.补：补出省略成分。

3.册U：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒

缓语气等的虚词，都可略去。

4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉

语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一

串意一一顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为

主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

参考译文：

李星沅，字石梧。湖南湘阴人。道光十二年考中进士，选为庶吉士，授予编修。十五

年任广东学政。粤地读书人大多善于打官司，（星沅）发文在全省范围登记热衷追求打官

司的书生，并发布公文（下令）整治，士风因（此）得以肃整。任期满后，被授予陕西汉

中知府，历任河南粮道，陕西、四川、江苏按察使。在川、陕严厉整治寇匪，多次擒获他

们的首领并将其绳之于法。

这之前，永昌发生回乱，迤西道罗天池胡乱杀人，不分好人坏人，众多回人更加滋扰

生乱。总督贺长龄、提督张必禄急于主张安抚，投降的人动不动就又反目叛乱了。至此，

缅宁匪首马国海被追剿而逃亡，暗中勾结云州回人马登霄、海连升等再次发动叛乱，迤西

大为动荡。星沅追究造成祸乱的缘由，长龄、天池一并受到责斥。二十七年，派遣军队进

行围剿，解散被胁迫的回族众人，造反作乱的首领被歼灭，其余的匪徒也被消灭干净。

（皇上）下诏嘉奖他的功劳，加封太子太保官衔，赐花翎。不久调任两江总督。

星沅没有中第时，寄居在陶谕幕府，掌管章奏（臣僚呈报皇帝的文书）。又先后连任

官职江南，熟悉盐、漕、河诸多利弊。当时度支（掌管全国财赋的统计与支调的官员）诉

说用度缺乏，朝廷大臣主张南粮改为用征银布帛等代替，在北方省份采购粮食。星沅说折

银太多征收不容易，折银太少采购不够。粮食低贱银两贵重，民间经过太多环节损失亏

耗。且州县以此为借口额外勒索，官吏玩弄手法，串通做弊，防备他们都很难。（星沅）

屡次上疏论述，改征的提议于是废止不行。

三十年，宣宗驾崩，（星沅）赴京拜谒皇帝的灵柩，又因为母亲年老请求回家奉养。

恰逢广西匪乱正盛，最初起用林则徐为督师讨伐，（却）在途中去世，命星沅代为钦差大

臣。这年十二月，抵达广西，驻守柳州。当时两岸的江匪发展势头日益蔓延，众多贼匪尤

其以桂平金田洪秀全为最剽悍。巡抚郑祖琛、提督闵正凤都因为贻误战机而被免官，周天

爵、向荣继任为巡抚、提督。二人者都有很好的名声，但都颇为自负，意气用事，谋议总

是不一致，星沅调和他们的意见，仍然不能使他们协调一致，军事很多时候相互牵制掣

肘。咸丰元年春，向荣进军围剿，贼匪由大黄江、牛排岭窜入新墟、紫荆山。星沅发文总

兵秦定三、李能臣率领滇、黔军队循迹追剿，贼匪又窜入武宣。荣、天爵分头进击，贼盘

踞东乡，两军攻打不下。星沅因为行使指挥职权不能统一调度，上奏请求专门选拔统帅率

领军队督导围剿，皇帝下诏斥责他推卸责任。不久命大学士赛尚阿率总兵抵达洪阿、都统

巴清德赶赴湖南防堵，将让他们代替李星沅。赛尚阿至湖南，就被授予钦差大臣，赶赴广

西督导军队，命星沅回湖南治理防务。四月，星沅竭力快速赶赴武宣前敌督战，到达已经

非常疲惫，几日后在军中去世。遗言上奏：“贼不能消灭，是不忠；父母不能终养，是不

孝。死后用常服收殓，用以表明我的错误。”文宗看后非常伤心，依据总督的规格赐予抚

恤金，赐予金钱置办丧事，恤问他的母亲，下令他的两个儿子等服丧完毕后引见朝廷，授

予李星沅“文恭”的谥号。李星沅的儿子李桓，后来官至江西布政使。

5.根据要求，回答问题。

《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：

子路问：“闻斯【1】行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

冉有问：“闻斯行诸？"子曰：“闻斯行之。”

公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，'有父兄在'；求也问闻斯行诸，子曰，'闻斯行

之’。

赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人【2］，故退之。”

注释：【1】斯：就。【2】兼人：勇于作为。

请简要概述孔子三次回答的内容，并说明短文反映了孔子怎样的思想。

概述：

思想：

参考答案：

概述：

孔子对子路和冉有同样的问题，给出了不同答案（一个是听到不能马上去做，要询问父

兄；一个是听到就去做），通过回答公西华解释了原因（二人性格进退有别）。（括号里

的内容可有可无）

思想：反映了孔子因材施教的思想。

试题分析：题干是“请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此则短文反映了孔子怎样的

思想”，本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。此题要求概括回答的内容，注意

根据文中的句子用自己的话作答，同一问题，根据学生的不同性格做出不同的回答，体现

的因材施教的思想。对不同性格的学生回答不同自然有原因的。关于合于义理的事，孔子

三次回答不同：要求子路要向父亲兄长请教，因为子路胆大，需要约束。主张冉立刻做

到，因为冉求做事易退缩，需要鼓励。通过孔子向公西华做出的解释，考生明白了为何同

样的事不同的人问会有不同回答。而孔子的回答恰恰反映了孔子因材施教的思想。

点睛：对文学名著知识的考查，是近几年高考的常考点，主要考查对课内文章和中外名著

的理解。考查的内容主要包括主要人物的性格特点、相关情节、主要的观点态度等。平时

复习时，要有一定的名著阅读量，对课文有总体的把握能力。

参考译文：

子路向：“听到就做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就做？”

冉有问：“听到就做吗？”孔子说：“听到就做。”

公西华说：“仲由问’听到就做吗‘，您说‘有父兄在‘；冉求也问‘听到就做吗‘，您

却说‘听到就做'，我很疑惑，请问这是为什么？"孔子说：“冉求总是退缩，所以要鼓

励他；仲由胆大，勇于作为。所以要约束他。”

阅读下面一段文言文，完成9—13题.

辽东公翟黑子有宠于太武，奉使并州，受布千匹.事觉.黑子谋于著作郎高允曰：“主

上问我，当以实告，为当讳之？”允曰：“公帷幄宠臣，有罪首实，庶或见原，不可重为欺

罔也中书侍郎崔鉴、公孙质曰：“若首实，罪不可测，不如讳之.”黑子怨允曰：“君奈

何诿人就死地.”人见帝，不以实对，帝怒杀之.帝使允授太子经，及崔浩以史事就收，太

子谓允曰：“人见至尊，吾自导卿，脱至尊有间，但依吾语」太子见帝，言“高允小心慎密，

且微贱；制由崔浩，请赦其死”.帝召允间曰：“《国书》皆浩所为乎？“对曰：“臣与浩共为

之.然浩所领事，多总裁而已，至于著述，臣多于浩.”帝怒曰：“允罪甚于浩，何以得生

太子惧曰：“天威严重，允小臣，迷乱失次耳.臣向间，皆云浩所为.”帝间允：“信如东宫

所言乎？”对曰：“臣罪当灭族，不敢虚聂.殿下以臣待讲日久，哀臣，欲丐其生耳.实不

间臣，臣亦无此言，不敢迷乱.”帝顾谓太子曰：“直哉，此人情所难而允能为之，临死不易

辞，信也；为臣不欺君，贞也.宜特除其罪以旌之.”遂赦之.他日，太子让允曰：“吾欲为

卿脱死则卿不从，何也？”允曰：“臣与崔浩实同史事，死生荣辱，义无独珠，诚荷殿下再

造之慈，违心苟免，非臣所愿也.”太子动容称叹.允退，谓人日：“我不奉东宫指导者，恐

负翟黑子故也」

（选自《北史•高允传》）

9.对下列加点词的解释正确的一项是

A.不可重为欺罔也重：加重

B.脱至尊有间，但依吾语脱：倘若，如果

C.临死不易辞易：交换

D.他日，太子让允曰让询问

10.句中加点词意义和用法相同的一项是

A.当以实告今以钟磬置水中

B.允罪甚于浩亮见权于柴桑

C.宜特除其罪以旌之项伯乃夜驰之沛公军

D.为臣不欺君人为刀俎，我为鱼肉，何辞为

11.以下语句，分别编为四组，全都体现高允诚实的一组是

①有罪首实，庶或见原，不可重为欺罔也.

②臣与浩共为之.然浩所领事，多总裁而已，至于著述，臣多于浩.

③实不间臣，臣亦无此言，不敢迷乱.

6.

④高允小心慎密，且微贱.

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

12.下列对文章分析和概括的语句，不符合文章的一项是

A.翟黑子不听高允“有罪首实……不可重为欺罔”的劝告，结果招来杀身之祸.

B.崔浩主管修史的事情，不肯听取高允的建议，结果被逮捕入狱.

C.高允没有听从太子的吩咐，据实回答皇上的问话，不但没有获罪，反而受到表彰.

D.高允不愿说违心话，是他为人诚实的表现，也是他从翟黑子被杀总结出的教训.

13.把文言文阅读材料中画线的句子翻注成现代汉语.

（1）公帷幄宠臣，有罪首实，庶或见原，不可重为欺罔也.

诠文：

（2）然浩所领事，多总裁而已，至于著述，臣多于浩.

译文：

参考答案：

9.B

10.A

11.A

12.B

13.（1）您是您是朝廷中的宠臣，有罪应该自首如实交待，或许能够被原谅，不

能够再次欺骗皇上。

（2）然而崔浩所负责的事情，多是总体构思设计罢了，至于具体写作方面,

我比崔浩干的多。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（）

①土地退化会影响生物多样性，并会给人类生存和能源供给造成威胁，可面对近年来日益

严重的土地退化问题，人们不以为然。

②库车古城遗留给人们的是比敦煌的历史还早的克孜尔千佛洞这样的文化圣地，就连库车

县城内，也常常可见古老的烽燧遗迹，令人叹为观止。

③利用跨境电商渠道消除药品流通环节不合理加价现象的举措大快人心，这一举措让群众

急需药品的价格明显降低。

④在雄安新区的整体规划下，一栋栋美轮美奂的高楼大厦拔地而起。雄安成为继深圳和浦

东之后又一具有全国意义的新区。

⑤关于“化武疑云”的调查结果直接关系到美英法对叙进行军事打击的“正当性”，双方

围绕这一调查开展的明争暗斗可能让对立升级。

⑥为打造学校特色文化、特色课程，中山菊城小学把“儿童诗教”引进课堂，引领小学生

对诗词评头品足，开创省内“儿童诗教”课堂教学之先河。

A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑥

参考答案：

A

此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出

的句子，看使用是否合乎语境，题中①不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视

意），此处应用“不以为意”，不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。②叹为观止:

后来指赞美看到的事物好到极点，此处正确。③大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家

非常痛快，此处不妥。对象错配。④美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等

美好漂亮，此处正确。⑤明争暗斗：明里暗里都在进行争斗，此处正确。⑥评头品足：指

无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔，此处不妥，对象错配。

8.把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。

（4分）

国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息，让无

数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时，献上了希望它能经受

住第二个月夜超低温考验的祝福。

参考答案：

①玉兔号月球车在第：个月任机构控制出现异常，②国防科工局发布了这一消

息.③无数国人忧虑它能否在第三个月我正常自主唤醒，④同时乂祝福它能经受住第:

个月夜超低温的考验.（每个短句I分.4分）

9.下面文字中有三处语病，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。（9分）

①“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已

经开展了11次。②中国新闻出版研究院去年在全国七十多个城市进行了入户问卷调查，

收回有效问卷40600份。③在第19个“世界读书日”来临之际，该院发布了《2013年全

国国民阅读调查报告》。④报告显示，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为

4.77本，与2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤报告中值得注意的是，约90%

以上的人表示“看完电子书就不再买纸质书”，这一比例较上一年有所上升。⑥报告还显

示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。

序号修改

参考答案:

①成分残缺，缺少谓语“是“，在"由”前加“是”⑤赘余，删去“约”或“以上”⑥搭配不

当，把"减少”改为"下降”（找对序号1分；正确修改2分。）

试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。句①成分残缺，“全国国民阅读调查”

是主语，“项目”是宾语，中间没有谓语动词，可在介词“由”前加“是”。句⑤中副词

“约”表估计，与“以上”矛盾，删去“以上”。句⑥中“阅读率”与“减少”搭配不

当，应将“减少”改为“下降”。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

10.下列各句中，没有语病的一项是

A,这是一所百年老校，在这里，百年古树掩映下的名人故居与现代教学大楼、图书馆完

美融合的校园环境，营造出学校独特的育人环境和文化氛围。

B.网络运用的自如开放，使得网络小说在语言，风格和结构等方面明显有别于传统小

说，因此，网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。

C.朱永新在“国际人才高峰论坛”上指出，阅读非常重要，阅读能力的高低直接关系到

一个国家和民族的未来。

D.山西省通过大量的贴民意、暖民心的宣传教育，关于消费者权益的一些法律法规得到

宣传，也促使经营者不断提升产品和服务质量。

参考答案：

C

【详解】本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按

照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修

饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不

同类型病句的特点。选项A,成分赘余，删掉“校园环境”；选项B,修饰语位置有误，

“越来越多”应放在年青一代前。选项D,成分残缺，“关于”前加“使”。故答案选

Co

【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然

后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是

常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾

短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介

词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对

象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不

明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修

饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等

几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前

面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

一位加油站工作人员说：我工资不高，但我勤俭持家，孝顺长辈，呵护小孩，我们小

家过得幸福美满；这谈不上对祖国有多大贡献，但是我们每一个家庭成员都热爱我们的祖

国，就像热爱我们的母亲一样。

材料二：

1937年7月28日，南开大学、南开中学遭日军轰炸，正在江西某空军基地紧张备战

的张锡祜得知消息后，给父亲张伯苓（南开大学、南开中学的创办者）写信道：“去年十

月间大人于四川致儿之手谕，其中有引《孝经》句‘阵中无勇非孝也’……望大人读此之

后不以儿之生死为念！”12天后，张锡祜以身殉国。得知噩耗，张伯苓怔了许久后说：

“吾早以此子许国，今日之事，自在意中，求仁得仁，复何恸为！”

上述材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇讲话稿用于班会上交流。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不

得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

【例文】爱国，请从小事做起

爱国是一个永恒的主题。爱国，宛若胸中的一团烈火，心中点亮的一盏明灯，只有不

断的添油供氧，这火才会越烧越旺，这灯才会越点越亮。

古往今来，多少爱国人士凭借着这一腔爱国情怀“抛头颅，洒热血”，这些光辉的