2023年中班语言活动教案模板集锦九篇

2023年中班语言活动教案模板集锦九篇中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、通过视察画面，理解故事的主要内容，知道动物可以爱护环境。

2、学习比较完整的讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。

3、喜爱小动物，树立初步的环境爱护意识。

活动打算：

1、幼儿学问打算：幼儿观看过垃圾厂，了解相识垃圾分类处理的状况，初步了解清洁工的含义。

2、电脑、PPT课件。

活动过程：

一、猜一猜谁会帮助地球公公做清洁工，知道动物可以爱护环境。

（点击问题按钮，视察图片。）

师：他们生活的家园遭到了破坏，他们不得不离开这里。在画面上你看到了什么？（引导幼儿说天气变得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了难过的眼泪。）

1、帮助小狗和小女孩引入故事主题

师：为什么他们住不下去了，我们的地球怎么会变成这样的呢。怎么让我们的地球变得漂亮清洁呢？

2、逐一视察课件图片，引导幼儿探讨、创编讲解并描述。

师：谁来了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）他们各自都在干些什么，他们能为地球做些什么呢？（幼儿自由创编讲解并描述）

二、说一说地球公公聘请清洁工的故事，学习比较完整的讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。

1、老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听

师：天色灰蒙蒙的，路边的一株株小草，一棵棵大树都枯萎了，黄黄的树叶飘舞了下来，落到了小狗和小女孩的'身上。小女孩背着她宠爱的娃娃和她宠爱的小狗流着难过的眼泪，走在泛黄的小路上不知道去哪里。因为他们的地球公公遭到了破坏，身上变得脏兮兮的，于是地球公公想出了一个好方法，聘请地球清洁工。

师：地球公公想了什么方法？（聘请地球清洁工）

2、接着观赏故事，播放课件

（1）幼儿与老师集体讲解并描述

海鸥

师：海鸥有什么本事，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是海鸥，我能把人们扔在海里的面包皮，剩饭剩菜，死鱼都吃掉，我来做海面上的清洁工。）

师：让我们一起来做海面上的清洁工，张开你尖尖的嘴巴，吃掉人们扔在海里的剩饭剩菜、死鱼、面包皮。（先张开小手飞一飞，用手做嘴巴）海面上变得干净极了。

鲫鱼

师：鲫鱼有什么本事，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾）

师：你们想做河里的清洁工吗？让我们来说一说做一做，大家好我是鲫鱼，我是河里的清洁工，我会吃掉水草、水虫和垃圾。（激励幼儿边做动作边说)

（2）幼儿倾听，分组自由探讨：

师：乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们分别有什么本事？适合在哪里做清洁工？《激励幼儿用动作边说边讲》

乌鸦

师：乌鸦有什么本事，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是乌鸦，别看我长得黑黑的，我能吃掉苍蝇下的蛆，和脏脏的爬虫，我当地面上的清洁工最合适了。）

秃鹫

师：瞧，谁飞来了？（秃鹫）秃鹫会有什么本事呢？大家好，我是秃鹫，草原上的动物病死了我会把他们吃掉，我做草原上的清洁工最适合了。

蚯蚓

师：蚯蚓有什么本事，它适合在哪里做清洁工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它变成肥料，我来做地下清洁工最合适了。）

（3）地球笑了，播放课件

师：哈哈，你们都有自己的本事，太好了。海面上、草原上、陆地上、江河里到处都须要清洁工，你们各个都合格，都当我的清洁工吧。

三、想一想我们能为地球做些什么，喜爱小动物，树立初步的环境爱护意识。

师：你喜爱这些小动物吗？为什么？小动物都在爱护地球环境了，我们小挚友应当怎么做呢？

老师小结：不乱扔垃圾，顺手捡垃圾，爱惜花草树木。这样我们的地球就会越来愈来漂亮美丽了。

四、玩一玩，体验做环保小卫士的乐趣。

师：在我们的生活中有许多有用的垃圾，他们是可以回收利用的，可是他们不知道应当去哪个垃圾桶里，我们一起来帮帮他们吧。

废纸类、金属类、玻璃类、（相识三个垃圾桶）

垃圾：纸巾盒、玻璃杯、易拉罐、钉子、灯泡

老师小结：纸盒纸盒放进废纸类，玻璃杯玻璃杯放进玻璃类，易拉罐易拉罐放进金属类，钉子放进金属类，灯泡灯泡放进玻璃类。哇，你们真棒，都是一位位能干的环保小卫士。

活动延长：

回去和爸爸妈妈一起想一想还可以做哪些事情来爱护我们漂亮的地球。

中班语言活动教案篇2

教学目标：

1、观赏散文，理解作品的主题思想。

2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。

内容：《好消息》

打算：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。

重点：理解作品的主题思想。

难点：能用动作和表情来表达对作品的理解。

过程：

1、引出主题，引导入趣

今日，老师要请小挚友来观赏一篇很美很美的散文，观赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。我猜，大家肯定想知道这究竟是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？

2、观赏散文，感知理解。

1）、播放录音散文，让幼儿在完整观赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。

提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，老师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一呈现在背景图上）。

2）、再一次通过看幻灯图片和调整图片的依次来帮助幼儿观赏并理解散文的内容。

提问：“究竟还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”

3）、老师边演示幻灯图片边有表情的'朗诵散文。然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告知了谁？它是怎样告知的呢？（激励幼儿用动作表现出来）。老师边调整图片依次边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立肯定的联系，萌发对文字爱好。

3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。

1）、请幼儿看着排好的图片依次，跟着老师一起用好听的声音，好看的动作一起来念一念。

2）、老师让幼儿说一说，小挚友春天可以干些什么事情？做这些事情你们是什么样的心情？激励幼儿用欢乐的心情，兴奋的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。

3）、激励幼儿向同伴相互传递好消息。

4、结束活动

“春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，小雨点落下去后，他还会落在哪里？请小挚友好好想想，下节活动来告知老师。”

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急连忙忙、慢悠悠、丢三落四。

2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丢三落四，要细心。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

1、配套幼儿画册、操作卡片。

2、若干种蛋。

活动过程：

1、理解故事情节。

（1）老师有感情地讲解并描述故事内容。

提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？

（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。

沟通、探讨：

（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？

（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急连忙忙（可组织幼儿探讨）

（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？

（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿探讨）

（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的.？鹅蛋是怎么样的？

（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？

（7）你喜爱鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿探讨）

（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

2、收集和进一步探究其他的卵生动物。

老师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找找，明天和小伙伴沟通，好吗？

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。

2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

3、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

活动过程：

一、１、观赏童话故事，理解故事情节．

（１）老师先出示实物蛋，激发幼儿活动的爱好．

（２）老师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有谁？

故事里发生了什么事？

２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的.蛋有什么不一样？

３、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

１、小组自由探讨，想象＂蛋＂的奇遇记．

２、集体续编童话故事．

三、组织幼儿探讨：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形态大小等方面加以比较）

活动延长：

依据不同动物下的蛋接着续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、感受两个好挚友在一起打电话，说静静话的欢乐。

2、激发幼儿主动表达的乐趣。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

图片、音乐（找挚友、静静话）

活动过程：

一：听音乐找挚友跳舞找自己的好挚友，和自己的好挚友坐在一起。

二：师：你们都找到了自己的好挚友，可是还有人没有好挚友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好挚友，可是他们为什么没有成为好挚友呢？（幼儿揣测）

小田鼠和小鸟原委为什么没成为好挚友呢？（老师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）

师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好挚友呢？（幼儿相互探讨）

看看小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼儿视察图片并讲解并描述）

出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互探讨）

看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）

师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？（幼儿相互探讨）

三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的'好挚友小田鼠……）

四：两个好挚友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

五：播放音乐，唱唱跳跳《静静话》。

活动延长：

制作喇叭花电话

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.

一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.

小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。

活动反思：

《喇叭花电话》是一篇充溢了童趣，充溢了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关切。活动的重点在于能用较完整的语句讲解并描述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关切的美妙感情。在本次活动中，采纳了幼儿视察画面揣测讲解并描述的形式，让孩子大胆揣测有什么方法可以帮助小鸟和小田鼠成为好挚友，并且猜猜两个好挚友在电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是须要老师的引导来讲解并描述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好挚友之间不仅可以共享欢乐，有难受的事情或者是困难都可以告知好挚友幼儿教化，好挚友会为你分担、劝慰你，体验同伴之间相互关切的美妙感情。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、熟识诗歌内容，能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

活动打算：

1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。

2、图片（饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

活动过程：

一、谈话导入：

1、老师：“平常爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢？”

幼儿：“我的爸爸在家里玩嬉戏，妈妈在家里看电视。”

幼儿：“我的爸爸在家里陪我玩，妈妈就洗碗。”

2、老师：“除了这些事情外，爸爸妈妈有什么好本事呢？”

幼儿：“我的爸爸会修自行车。”

幼儿：“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等

二、展示图片，吸引幼儿爱好

1、老师出示图片1，问“这是什么呀？是谁做的？”

老师：“今日老师带来了一首新的诗歌，竖起小耳朵，来听听诗歌里是怎么说的？”

2、老师有感情的朗诵诗歌

老师：“听完了这首诗歌，老师要提问了，这首诗歌的`名字叫什么呢？”

“诗歌里有哪些人？他们都做了些什么事？”

老师：“我们再来细致的听一遍，他们都做了些什么事？”

3、再次有感情的朗诵诗歌

老师：“在诗歌里，妈妈做了什么事？（用诗歌里的语句回答）”

“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

老师：“我们一起来学一学，说一说，这首诗歌吧！跟着老师一起念。”

4、老师边指图片边念：“伸出小手，边打节奏，边念。”

将幼儿分成2组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

5、老师：“在家里，爸爸妈妈都很爱我们，那我们小挚友怎样做才能爱爸爸妈妈呢？请小挚友来说说？”总结：帮爸爸妈妈干干小家务，锤锤肩，听话等等都是爱爸爸妈妈的表现，大家都爱这个家。

中班语言活动教案篇7

活动目标：

1、初步学习童谣,理解童谣内容。

2、感受儿歌中诙谐好玩的事物。

活动打算：

幼儿用书

活动过程：

一、导入活动

1、老师：小挚友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!

提问：这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)

2、老师：儿歌里的小挚友手儿真巧,剪出了很多可爱的小动物。今日老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。

3、老师出示儿歌画面：

提问：请小挚友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?

老师小结：这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。

4、老师：在这幅图画里同时也藏着一首好玩、好听的儿歌,说的就是一件盖花楼的事情。它怎么好玩呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!

二、初步观赏童谣

1、播放碟片,幼儿仔细倾听童谣一遍。

老师提问：童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?

2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)

花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)

鸡有什么本事?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)

鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)

雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)

三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐好玩

1、老师：刚才小挚友们都听到了儿歌的.内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!

老师带领幼儿集体学念童谣两遍。

2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣：我们一起打着节奏来念一念这首好玩的儿歌吧!

3、老师和幼儿分句朗诵童谣。

四、结束活动

老师：今日,我们学习了一首特别好玩的童谣,名字叫“盖花楼”,请小挚友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!

中班语言活动教案篇8

妈妈，您别说我小，

我会穿衣和洗澡。

爸爸，您别说我小，

我会擦桌把地扫。

奶奶您别说我小，

我会给花把水浇。

爸爸妈妈工作忙，

我会做的事真不少！

一、活动课题：别说我小（语言）

二、活动目标：

1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。

2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。

三、活动打算：

1、知道自己会做哪些事情。

2、打算一些劳动工具。

四、活动过程：

一、谈话，我会做的事。

1、小挚友都长大了，变能干了，会做许多事情了，你都会做些什么事情呢？

（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

2、激励幼儿分组讲解并描述。

（让幼儿学会沟通，把自己会做的事情讲给好挚友听听，通过沟通知道自己很了不得，会做许多事情。）

3、请幼儿到集风光 前讲解并描述，在别人讲解并描述的时候，要求幼儿能宁静地倾听。

二、学习儿歌：别说我小

1、今日我们学习的儿歌是《别说我小》。

2、老师有感情的朗诵儿歌。

3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？激励孩子用儿歌里的句式讲解并描述。

4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。

三、幼儿学做一些力所能及的事情

1、出示劳动工具，让幼儿认一认。

2、你会运用这些劳动工具吗？

3、请部分幼儿运用这些工具，依据幼儿操作的状况，老师赐予正确的`评价，激励幼儿要做自己能做的事情。

4、激励孩子养成爱劳动的好习惯。

四、仿编儿歌

1、幼儿分组朗诵儿歌。

2、激励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

3、幼儿分组学编儿歌，老师进行刚好的指导。

4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集风光 前讲解并描述。

5、依据幼儿仿编的状况，赐予激励。

五、活动延长：

1、激励孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子养成爱劳动的习惯。

阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。

爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。

妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚

孩子的话：

我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。

孩子能在老师的帮助下，相识并运用劳动工具。

老师的话：

通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不情愿自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子。

幼儿学习儿歌速度很快，都很主动。

让幼儿在集体中学习运用一些劳动工具，有利于培育孩子的意识。

幼儿能依据自己的感性生活阅历，大胆的仿编。

教后感：

1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特殊兴奋，所以在一起先的谈话部分幼儿都很情愿说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。

2、在仿编部分假如能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

中班语言活动教案篇9

·活动目标

1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿信编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。

重点vs难点

1、理解诗歌，学习诗歌

2、仿编诗歌