二年级上学期家长会讲义公开课一等奖课件省赛课获奖课件

二（9）班家长会我和孩子共成长第1页目录一、学校活动及班级管理二、期中独立练习分析三、语文学习中问题四、语文学习办法指导五、生活习惯培养第2页第3页第4页二、期中独立测试分数人数95-1001人90-94.519人85-89.510人80-84.57人75-79.56人70-74.51人65-69.51人60下列1人

总分4230分平均分84.6分第5页第6页第7页此后努力方向：①继续巩固基础部分，不该丢分争取一分都不要丢。②加强听力部分训练，消除听力陌生感与不适应感。③阅读方面，增强训练，并合适向学生指点答题技巧，以提升阅读效度。④习作部分，对写话进行及时指导，引导孩子精确读图，理解题意，强化“、地、得”掌握，尽也许减少写话失分。第8页粗心背后隐藏着孩子学习中如何问题？所谓“粗心”，看上去是表面不经意、不小心，带有偶尔性，可背后，很也许有着一定“必然性”。第9页1粗心，由于孩子对知识掌握纯熟度不够●处理措施：一道题目，反复接触最少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。2粗心，由于孩子对知识基本概念不清楚●处理措施：让孩子试着去解说题目，假如做到能解说题目，表达确实理解了。一般在解说过程中，也会发觉自己知识上漏洞。有些题目老师稍稍一点拨，孩子就懂得正确解题措施。这些看似粗心造成错误，其实是由于概念不清。那么，这时候不能一改了之。应当抓住小问题不放手，深入挖掘本源，利用类比，对比等措施，把有关知识统统过一遍，彻底理清楚。第10页3粗心，由于孩子习惯有问题很多孩子写作业不认真、不检查等，也都是习惯问题。尚有书写习惯等，也会造成某些粗心问题。●处理措施：慢慢读题用心做题回头检查4粗心，由于孩子做题精确率不高●处理措施：每次做题都认真看待，提升精确率，争取会做题，建立错题本。也能够让孩子制定训练计划。每次认真分析错误原因，才能真正提升成绩。第11页【答题时间不够】之因此时间不够，是由于在前面题挥霍了过多时间，基础知识不牢靠，造成没时间做背面大题。遇到难题时，小题思考时间1至2分钟，大题思考时间3至4分钟，想不出来就跳到下一题做，等简单题都做完了，再来攻难题。检查试卷，假如能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏题目；重新迅速浏览题目标要求，是否理解错题意，确保解题步骤和成果正确。考试既是知识检测，又是意志磨炼。我们要有适度担心与焦虑，但更主要是沉着冷静，满怀信心。第12页听力：这一题型主要考查孩子下列能力：倾听办法，如抓主要信息、单一信息选择、多种信息对应、迅速记忆简要信息；还考查孩子做题办法，听力都是匀速朗读两边，第一遍边听边记，第二遍只是复核检查。针对听力，要重视办法训练。在平时孩子自己阅读时，家长可穿插其中，家长读、学生听，听完随后提问，检查孩子听讲习惯和专注度。也可先给孩子提问题，在给孩子读故事，最后直接让孩子作答，训练迅速记忆能力。积累：主要考查平日语文学习基础知识。主要是语文字词句、音形义方面最为基础、必须人人过关基础知识。既然是基础，那就要牢靠，就要滚瓜烂熟，每节课学习词语、句子按照要求读背默。如AABB、ABAB、量词等词语在固定记住三四个后，再进行拓展训练；前后鼻音、地得辨别不开，遇到一种就写下来一种，每天读一定能够加深印象并纠正。每个单元必背篇目、每个乐园日积月累都是需要背诵，不妨利用周末好好默写。第13页课内阅读：主要考查学生对所学课文熟悉程度和理解程度。学完课文都要求朗读三遍，分角色朗读，边读边演，复述故事，这都是在培养孩子们对课文熟悉度，培养他们语感。每天晨读都是读古诗、语文书，在家也要养成出声朗读习惯。课外阅读：课外阅读事实上是对课内阅读延伸。无论课内还是课外，任何一种段落、一篇短文都能成为一篇短文阅读题。关键在于多问孩子几个问题，让孩子读完短文和文字对话，在一问一答中懂得段落或短文在说什么、是如何体现。另外，要掌握做题办法，掌握阅读短文回答下列问题三步骤、把每篇课文读成包括多种疑问短文题，把每篇短文读成有趣生动课文。第14页看图写话：这是对孩子语文素养综合考查。一般来说，看书多、读书多孩子，写话就写得好。反观不爱读书、读书少孩子，语句不通、主题不明、标点不正确问题层出不穷。当然，阅读是一种十分长期过程，甚至是终生工作。因此，很多家长不免胆怯阅读成长速度太慢，赶不上孩子年级增加。事实上，写话考验阅读，也考验办法。第15页图一：不开小差，认真听讲，好好写字。图二：偶尔无聊，开开小差。图三：经常走神，容易分心。图四：整节课都没好好听。如图五所示，打开铅笔盒，连橡皮都找不到，呵呵~第16页三、语文学习中存在问题1、听课不认真，可不是小事（1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。（2）引导孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一种目标都会取得一次荣誉感和自信。（3）在孩子写作业时候，尽也许不要在他周围放与学习无关东西，不但如此，和学习有关而与当下学习内容无关也别放。例如学习数学时候，不要放语文东西。一方面不要分散他注意力，另一方面不要给孩子别压力。（4）我们每个人注意力都不也许始终集中，孩子在学习时候也会出现思维停滞情况，这个时候别强迫他，要让他休息，或者切换其他科目。假如不是试卷考试练习，提议孩子在家里学习，每1小时要休息10分钟左右。（5）有了好身体才有一切。这句话我们都懂得，可是并不一定真执行。要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更加好地集中。（6）学习要循序渐进，不要着急。要从简单到难，慢慢处理问题，帮助孩子建立学习自信心和爱好。这样学习起来才会相对轻松，才会长期地喜欢学习。第17页2、没有学习规划，效率低下有规划才能更有效率，可是孩子往往没有积极规划能力和想法，这就需要家长来帮助他。那些成绩好孩子普遍懂得自己什么时间该做什么事，他们学习更有针对性，因此学习计划对孩子成绩是很主要。在这里提供应大家一种学习规划思绪：学习计划跟其他计划同样，要有一种系统。最佳包括平日计划、短期计划和久远计划三个部分。在制定学习计划时候，我们应当从久远计划开始考虑，以孩子升学目标或整个学年目标为考量，例如小升初、中高、高考；稍微短点能够以期末考试成绩提升多少，分数达成多少等为目标。其次，把久远目标拆提成短期计划。有了这个短期计划，就要放在平日去执行了。例如找到哪几科是弱项，哪些知识点是弱项，为了克服这些，要做哪些事去提升，从而分摊到每一天去完成。第18页3、做题时候，习惯翻阅参照资料总是要对着书上知识点才能把题做出来，可是下次遇到同样问题还是不会，不知不觉就养成了依赖资料坏习惯，处理问题都是一时，而不是彻底。正确办法应当是把该记知识点记在脑子里，这样做起题来才会思绪清楚。当然了，一开始难免不能记住所有知识点，能够翻书，但要通过复习加深度知识点记忆，逐渐做到“闭卷”答题。时间久了，自然会有进步。第19页4、只顾埋头做题，没有自主思考很多孩子会出现成绩忽高忽低现象，这就有点像“瞎猫撞上死耗子”，成绩高时候是由于恰巧遇到了自己会题，而遇到不会就束手无策。很多学科考评都是对知识点利用，只有彻底理解这些知识点，再去解题，才能巩固知识。因此学习和答题时，要教会孩子去分析这个题是在考哪个知识点，每个题之间有什么联系和异同点。学会整合分析知识点，自然就有了思绪，后来遇到相同问题才会顺畅。思考得多了，印象就会深刻，从而逐渐形成自己知识体系。当然，在学习之外，也要让孩子懂得“思考”主要性，让他成长为一种真正会独立自主思考人。第20页5、听课不爱记笔记人都有遗忘曲线，很多东西当初记下了，不过过后又忘了。尤其像孩子在学校有太多东西要记忆，课堂听懂了，课下换了思绪，再看到同样知识点发觉又不会了。俗话讲“好记性不如烂笔头”，这并不是没有道理，课堂笔记就是为了帮助自己记忆那些重点知识，帮助自己分清哪些是自己完全掌握，哪些是需要巩固，这样在课后复习时候也更有针对性。第21页6、做事毛毛躁躁，会也答错不知您家孩子是否也曾因性格比较急躁，做事情图快，考场上看到自己似乎会题，就急于下手，成果本来能做正确题目最后却没得分。做题时候要认真沉着，多看几遍题目，尤其综合类大题。细心地分析题目，条例地列出答案才会万无一失。这是一种以小见大问题，做事急躁孩子在长大之后也经常容易吃亏，因此要从小开始培养，从做题开始培养，让孩子改掉急躁毛病。第22页7、草草看完答案，不纠错孩子都有偷懒心理，做完题对完答案，对了就对了，错了就错了，很少深入去分析答案是如何得出。提议家长们督促孩子准备一种纠错本，定期对错误进行深入分析，杜绝“一错再错”情况。（1）准备纠错本，定期查阅首先准备一种本子，遇到错题要记下来。当然记下来不是成果，而是要经常翻阅，别当成废纸放在一旁。除去正常练习题以外，能够根据纠错本增加复习题。考试前翻阅一下，更是能加深印象，对提分很有帮助。（2）同窗之间分享错题本，互相借鉴鼓励孩子们互相传阅、分享自己错题本，从他人错误里吸取经验教训也是学习一种途径。（3）分类进行训练孩子爱犯错地方，就是他学习难点。要从中总结规律，引导孩子分析总结，抓住重点，有针对性地复习和训练。第23页四、语文学习办法指导1.二上教材解读①教材变化A.没有新笔画和新部首归类表。B.识字表中要认生字为450个，其中22个为多音字。写字表中要会写生字有250个。

C.课本中新增了词语表，每课都指出了需要积累词语，显著提出了对词语积累要求。

D.增加了写话版块，为了更加好地向三年级写小短文过渡。E.增加了学习办法提醒框，强调了学习办法指导。第24页四、学生学习情况1.二上教材解读①教材变化增加写话版块

口语交际中写话P11——有趣动物P38——做手工P67——商议（口语交际形式展现）P79——看图讲故事《父与子》

语文园地中写话P40——我喜欢玩具P55——学写留言条P94——看图写话（想象）第25页四、学生学习情况1.二上教材解读②教材深度

教材深度增加，难度提升。A.原鄂教版所保存旧课文多数提前学。

课文名称变化《古诗诵采莲曲》鄂教版二下→部编版一上《吃水不忘挖人》鄂教版二下→部编版一下《难忘泼水节》鄂教版二下→部编版二上《朱德扁担》鄂教版二下→部编版二上《小儿垂钓》鄂教版二下→部编版二上《狐假虎威》鄂教版二下→部编版二上《敕勒歌》鄂教版三上→部编版二下第26页四、学生学习情况1.二上教材解读②教材深度

教材深度增加，难度提升。B.语文利用知识提前渗入。

“、地、得”纯熟利用。P36《妈妈睡了》中，出现了对中心句理解。P46《黄山奇石》中，出现了详写、略写理解。P53T3总分总构造初步理解。P60《寒号鸟》中，出现对比写作手法理解。P66T2中修辞手法反问理解。P44《望庐山瀑布》夸张修辞手法理解

第27页四、学生学习情况1.二上教材解读②教材深度

教材深度增加，难度提升。C.传统文化内容难度加大。

P56《日积月累》春江潮水连海平，海上明月共潮生

古诗记忆量加大。

二年级主题阅读中出现文言文阅读。

三年级部编版教材中会初步接触文言文。

第28页四、学生学习情况1.二上教材解读②教材深度

教材深度增加，难度提升。

D.读一读、记一记中词语数量变多，理解难度变大。

引导学生要多进行词语积累。

第29页四、学生学习情况1.二上教材解读③教材宽度科普知识：《植物妈妈有措施》《树之歌》《小蝌蚪找妈妈》

《我要是葫芦》《我是什么》《寒号鸟》……农业活动知识：《田家四季歌》红色革命知识：《朱德扁担》第30页④二年级语文关键要素

A.字：字音、形、义是三位一体。根据这三点区分形近字、多音字。

关注字构造和偏旁部首。B.词：生字在文中组词必须纯熟掌握。

联系上下文，懂得词语意思。

关注特殊词语：ABBAABBABABAA（叠词）

短语：形容词加名词

细长葫芦藤

形容词加动词

开心地跳“、地、得”使用

《玲玲画》

第31页④二年级语文关键要素

为中高段做铺垫：

文体基本特点：写景，抓住景物特点；

写人，注意人物品质特点；

叙事懂得事情起因、通过、成果。

阅读能够按照要求，找到主要描写景物，找到描写人物动作词语等。这就叫抓住关键词阅读。第32页④二年级语文关键要素

C.句：懂得一种自然段有几句话。

懂得句子体现方式，修辞手法：比方、拟人、排比、夸张

懂得句子与句子之间联系：总分分总总分总

懂得一种自然段中心句

过渡句

D.段——（文）：懂得一篇文章有几个自然段

做阅读首先标自然段。

阅读学会在文中找答案。

第33页重视汉语拼音知识掌握认真抓好识字这一关抓好写字训练2、语文学习办法指导第34页④抓好读书训练，提升阅读能力第35页⑤提升学生看图说写能力认真看图，训练观测力首先，要让孩子明确观测目标，任务必须详细，利用看图写话教材中那些提醒性问题。其次，引导孩子观测图时指导他们从整体入手，初步感知图画主要内容，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”再次，要让孩子有步骤地、有次序地观测图画。就次序来说：在低年级指是主次次序和方位次序。方位次序指就是高低、左右、前后、里外四组。。最后，在看一幅图基础上过渡到看几幅图。家长要让孩子先连续观测几幅图，由于这几幅图连在一起就交待出一种