不确定现象与确定现象西师大版教育课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

不确定现象与确定现象课前导入探究新知课堂小结课后作业不确定现象课堂练习8西师大版数学四年级上册第1页这4个同窗将在六一庆祝会上参与演讲比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲次序，请同窗们猜一猜谁会抽到第1个呢？小冬小明小芳小梅猜一猜课前导入第2页签盒里共有编号为四张签，分别代演出讲者出场次序。请4位同窗代演出讲者来抽签，验证一下你猜想。签盒号签也许被4个演讲者任何一种抽到，这种事先不能懂得偶尔出现成果，我们把它叫做不确定现象，一般用“也许，也也许”来描述。验证。第3页也许是……抽签决定演讲次序，谁会抽到第1个呢？也许是……第4页探究新知

观测，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？落地后也许是正面向上。也也许是…………第5页我们商定硬币有币值一面为正面，另一面为背面。在小组内抛硬币，研究硬币落地后情况。正面背面活动要求：1.猜一猜硬币落地后向上一面有几个情况，假如抛20次正面向上估计有多少次？2.小组同窗每人抛4次硬币，将每次硬币落地情况统计在表格里。3.分别统计出硬币正面向上和背面向上总次数。第6页1.观测统计情况，你发觉了什么？2.为何会出现这样试验成果？组数正面次数背面次数第一组第二组第三组第四组第五组合计第7页小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象都是不确定现象。一般用“也许……，也也许……”来描述。根据刚才两个试验活动，谈谈你对不确定现象理解。举例说明生活中尚有哪些现象是不确定现象，并用“也许……，也也许……”描述。第8页２.游戏：石头、剪刀、布。１.猜手中有没有硬币。第9页摸彩球。小虎摸出球一定是红球，不也许是白球。小猫摸出球一定是白球，不也许是红球。

这种必然出现现象是确定现象，一般用“一定”或“不也许”来描述。请你说说下列动物摸出球是什么颜色？为何？第10页1.我们身边尚有哪些现象是确定现象？2.确定现象和不确定现象有什么异同？第11页后天要下雨。水往低处流。我能打中靶心。下周我们班会取得卫生红旗。月亮绕着地球转。不确定现象确定现象第12页根据图片信息判断。（1）小猫也许摸到红球，也也许摸到蓝球。（）（2）小猫一定能摸到红球。（）（3）小猫不也许摸到蓝球。（）（4）小猫能摸到红球也是确定现象。（）（5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（）√ххх√课堂练习第13页抓阄定生死故事相传某朝某代，朝廷形成忠奸两派。甲是忠臣之头，乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前诬陷忠臣甲，欲置甲于死地。皇帝不知所措。奸臣乙趁皇帝踌躇之机，提出以“生死抓阄”才决定甲命运。皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张写着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄两张纸都是“死”字。而忠臣甲抓阄后，最后活了下来。用什么措施呢？第14页他抓了一种阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我抓阄，我认命了，打开另一种阄，便知生死。”于是，在金殿上，监阄人打开另一种阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。忠臣甲这一聪明举动，在于抓阄前有人告诉他，阉是奸臣乙亲制，他判断一定是两个“死”字。第15页本节课我们主要学习了也许性，同窗们要初步理解也许、不也许、一定等词含义，在摸球游戏中体会也许性大小，用学过知识解释生活中有关也许性大小问题。课堂小结第16页1.从教材课后习题中选用；2.从学时练中选用。课后作业第17页凡事都是多棱镜，不一样角度会看到不一样成果。若能把某些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，凡事都是多棱镜，不一样角度会凡事都是多棱镜，不一样角度会看到不一样成果。若能把某些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得败北弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中多种喜怒哀乐，就像风儿同样，来了，不论是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然微笑，坦然接收命运馈赠，把是非曲折，都当作是人生定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费心，无论欢乐还是忧伤，都用日常心去接收；无论得到还是失去，都用坦然心去面向，人生原本就是在得与失中轮回，让一切所有经历，都化作脸上云淡风轻。

人一生说白了，也就是三万余天，贫穷与富贵，都是一种生活境遇。懂得爱自己人，对生活历来就没有过高奢望，只是对生存现状欣然接收。漠漠红尘，芸芸众生皆是客，时光深处，流年似水，转瞬间，光阴就会老去，留在心头，只是弥留在时光深处无边落寞。轻拥沧桑，淡看流年，掬一捧岁月，握一份懂得，红尘纷扰，我自心安；书一笔清远，盈一抹恬淡，浮华三千，只做自己；人间有情，心中有爱，携一米阳光，微笑向暖。

口罗不是。■电:那你第一部戏有没有胆怯，像费里尼拍第一部戏时就穿戴得很正式给人一种威严感。

口罗没有我和他不一样。我是从底层爬上来我清楚怎么运作这个东西(电影拍摄)因此为何很多时候在现场我不想等。你能够说我没有耐心不过我对演员还是很有耐心。

不过当我拍完一种镜头，下一种镜头试完镜后我希望很快就能够拍。

不过我年轻时有一种想法就是假如我告诉你怎么弄，15分钟后你还没有弄完我就不耐烦像假如我自己弄五分钟就弄完因此最后一般变成我自己弄。但这样做有一种不好后果就是当你真五分钟弄完就会给他人一种感觉他在现场完全没有用他会不开心。■电:“色情男女是你和尔东升合导?

口罗其实不是合。■电你是否有这样经历，当你在做某一项工作和学习时候，脑子里经常会蹦出多种不一样需求。例如你想安心下来看2小时书，大脑会蹦出口渴想喝水，然后喝水时候自然打开电视。。。。。。，一种小时过去了，也许书还没看2页。很多时候甚至你自己都没故意思到，你大脑不停地超控你注意力，你就这样容易被你大脑所左右。你已经不知不觉地变成了大脑奴隶。尽管你在用它思考，不过你要明白你不应当从属于你大脑，而应当是你拥有你大脑，并且应当是你能够控制你大脑才对。一切从你意识到你能够控制你大脑时候，会变化你很多东西。例如控制你情绪，无论身处何种境地，都要明白自己所面临痛苦并没有自己所感受那么强烈，我们目前再痛苦，在目前这个阶段自己也不是最痛苦人，尝试着利用心智将注意力转移到其他地方，痛苦就会自动消失，在你重新注意到它时候，它不会回来。:

其实爱好真那么主要吗？很多事情我们提不起爱好也许就是运维我们没有做好。想想看，假如一件事情你能做好，最少做到比大多数人好，你也许没有措施岁那件事情没有爱好。再想想看，一种刚来到人世小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始时候也没有爱好这一说了，伴随年纪增加，慢慢开始做某些事情，也逐渐开始对某些事情有爱好。通过观测小孩爱好，我们能够发觉一种规律，往往不是有了爱好才能做好，而是做好了才有了爱好。人们总是搞错次序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比他人做得好；做得比他人好，爱好就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就能够。事实上，要花更多时间根据孩子情况，选出孩子最也许比他人做得好事情，然后挤破脑袋想出来如何能让孩子学会并做到较好，比一般人更加好，做到比谁都好，然后爱好就自然出现了。

之前有个网友说自己目前担心得不得了，取得了一种大公司面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。不禁要问，之前做什么去了？机会当真就那么少？在我看来到处都是机会，关键看你是否能抓住。运气并非偶尔，运气都是留给那些时刻准备着人。只有不停积累知识，不停进步。当机会真到来时候，一把抓住。相信学习真能够变化一种人运气。

在当今社会，大家都生活得急忙忙忙，比房子、比车子、比票子、比小孩教育、比工作，往往被压得喘不过气来。而另外总有某些人会利用自己心智去辨别哪些快乐或者幸福是必须建立在比较基础上，而哪些快乐和幸福是无需比较同样能够取得，然后把时间花在寻找甚至制造那些无需比较就能够取得幸福和快乐，然后无怨无悔地生活，尽情欢乐。一位清洁阿姨感觉到快乐和幸福，由于她刚才通过自己双手还给路人一条清洁街道；一位幼稚园老师感觉到快乐和幸福，由于他刚给一群孩子讲清楚了吃饭前要洗手道理；一位外科医生感觉到幸福和快乐，由于他刚才从死神手里抢回了一条人命；一位母亲感觉到幸福和快乐，由于他正坐在孩子床边，孩子睡梦中脸庞是那么安静美丽，那么令人爱怜。。。。。。

学习主要还是人脉主要?目前是一种双赢社会，你价值也许更多决定了你人脉，我们所要做也许更多是用心打造自己，把自己打造成一种优秀人、有用人、有价值人，当你真正成为一种优秀有价值人时候，你会惊喜地发觉搞笑人脉会破门而入。从如下方面改善：1、用心做能够提升自己事情；2、学习并拥有更多技能；3、成为一种值得交往人；4学会独善其身，尽也许少给周围人制造麻烦，用你独立赢得尊重。

理财时候需要做一方面提升收入，令一方面是节省开支。这就是所谓开源节流。时间管理也是如此，一方面要提升效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同步做两件事情（备注：请认真选择哪些事情能够同步做），例如跑步时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，例如晚睡半小时早起半小时（6~7个小时即可）；3、充足利用零散时间学习，例如做公交车、等车、上厕所等。

有人经常做某些计划，有计划几乎不