侍坐齐桓晋文之事群文教学课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

观今宜鉴古，无古不成今——《侍坐》《齐桓晋文之事》群文教学设计中国传统文化典型研习第1页“中华传统文化典型研习任务群”四个专项研习单元百家争鸣—诸子散文专项研习选择性必修上册第二单元在先秦百家争鸣社会历史场景中，理解先秦诸子处理现实问题思维方式，学习先秦诸子散文思想和言说方式。历史现场—古代史传与史论作品研习选择性必修中册第三单元回到历史现场，鉴赏古代历史撰述叙事艺术和实录传统，学习古代史论以史为鉴，切于实用说理艺术和责任担当意识、忧国忧民情怀。诗国度--古代典型诗词作品研习选择性必修下册第一单元在“诗国度”徜徉，感受诗人喜怒哀乐，领会古典诗歌艺术之美，把握诗歌蕴含传统文化精神，结识古典诗歌当代价值。至情至性—古代典型散文作品研习选择性必修下册第三单元研读抒情言志古代文人散文，在各自所处社会历史情境中，理解作者现实处境、生发思想感情和承载文化观念，培养民族审美趣味。第2页1、思维发展与提升：鉴古，理解孔孟治国处世思想，思考其思想深层意蕴，学会思辨性阅读与体现。2、审美鉴赏与发明：观今，领会其在当今社会意义，感受先贤智慧，传承发扬“中华文明之光”。教学目标中国传统文化典型研习第3页情境导入中国传统文化典型研习浩瀚历史长河群星璀璨，博大中华文明源远流长。诸子智慧，史籍风范，文明之光闪耀古今。爱民望治、推仁讲礼，儒家治世抱负薪传久远，鉴古知来，师古资今，历史观念思想启迪后世。神通典型，意会圣贤。让我们一起回望历史，探寻前人足迹，守护精神家园，在畅读文化典型中深化结识，在传承精神血脉中走向将来。第4页研习活动走进情境：传统文化凝聚了中华民族智慧和思想，是中华文化之光，而儒家文化更是中华文化主要基因，阅读孔孟典籍，能使我们真切触摸到中国气质。如今孔孟之道已经渗入到我们生活方方面面，已融入每个中国人血液中。学校国学社将举办“古典回声”演讲比赛，由当代人结识出发，回溯典型本意，发掘先秦诸子思想深刻性，体会其充沛生命力和无穷魅力，并思考其当代意义。为了赛事精彩展现，为了激发同窗们智慧火花，这不但需要扎实国学功底，还要对儒道文化有较为充足理解和结识，为此，作为国学社社长你率领国学社社员共同深入研究文本，并由此辐射延伸，把握儒家思想精髓，探究其对中国人深远影响。中国传统文化典型研习第5页任务活动一：初读文本，比较辨析中国传统文化典型研习（1）这两篇文章是儒家思想代表作品，具有各自鲜明艺术特色。填写下面表格，领会其思想内涵，比较异同，并感受每个人独特富有个性体现。课文观点观点内涵观点提出方式与其他观点关系艺术特色效果《子路曾皙冉有公西华侍坐》吾与点也向往太平盛世、民生和乐，感慨道之不行

态度明确，体现较为含蓄与子路、冉有、公西华观点现有差异，又有相通之处，三人分别讲是强兵、富国、文明，曾皙讲是“幸福”，是终极目标①利用语言、动作、神态描写②以“言志”为中心组织材料①塑造鲜明人物形象。②思绪清楚，富有层次。

《齐桓晋文之事》保民而王国之本在民，只有让人民衣食无忧，才谈得上守礼知义，天下归心明确直接是中心观点，全文思绪由此出发，又归结于此

①围绕“保民而王”层层深入②善设机巧，引人入彀③善用比方说理④句式多变，整散结合①铺张扬厉，逻辑严密②把握积极权③生动形象，言简意赅④富有音乐美，增强感染力、说服力第6页任务活动二深化阅读，比较异同中国传统文化典型研习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》展现了儒家对人生价值和抱负社会追求。在儒家内部，孔子(及其弟子)和孟子在社会抱负、治国理念两方面各有什么异同？（从原文找出有关语句进行分析）示例：曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”分析：①出风和暖大好时光，大人孩子一起出游，沐风、咏归如此安详、和乐、美好生活图景。②没有战争；没有饥馑；没有人与人之间担心冲突。③有天下太平，和睦友爱，友好快乐；又有礼乐之美，心怀天下，内心充盈而能乐享生命。第7页任务活动二深化阅读，比较异同中国传统文化典型研习总结：孔子与孟子于儒家思想代表人物，在这两篇文章中孔子治理天下，不外“礼乐”二端，他礼就是不僭越，君君，臣臣，父父，子子；他乐就是“浴乎沂，风乎舞雩，沐而归”，简单说来就是简政施仁。而孟子，他赞同教化“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。而他最赞同是发展经济“五亩之宅，树之以桑，五十者能够衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者能够食肉矣；百亩之田，无夺其时，十口之家能够无饥矣”。孟子经济就是“教养”二大端，毕竟“仓廪实而后知礼节”。第8页任务活动三：领悟阅读，理解内涵中国传统文化典型研习孟子劝说齐宣王“发政施仁”，以为“推恩足以保四海”。他对实现抱负社会构想，在今天看来有什么可资借鉴之处，又有哪些不足？参照答案①孟子文章中理念能够概括为：君为中枢、宽政爱民、制民之产、崇礼重教、减轻赋税、反对战争、可连续发展等。这样理念在今天仍然有相称借鉴价值。②但将治理好国家盼望完全寄托在君主观念转变和善性自觉上，期待贤君明主推己及人，这也是其历史不足，在当初实在是无可奈何，不得不如此。当初诸侯醉心于征战杀伐、武力兼并，尽管如齐宣王、梁惠王等乐意让孟子陈说自己主张，却没有一种统治者真正乐意践行；更何况从社会发展角度来看，孟子主张在当初也是难以实现。但现实中不得施行，并不妨碍孟子思想光耀后世，成为一代代仁人志士奋力追求目标，成为传统文化中主要精神资源。第9页任务活动四：思维拓展，充足体现。中国传统文化典型研习情景任务：即兴小演讲同窗们，通过这两篇文章学习，我们对先秦诸子百家思想派别-----儒家思想有比较深入理解。诸子智慧，史籍风范，文明之光闪耀古今。孔孟之道更是融入每个中国人骨血，深深影响着国人经世济民之心，为人处世之道。第10页任务活动四：思维拓展，充足体现。中国传统文化典型研习孔子曰：“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁。”孟子曰：“达则兼济天下，穷则独善其身。”屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”杜甫：“致君尧舜上，再使风俗淳。”文天祥：“”孔曰成仁，孟曰取义，为其义尽。因此仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”第11页任务活动四：思维拓展，充足体现。中国传统文化典型研习儒家文化千百年来赓续不停，一脉相承，在每一种中国人身上留下