2.0微能力培训总结通用5篇

第第页2.0微本领培训总结通用5篇2.0微本领培训总结篇1这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机辅佑襄助教学已经走到了我们身边，认得到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不绝变动的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要帮忙老师更深刻、快捷地理解学科学问，还要帮忙老师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用，更改了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的引导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的引导下，利用老师供应的资料（或本身查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围特别有利于同学创新精神和问题解决本领的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了本身的主导作用，以各种形式、多种手段帮忙同学学习，进一步调动同学的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别引导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最后使同学成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅佑襄助教学，有助于提高同学学习喜好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段相像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、实在。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习积极性。随着计算机辅佑襄助教学进入课堂，的确给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅佑襄助作用。同时，化抽象为实在，更加直观和实在地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为自动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不绝地更新本身的教学观念，更改本身的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到本身的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢快成长。2.0微本领培训总结篇2通过这些天对《财务管理学》的学习，我觉得上财务管理课程能得到的最大的收货就是建立财务观念和简单的数据搜集整理流程，也使我对财务管理有了一个从浅到深的认得，才知道这门学科和我以前所感觉和想象中的完全不同，并不像想象中的那么简单，不仅仅是要记住放在数值背后的涵义和潜在表现上，而是要理解各种比率的公式和推导过程。现就我对近几天的学习心得体会做如下总结：首先，通过学习，使我真正的认得到财务管理是企业管理的紧要构成部分，是从事财务管理活动的根本引导。它渗透到企业的各个领域、各个环节之中。我们要依据财经法规制度，依照财务管理的原则，组织财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。财务管理也是直接关系到企业的生存与进展，从某种意义上说，财务管理是企业可持续进展的一个关键。如：企业财务管理的合理性会促使企业加强管理和核算、改进技术、提高劳动生产率、降低成本，从而有利于资源的合理配置和经济效益的提高。从企业的长远进展来看，系统有效的财务管理是为了企业价值的最大化。其次，我知道了财务管理的内容：紧要包含财务活动和财务关系。企业的财务活动包含投资、资金营运、筹资和资金调配等一系列行为。企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和调配活动中，与企业各方面有着广泛的财务关系。这些财务关系紧要包含以下几个方面：企业与投资者之间的财务关系；企业与债权人之间的财务关系；企业与受资者之间的财务关系；企业与债务人之间的财务关系；企业与供货商、企业与客户之间的财务关系；企业与政府之间的财务关系；企业内部各单位之间的财务关系；企业与职工之间的财务关系。财务管理的环节（职能）紧要有：财务规划和推想、财务决策、财务预算、财务掌控、财务分析、业绩评价与激励。其核心是财务决策，财务推想是为财务决策服务的，决策的成功与否直接关系到企业的兴衰成败。实在总结如下：一是要了解一个公司的经营情形情况，重点要把握一篇报告：即财务报告，包含会计报表、会计报表附注和财务情况说明书三部分；二组词汇：即反映企业在特定时点情形的词汇，包含资产、负债、股东权益，和反映企业在确定期间经营情况的词汇，包含收入、费用、利润；三张报表：即资产负债表、利润表和现金流量表。二是资产负债表反映企业的现在，即企业现在的健康情形如何；利润表反映企业的过去；现金流量表透视企业的将来。三是对资产负债表要做到三看三注意：三看紧要是：一看资产增减变动并找到变动的原因；二看健康，如负债率是否高，短期偿债本领是否强等；三看真实的企业，利润是可以干出来的，也是可以算出来的。三注意紧要是：一要注意表中的资产代表历史，而历史不代表现实；二要注意表中的负债可能是风险，而表外的或有负债或许是更大的风险；三要注意表中的资产是企业的资源，但不代表全部，如品牌、营销网络、人力资源等无形资产无法在表中体现。四是对利润表要做到五看：一看结果；二看结构；三看成绩：关注财务成果、市场表现、基本业务活动等三个层面问题；四看问题：获利本领，包含销售毛利率、主营业务利润率、销售净利率、总资产酬劳率、净资产收益率等指标；五看人的因素对计算结果的影响，如成本结转方法、折旧计算方法、费用摊销方法。五是对现金流量要关注。什么是现金？对企业老总说，现金就是企业的对财务人员说，现金就是货币资金，包含库存现金和银行存款、其他货币资金和现金等价物。六是订立管理制度的一个紧要作用是让好人不变坏，让坏人没机会。过去的阅历不愿定是良药，必需认得到每一步决策都不是重复过去，而是制造将来，而且思维定式永久存在，需要不绝地打破它，克服它，有了好的开始，仍要努力经营，保证决策正确，才能获得更大的成功。最后，我觉得财务管理是一个把企业从阅历管理向科学管理过渡的紧要工具。就像以前的那个在国际象棋的棋盘上放小麦粒的故事一样。国际象棋一共八八六十四个格子，假如不算过的话谁知道从一粒开始每次加多一倍的话到最后一个格子已经是天文数字了？财务管理也一样，所以不管是工作还是生活，你不理财，财不理你这就是很好的例证。通过财务管理的学习，我不仅对财务管理的定义、内容和职能有了确定的了解，而且我对财务管理的目标、财务管理对企业的意义、财务管理的手段有了更加深入的认得。使我在今后的工作和生活中，能够把握并树立财务管理观念，这就是我最大的收获，也为我在后续财务管理的学习方面起到了引路和引导的作用。2.0微本领培训总结篇3暑期参加了镇组织的新课程培训，感到新课程的实施是前所未有的革命，是对旧教育理念、旧教育模式、旧教育传统的反思，是现代先进教育思想、教育理念的体现。通过学习我明白了最前沿的语文教改情况。现就新课程与语文老师的进展，谈一谈体会。一、新课程下的语文教学语文课程改革应致力于同学语文素养的形成和进展。语文素养的提出，是语文新课程的核心。例如重视民族精神、国际视野的形成；强化创新精神和实践本领、团队精神和合作本领的培育；重视生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成。在语文教学中，老师应努力挖掘教材中的人文意蕴，培育同学酷爱祖国语言的思想感情，引导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，提高人文素养，使他们具有适应实际需要的阅读本领、写作本领、口语交际本领。语文课程还应当重视提高同学的民族精神和审美情趣，使他们渐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展。语文新课程把课本这本"小书"和生活这本"大书"融为一体，强调语文学科和生活的紧密关系。《语文课程标准》把语文课程的性质界定为"工具性和人文性的统一"。这是一个特别有新意的提法，是与"语文素养"相吻合的。语文新课程不仅继承了语文教学的工具性，更紧要的是强调了语文教学的实践性。语文是人类最紧要的社会交际工具。要教会同学把握好工具必需引导同学到言语实践活动中去磨练、去领悟，本身去获得语文交际本领。同学的言语实践活动是一种综合实践活动，其形式快捷多样，尽量适应同学要求、符合同学喜好。紧要反映在语文课改中淡化字词句篇基础学问和文体学问的教学，但不是说老师在课堂中不教这些学问，而是教同学在实在语言环境中与生活中学会运用语言，这是一种不同以往的新的理念。二、新课程下的师生关系语文新课程中的师生关系是新型的师生关系。有一位专家说："要把学习的自动权交给同学，在充分自学的基础上进行有效的合作学习。""老师首先是同学的学习伙伴，其次才是同学学习引导者、引导者、诱导者、辅导者。"语文教育是老师和同学之间的公正对话，它既不是老师一味传道授业解惑，同学一味地服从老师，也不是老师只能培育同学，围着同学转，而是师生公正、相互合作，老师引导、同学探究。语文课程的教学活动中，同学不再是被动的、消极的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充分生命力的同学；老师不再是站在同学的对立面居高临下，教学就是老师和同学的公正对话老师不管在上基础型课程、拓展型课程，还是讨论型课程，都应让同学畅所欲言，各抒己见。这样使得同学人人都必需参加到教学活动中。另外老师在教学反馈中，要擅长评价同学学习地过程，评价同学的学习态度、方法和效果。三、新课程下的语文老师教学，是实施"课程标准"的主渠道；课堂，是实施"课程标准"的主阵地。把传授语文学问作为语文老师的全部职责，这一直是语文老师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中，要学习语文学问，也要培育语文本领，还要重视培育同学学习语文的喜好，要新奇感转化为未知欲。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。语文教学中，老师要积极利用课程资源，开发课程资源。有一位领导说："无论是课堂内还是课堂外，无论是条件好或差的学校，各处有课程资源，时时有课程资源，课程资源是可以再生的，教师要擅长运用课程资源，教材是最紧要的课程资源，确定要用足用好。"基础教育改革过程中，尤其是新教材的实施中，要求老师依据自身进展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所供应的空间，体现老师不仅是课程实施的主体，事实上，新教材的实施过程，就是老师进展、提升本身素养和本领的过程。我们老师不仅要承当起培训者的责任，更要充分发挥"以同学为本"的理念。因此，我们语文老师应明白："语文教育是事业，贵在淡薄名利，静默无闻；语文教育是科学，难在持之以恒，求是求真；语文教育是艺术，美在享受母语，陶冶身心。"语文老师暑期培训总结二：小学语文老师连续教育暑假培训总结在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信念不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新认得与思考课堂是老师教同学命力的所在地，也是同学智慧的发源地之一、（一）要适时反思本身的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，同学听，老师很少端详本身的教学是否引起了同学的喜好，也不够关注同学的参加度是否与本身有关。当同学显现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨同学，很少反思本身的教学行为是否适应了同学心理特点，激发了同学的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后适时反思本身的教学，不绝改进教学，以加添课堂教学的魅力，达到适时调控同学的情绪，引导同学积极参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。（二）要留给同学思考的空间和时间同学取得学问的结果，远远比不上他取得结果的过程紧要。让同学在学习上有所发觉，有所体验，紧要的前提是予以他在学习和讨论学问的过程中自动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如："小组合作学习"、"让同学亲历阅读过程"等。（三）要学会赏识同学老师要在教学中树立以同学为本的现代教育观念，给每个同学供应思考、制造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，老师要学会赏识每一位同学，发觉每一位同学的闪光点。同学在老师的关注中，不仅会爱好老师，爱好上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢快欢乐地去学习。二、提升了理论水平，认得到科研的紧要性作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对本身的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教育讨论的理解，基本上能用理论来引导本身的实践活动。在教育教学理论的引导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并加添了教育科研的意识，认得到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不仅认得了它的紧要性，也把握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给同学超越课本的新的只是领域，老师要认真对待。三、认得到连续教育的紧要性，树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育（学习）的思想。以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认得到了连续教育的紧要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续教育的认得。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐性引导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的阅历运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与同学宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必需的还要进行课后辅导，促自身的教学不绝提高、同学的学习成绩不绝飞跃。培训结束了，再次感谢专家的引导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声："你们辛苦了！感谢！"四.给培训平台的建议这次培训的确给了我们很多引导，但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限，短短的一个星期时间是不够的。空间方面，学员受培训地方管理器的限制，实际上别的省份的引导和讨论更认真、更精彩，我们是否以后可以随便进入？还有，老师培训不应当只是本门学科的提高，我认为：班主任工作、心理学、教育学、老师自身的修养以及世界别的国家的教育情形与教学阅历是不是都要学？我希望专家商讨一下，以后能给我们更广阔的培训平台？期望中！语文老师暑期培训总结三：语文老师暑期培训总结20xx年的暑期，对我来说颇不寻常。假期伊始，我便迎来了"20xx年江苏省小学语文老师网络培训"。在7月2日全市的开班典礼上，我作为学员代表发言。坐在发言席上，我的心情无比激动，网络培训，是促进老师自主学习、自动学习、终身学习的紧要途径和手段，我们要珍惜这次培训机会，切实完成学习任务，努力做到：1.明确网络培训的目的和意义，妥当布置时间，切实完成规定的在线学习任务。2.认真收看课程视频和阅读课程电子讲稿，积极参加网上和网下的各项业务活动，高质量完成课程作业。3.积极参加班级沙龙讨论，发表、回复高质量帖子，参加课程专家答疑活动。由于，培训在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市买菜，接着为孩子准备早餐，把孩子送去学琴。回来后便抓紧时间学习网上培训内容，专家的教育新理念，让我眼前一亮；名师的示范课，让我感受到课堂呈现出的魅力；讨论区的交流讨论，让我们思想的火花得到碰撞。王荣生教授的《阅读教学的两个转向》，让我明确了语文课堂教学的要点：合宜的教学内容和有效的教学设计。王教授的讲座，深入浅出，一个个鲜明的观点、一个个生动的课例让我受益匪浅，也为我今后的阅读教学指明白方向——从关注"教学方法"转向"教学内容"、从关注"教的活动"转向"学的活动"。郑友训教授的《诠释活力课堂与有效教学》向我们解读了什么是一堂好课，作为老师要变化教育观念，要努力创设宽松和谐的课堂环境，清楚地授课，能确保同学学习的投入，并适时评估同学对学习内容的把握程度。特级老师李勤关于《教材解读与处理》的讲座，让我们知道了教材解读何以至关紧要，并为我们指出了教材解读的实在途径——1.和对话，把握教材的核心主旨；2.和文本对话，用语文的眼光赏识教材；3.和编者对话，把握教学意图。刘桂秋教授的《提升小学语文老师的人文素养》，一针见血地指出老师人文学问的学习情形让人堪忧：老师的阅读行为越来越平面化；老师的阅读内容越来越狭窄化；老师的读书目的越来越功利化。反思本身，未尝不是这样：一年到头，没有读过几本书。即使读书，也只是一知半解，或是为了几篇读书笔记，临时抱佛脚。专家的讲座，让我对教育教学有了更多的思考，也让我开始重新端详本身，原来的沾沾自喜在专家的话语中，无处遁形。本身还很浅薄，需要学习的东西还有很多，只有不绝充实本身，才能胜任一名小学语文老师。培训中的"课例观摩"，让我看到了一名优秀老师对文本的解读、对课堂的驾驭。乔炜老师的《槐乡五月》，以美妙的语言，把同学引入"花朵、花美、花香"的世界，《槐乡歌》的创编，使同学学文本，用文本，同学的语言得到有效的训练和进展。何琼老师的《爱因斯坦和小女孩》以"抓关键词，理清脉络"、"抓不同评价的冲突点，感受平凡中的伟大"两个环节的设计，培育了同学的概括本领、感悟本领。何老师的课，为我们呈现了不同的第一课时，可谓平实、高效。姜树华老师的《鞋匠的儿子》以三份活动单引领，层层推动，课堂"热而不闹，动而不乱"，充分发挥了同学的自动性，让同学成为学习的主人，"学习活动单"也为我们的语文教学供应了新的模式。课程学习让我们丰富了理论学问，拓宽了视野，"课程讨论"、"班级研讨"为我们供应了沟通、交流的平台，大家在这里质疑问难，相互切磋，很多老师好的做法，为我们供应了可借鉴的阅历。这次网络培训好像一场适时雨，润泽了每一位参培老师的心田。在本次网络培训中，我收获的不仅仅是学问，更多的是欢快。作为小组长，我和组内的成员相互激励，相互提示。对于组内成员的问题，我总会耐性解释、尽力帮忙，并自动和班级辅导员联系，反映问题。虽然，和一些老师未曾蒙面，但是，我们已然成为好伙伴。在今后的工作中，我会以此次培训作为新的起点，一丝不苟地对待教学工作，做一个欢快的读书人，做一个幸福的讨论者，做一个同学爱好、家长充足的好老师。2.0微本领培训总结篇4通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的引导后，我感受最深的是微课的认得与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵奉并服从教育规律，讨论微课新思路；另一方面也要求我们自发培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。一、认得了新的课程——微课在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认得了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为紧要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破老师传统的听评课模式，是老师专业成长的紧要途径之一、对于同学而言，微课能更好的充足同学对不同学科学问点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固学问，是传统课堂学习的一种紧要增补和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速进展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。二、如何依据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别紧要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：1、学问点尽量选择教学的重点、难点。2、学问点的选择要细，特别钟内能够讲解透彻。3、学问点要精准无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。4、要将学问点依照确定逻辑分割成很多个小学问点。例如：在这次培训中，我依据本学科小学四班级语文的教学，我选择了“习作”引导作为一个学问点设计一节微课，让同学在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮忙同学审题和习作方法教学的两个重难点。三、培训模式微课化在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授学问。在这些培训微课中，老师讲解特别明白、清楚，只要培训者发时间去观看，就能把握其中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至本身学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过群平台以及微信等方式与主讲老师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我确定坚固结实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。2.0微本领培训总结篇5这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们供应了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，还提高了业务素养。郑金洲老师曾说过：老师要在反思中提高、在讨论中成长、在锤炼中升华、在探究中进步、在“积识”中“成智”，否则一不留心就会陷入“用昨天的学问教今日的同学，让他面对明天的将来”这种尴尬的境地。培训中老师倾泻了很多心血，他们依据要求细心筹备，毫无保存地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”“教学，如何有效”等等。培训内容虽然很少，但结合培训内容重新端详本身，我发觉了自身的很多不足，一路走下来，填补了我平常教学中的漏洞。基本方法：以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入……要求做到三个字：短、平、快