我喜欢教案5篇

1/1我喜欢教案5篇教案是老师为了保证上课进度预先起草的文字材料，不管面对什么样的教学难题，我都要仔细制定一份教案，以下是范文社我细心为您推举的我喜爱教案5篇，供大家参考。

我喜爱教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、能发觉自己的特长，并能大胆叙述喜爱自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。

活动重点：

理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

活动难点：

能发觉自己的特长，并能大胆叙述喜爱自己的理由。

活动预备：

青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿爱好

表扬大班的小伴侣上课好，即用心听讲，又能乐观举手，激起幼儿自信念。

老师：我带来一位动物伴侣他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难受？究竟是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？

二、结合图片讲故事，理解故事内容。

1.老师叙述故事提问：

青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？

讲故事至他忍不住哭了出来问：

（1）青蛙为什么难受的哭起来了？他真得很没用吗？

（2）师：青蛙有这么多的本事，让我们快来告知它，劝慰劝慰它。

2．老师连续叙述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜爱你。

师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又喜爱自己了呢？

师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，我喜爱我自己。这个故事的名字是：《我喜爱我》。

3.围绕重点争论，理解故事内容。老师提问：

（1）故事里的小动物有哪些本事？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本事？

（2）你还知道那些动物有自己的本事？

师小结：每个动物都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了，喜爱自己就要神气、骄傲的说出来。

三、引导幼儿找找自己的特长，叙述喜爱自己的理由。

1.师：小伴侣也有自己的本事。你喜爱自己吗？快来和你旁边的小伴侣说一说吧，引导幼儿神气骄傲地与同伴沟通自己喜爱自己的理由。

2.请个别幼儿在集风光前大胆叙述自己的本事和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？老师带领其他幼儿准时赐予鼓舞和表扬。

老师小结：

我们每个小伴侣都有自己的本事和优点，会做自己的事情，还能关心别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜爱你自己吗？”小伴侣就要神气、骄傲的说出来“我喜爱我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。

我执教的活动是《大班社会活动：我喜爱我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜爱我》中的小青蛙由兴奋到难受不自信，再到经过伴侣关心，正确的熟悉自己的心理历程，叙述了一个如何正确熟悉自己的故事。幼儿期是共性品质可塑较强的时期，从小培育幼儿自信，对其一生都有影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为乐观主动性大门的一把钥匙，对于即将进入学校的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班幼儿的这些特点把《我喜爱我》定位为社会活动。并对故事进行改编。

本次活动目标如下：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。这也是活动重点。

2、能发觉自己的特长，并能大胆的叙述喜爱自己的理由。这是活动的难点。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人沟通的自信念。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，谈话引入，拉近师生关系，激起幼儿仔细听讲，大胆回答问题的信念。出示哭泣的青蛙，引起幼儿学习爱好，其次个环节借助图片讲故事，引导幼儿发觉动物们各自的本事，关心难过难受的青蛙查找优点，渐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。第三个环节，鼓舞幼儿大胆在别人面前叙述自己的本事，呈现自己的本事，并引导幼儿发觉自己身上不被关注的优点，为幼儿供应表现自己的特长的机会，增加自尊心和自信念，师生互动、生生互动，老师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感，让每个孩子感受赞美和被赞美的欢乐。从而大胆的告知别人“我喜爱我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们制造一个轻松、欢乐的氛围，以提高孩子们与别人沟通的自信念。更重要的是将自信培育教育渗透到幼儿生活当中，引导幼儿正确地熟悉自我，评价自我。

活动中有不当之处，敬请各位评委和老师批判指正。

我喜爱教案篇2

活动目标：

1.在图谱和嬉戏活动的关心下，唱准句尾的休止部分及歌曲后半段欢快的节奏。

2.学唱歌曲，能用清晰自然的声音演唱，尝试用“啦啦”等帮助词进行衬词伴唱。

3.能开心地参与集体唱歌活动，大方的与老师和同伴沟通。

活动预备：

钢琴、图谱、月亮婆婆教具一个。

活动过程：

1.学唱歌曲后半段，以嬉戏的形式感受休止部分的停顿。

老师带领幼儿边玩嬉戏边进入活动室，学念歌曲后半段的歌词，感受句尾的休止。

2.感受歌曲后半段的欢快节奏。

幼儿坐下，老师提问：刚才月亮婆婆和我们是在音乐声中做嬉戏的，这个音乐听起来有什么感觉呢？让我们再来听一听。（引导幼儿感受乐曲的欢快节奏）

3.学习歌曲前半段歌词。

老师：月亮婆婆刚才和我们说了一句静静话，你们听见了吗？

老师与幼儿用“传静静话”的嬉戏念第一句歌词。

老师：月亮婆婆还做了一件事呢。

老师一边作动作一边说：撒下月光把我摸。

4.学习歌曲。

老师：月亮婆婆还把刚才的事编成了一首歌曲想唱给小伴侣听呢，你们想不想听？

老师范唱一遍。

幼儿轻声唱一遍。

5.出示图谱，唱准休止部分。

老师：月亮婆婆还给我们送来了一幅画呢，请小伴侣们来看看上面画了什么。

这幅画就是我们刚才唱的歌，我们和月亮婆婆做的嬉戏是图画上的波浪线还是

小脚丫呢？

6.尝试衬词伴唱。

“小伴侣唱的太好听了，现在你们唱歌词，我来用一个好听的声音唱出来，你们听听看有什么不同？

让幼儿分组演唱，让幼儿体验不同的唱法

7.给歌曲取名字，嬉戏结束活动。

老师：月亮婆婆说刚才还没有给歌曲取名字呢，请小伴侣帮帮忙取个好听的名字。

幼儿一边唱，一边作动作离开教室，师幼共同以嬉戏的形式结束活动。

我喜爱教案篇3

设计意图：

幼儿的语言是在生活中通过乐观主动的运用而进展起来的。在孩子的生活中，动画片已成为他们的好伴侣，观看后经常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时，体验到无穷的乐趣，对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜爱的动画片”这一话题，让孩子们来各抒己见，大胆地沟通表达自己的看法。《纲要》中明确指出：让孩子在宽松和谐的语言环境里，让他们有话敢说，有事可说、想说，心情愉悦制造性的说，从中幼儿能大胆地表达自己的想法，并有良好的倾听习惯，体验沟通和共享的乐趣。

活动目标：

1、能急躁倾听他人讲话，在倾听中猎取丰富的语言信息。

2、情愿与同伴进行语言沟通，在集风光前敢于表达并能较完整清晰的说出自己的见解。

3、体验语言沟通和共享的乐趣。

活动预备：

1、供应休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。

2、幼儿积累了丰富的观看动画片的阅历。

活动过程：

1、老师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟识一下周边的环境。

2、老师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中，鼓舞幼儿大胆的与他人沟通共享自己最喜爱的动画片。

3、邀请小嘉宾到台上接受采访。老师随机引导幼儿大胆的叙述自己的想法，提示幼儿留意倾听他人的讲话。

4、老师与幼儿一起争论最近播出的动画片。

（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。

（2）请幼儿自由选择其中最喜爱的一部，并和同伴相互沟通“你为什么喜爱看这部动画片”？

（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说，台下各队幼儿可以补充。

（4）现场提问。

5、争论观看动画片应留意的问题。

我喜爱教案篇4

活动目标：

1、感受歌曲温顺、美丽的旋律，初步学习用连贯和跳动的方法唱歌。

2、依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及美丽歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、师幼共同回忆生活中的情景。

二、观赏

1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！

2、老师清唱歌曲，幼儿观赏，再一次感受歌曲的美丽旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜爱小伴侣的？

3、老师范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》，幼儿再次观赏。

师：我们再来听一遍，边听边用美丽的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）

三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。

1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。

2、引导幼儿整首学唱歌曲。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小伴侣与月亮婆婆亲热的情感。

四、老师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。

在活动开头，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后观赏我朗诵歌曲，最终才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的把握了！

活动反思：

活动的开头我让孩子们回忆生活中的情景：你走的时候月亮走吗？有很多观看过的孩子能给出正确的答案：月亮也走的！接着就让孩子观赏歌曲，了解歌词的内容，理解歌词的旋律是美丽的！在初步感受的基础上，我让孩子学唱歌曲，我发觉宝宝在停顿的地方不能很好的把握，于是我就请孩子在唱到“停”的地方摆一个好看的造型，这样一来孩子就能表现跳动了。在这首歌曲中有两个角色，我请幼儿找好伙伴，自由商议 ，一个充当月亮一个充当我进行嬉戏，孩子们玩的很快乐，但也有幼儿只顾表演忘了唱歌了。

我喜爱教案篇5

活动三：熟悉萝卜、青菜

活动目标

1．知道萝卜和青菜都是有养分的蔬菜，能辨别红和绿两种颜色。

2．发准“萝”(luo)、“卜”(bo)的`音。