微笑中班语言教案8篇

1/1微笑中班语言教案8篇想必大多数老师在上课之前都是会进行教案的写作的，教案的制定想必每位老师都很熟识了，以下是范文社我细心为您推举的微笑中班语言教案8篇，供大家参考。

微笑中班语言教案篇1

增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言）

活动目标

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。

2、引导幼儿大胆地在集风光前讲话，增进师生间的感情沟通。

活动预备

记号笔、小锚图片

活动过程

1、说说自己知道老师有些什么本事？

2、老师示范画图画：（1）、老师当场绘画，请幼儿观看老师画的是什么？（2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。（3）、夸老师的本事，学习诗句“老师本事大，样样都会画”。

3、新授儿歌《夸老师》（1）、师念儿歌，幼儿观赏（2）、依据老师画的图画，集体念儿歌。

4、指导幼儿仿编儿歌：（1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说一说。（2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。

微笑中班语言教案篇2

设计意图：

微笑使人欢乐，使人健康，微笑使人美丽。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来欢乐，学会关怀他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，盼望给每个幼儿带来欢乐。活动目标：

1.知道微笑能给他人带来欢乐。

2.学习用‘‘我情愿为伴侣们让他们兴奋’’的句式说出自己的想法。活动预备：

图片、《歌声与微笑》的音乐。活动过程：

一.通过谈话引出活动。

1.老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。

2.引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

3.师：森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

二.分段叙述故事《微笑》，关心幼儿理解故事内容.1.师：小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的?2.师：大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐?3.师：当其他小动物为关心别人而兴奋时，小蜗牛怎么了?它为什么很难受?4.师：小蜗牛想出了什么关心别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整叙述故事，引导幼儿争论。1.师：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?2.师：你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢?3.师：你想用什么方法给别人带来欢乐?启发幼儿用‘‘我愿意为伴侣们让他们兴奋’’这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递欢乐。

小鸟说：“我情愿为伴侣们唱歌，让他们兴奋。”大象说：“我情愿为伴侣们干活，让他们兴奋。”小兔说：“我情愿为伴侣们送信，让他们兴奋。”小蜗牛好焦急，他能为伴侣们做什么呢？

一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向

他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给伴侣们，让他们

兴奋呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也兴奋地笑了。

微笑中班语言教案篇3

教材分析：

?微笑》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢乐。

设计思路：

现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关怀别人，不知道如何去关怀别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的欢乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往力量的进展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活动。

活动目标：

1、初步理解故事内容，把握故事的名称，角色和故事的主要情节。

2、培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。

3、使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以去关心别人，给别人带来欢乐。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重点：

幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义

活动难点：

通过理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动关心别人，情愿给别人带来欢乐。

活动预备：

一组在平常生活中抓拍的本班幼儿表情照片、空白的圆形卡片、油画棒笔等

活动过程：

一、体验生活中的欢乐，感受微笑。

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很快乐?(笑眯眯)

客人老师看到小伴侣都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。

2、出示一张微笑的图片:看看伴侣怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伴侣快乐的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的伴侣为什么那么快乐的笑?(幼儿自由选择照片争论，老师倾听引导)

4、沟通图片：这张照片上的伴侣怎么了，发生了什么快乐的事情?

幼儿叙述中的个别总结:和好伴侣共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的伴侣的礼物,送伴侣礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑!……

小结：原来我们的生活中到处布满了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

小结：你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐!

二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐。

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这毕竟是为什么呢?

观赏故事前半段，(森林里的小动物都是好伴侣。小伙伴们相互关心,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，伴侣们真快乐啊!小白兔为大家送信，伴侣们真欢乐啊!大象为大家盖房子,,伴侣们真兴奋啊!……小蜗牛很焦急，他也想关心伴侣，让伴侣快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对伴侣们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给伴侣们，让他们每天都能看到我的微笑呢?)

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给伴侣呢?让伴侣们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓舞幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法)

2、观赏故事后半部分。

小结：伴侣们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

导语：原来微笑的力气那么大，既能给伴侣带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新伴侣。

三：设计活动：制作微笑卡

我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?微笑的表情怎样用画笔来表现?幼儿人手一张圆形卡片，动手制作微笑卡。

四、活动延长：送微笑卡

你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说?幼儿把制作的微笑卡送给身边的伴侣、老师。

附：微笑

森林里的动物们都是好伴侣。小鸟为伴侣唱歌，大象为伴侣盖房子，小兔为伴侣送信……小蜗牛很焦急，他只能在地上渐渐地渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让伴侣们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的伴侣们。伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侣们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

教学反思：

微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

微笑中班语言教案篇4

【活动目标】

1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。

【活动预备】

1、教学挂图四幅，内容分别为：

（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急

（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

（3）小蜗牛把信交给小兔；

（4）伴侣们兴奋的看信

2、微笑的表情图

3、舒缓美丽的背景音乐

3、圆形卡片、彩笔、剪??

4、《歌声与微笑》的音乐磁带

【活动过程】

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看：

（1）小伴侣，请你观看一下，图上小伴侣脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小伴侣正在微笑），那你们看到这个小伴侣的微笑，心里感觉怎么样？（兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的？

2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。

（1）出示图一：提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么焦急？

（2）出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

（3）出示图三、四，提问：小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

3、播放舒缓的背景音乐，老师完整一遍叙述故事。

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。

老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

5、传递微笑。老师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人(如：幼儿园其他班级的小伴侣和家长等，并说一句祝愿的话)

【活动延长】

请幼儿说一说除了微笑，还有什么方法也能给大家带来欢乐。

微笑中班语言教案篇5

幼中班半日活动支配

一、来园活动

1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早”

2、带领早来的幼儿给自然角换水。

二、嬉戏与生活

早熬炼

自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）

1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

2、鼓舞同伴间沟通、相互学习。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前将袖口卷起来，留意用正确的方法洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。

三、学习活动

活动名称：图形找家

目标：

1、能依据外形、颜色标记对图形进行双维排列，

体验给图形定位的法方法。

2、通过活动，提高幼儿观看比较力量。

预备：不同外形、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言叙述操作过程

流程：

导入活动观看特征幼儿操作延长活动引起爱好图形找家识别图形拼拼玩玩

活动环节：

（一）导入活动，引起爱好

老师：“今日，有很多图形娃娃来我们班上做客”

逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

老师小结

（二）依据图形特征进行双维特征

1、老师出示一张底板：“最上面一排是外形标记，最左边

颜色标记，中间格子是图形片的家”

任取一张图形，提问：

“这个图形是什么外形？”“是什么颜色？”

“它的家在哪一格？”

2、老师示范在外形和颜色交汇处找家（反复提问，强调）

再取一片图形与幼儿争论，怎样来找家。

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家

老师巡回指导、检查，关心力量差的幼儿

请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提示幼儿用语言来叙述

自己的操作过程

（四）延长活动，合作拼图

老师：“图形宝宝找到了家真兴奋，现在请小伴侣动脑筋给

图形宝宝拼一幅好看的画”

四、运动与生活

体育嬉戏

活动名称：套圈竞赛

目标：

1、幼儿练习快跑，增加腿部力气。

2、提高幼儿身体灵敏性。

预备：塑料圈人手一个，场地布置（小椅子）

重点：套圈的方法

活动环节：

1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

对有创意的玩法准时向小伴侣介绍，相互学习

2、集中幼儿，老师介绍嬉戏名称“套圈竞赛”

交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，连续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规章：套圈时从头至脚的挨次

3、幼儿进行嬉戏，老师提示幼儿遵守嬉戏规章

4、讲评，小结。

自由活动：小便、饮水

区域活动：

美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家

建构区：搭积木

生活区：分豆豆

语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等

晨会“爱护眼睛”

午餐：

1、提示幼儿吃饭时不要东张西望，宁静进餐。

2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

微笑中班语言教案篇6

活动目标：

1、知道微笑能给他人带来欢乐。

2、学习用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”的句式说出自己的想法。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程：

一、通过谈话引出活动。

1、老师ppt出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。

3、师：森林里有一群小动物，他们都想把欢乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

二、叙述故事《微笑》，关心幼儿理解故事内容、

1、师：小鸟想了什么方法给别人带来欢乐?它是怎么说的?

2、师：大象、小兔想了什么方法给别人带来欢乐?

3、师：当其他小动物为关心别人而兴奋时，小蜗牛怎么了?它为什么很难受?

4、师：小蜗牛想出了什么关心别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整叙述故事，引导幼儿争论。

1、师：你们喜爱故事里的小动物吗?为什么?

2、师：你们想把欢乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师：你想用什么方法给别人带来欢乐?启发幼儿用“我情愿为伴侣们……让他们兴奋”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递欢乐。

【故事】

小鸟说：“我情愿为伴侣们唱歌，让他们兴奋。”

大象说：“我情愿为伴侣们干活，让他们兴奋。”

小兔说：“我情愿为伴侣们送信，让他们兴奋。”

小蜗牛好焦急，他能为伴侣们做什么呢?

一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给伴侣们，让他们兴奋呀!

于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

其次天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的`伴侣们。

伴侣们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。伴侣们看到这张画，也兴奋地笑了。

微笑中班语言教案篇7

活动目标：

1、懂得让别人兴奋是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。

2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢快的情感和小蜗牛的美妙心灵。

3、依据散文中的对话格式学习仿编。

活动预备：

1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛

2、课件

活动过程：

（一）谈话导入。

师：小伴侣，你情愿为你的伴侣做事吗？你为伴侣做过哪些事呢？

实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。

幼儿二：我会帮妈妈洗碗。

幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。

幼儿四：我做小组长的时候，我帮小伴侣拿筷子。

幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小伴侣拉袖子。

幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。

幼儿七：我帮妈妈洗衣服。

……

评析：幼儿有不少相互关心的生活阅历，因此回答特别丰富，但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象，如关心妈妈洗碗、洗衣服等。这个活动是散文观赏，诗歌、散文原来就有着深厚的想象与制造的颜色，所以，我对这类回答未加评价。

（二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。

1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本事。

实录：幼儿一：小鸟喜爱唱歌，他可以帮别人唱歌。

幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。

幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。

幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。

幼儿六：大象还会砍树。

……

评析：这些动物都比较常见，幼儿对他们的特性也特别了解，因此幼儿的想象都特别合理，可见，在引发幼儿进行制造想象时，老师必需对幼儿已有的学问阅历做一预见，幼儿只有在有丰富的学问阅历的基础上，才能有很好的回答，否则的话，老师肯定要预先进行铺垫。

2、观赏散文前三句

师：小兔他们用什么本事来为伴侣们做事的呢？我们来听一听。

3、提问：小鸟他们是怎么说的？

（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。

小蜗牛听了小鸟他们的话，可焦急了，他想呀想呀，最终想出了一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。

1、完整地看vcd，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）

2、观赏散文后半部分。

师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。

问：小蜗牛把什么送给了伴侣？为什么小蜗牛把微笑送给伴侣，也能让伴侣们兴奋呢？3、老师小结：小蜗牛把欢乐带给了大家。

（四）完整观赏散文。

师：你情愿为伴侣们做什么，让他们兴奋呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编）

实录：幼儿一：蜜蜂说：我情愿为大家采蜜，大家喜爱我。

幼儿二：青蛙说：我情愿为大家捉害虫，大家喜爱我。

幼儿三：大树说：我情愿为伴侣们遮太阳，让他们兴奋。

幼儿四：花儿说：我给大家闻我的香味，大家喜爱我。

幼儿五：太阳说：我给人们带来暖和和阳光，让大家兴奋。

……

评析：此前开展的活动“小花籽找欢乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因关心别人而体会到欢乐的相关内容，幼儿在这一环节的创编活动中，能很好地将学问阅历进行迁移，存在的问题是，幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式：＊＊说：我情愿为伴侣们＊＊，让他们兴奋。这样的句式说出来，有语言力量强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来，还有的需要老师关心归纳、提炼。

活动延长：

鼓舞幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。

微笑中班语言教案篇8

活动目标

1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上绽开乐观的想象，为文中小动物设想怎样带给别人欢乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人并情愿给别人带去欢乐。

2．培育幼儿观赏文学作品的爱好和力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。

3．初步理解故事内容，把握故事的的内容，学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐

活动重难点：

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动关心别人，情愿给别人带来欢乐。

活动预备

1．自制多媒体课件。

2．空白圆形卡片、彩笔。

一、导入部分：激发学习爱好，引出故事主题

1．小伴侣们，今日早上我们去玩了滑滑梯你们快乐吗？（快乐）

快乐那就对老师微笑一个吧。

2.小伴侣，你刚才是怎么微笑的呀？请你们和边上的小伴侣相互看看吧。请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？（快乐）

4.总结：原来呀微笑能给别人带来欢乐呢！老师看到你们的微笑心里可真兴奋，真欢乐。

5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？

老师：哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来欢乐的呢：请观赏故事《微笑》

二、绽开部分：理解故事内容，把握学习方法。

1．播放课件，老师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

①故事的名称；

②有那些角色；

③它们有些什么本事

2.分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：

①森林里的动物们都是好伴侣。看看小动物们在为自己的伴侣们做什么？

小动物们想出了什么方法给别人带来欢乐呢？

②伴侣感到怎样？（很感动、很兴奋）

③引导幼儿争论