幼儿园课程游戏化教学心得体会(通用六篇)

第页共页幼儿园课程游戏化教学心得体会(通用六篇)幼儿园课程游戏化心得体会幼儿园课程游戏化的解读心得实用篇一假如你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿老师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。每当看到孩子们玩游戏时脸上露出的得意笑脸，我也会被他们的快乐所感染。活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。假如你把他当孩子—担忧、责备、溺爱就会出现，控制阻挡、反对的行为就会出现；假如你把他当成学习者—“哇”的时刻来了，这一刻有什么学习发生，支持、回应、推动才能产生；而且儿童的自我保护才能是在游戏中开展起来的；所以，请相信你的孩子，儿童从一出生就是主动的有才能和自信的学习者。当有人倾听儿童的心声时，力量的天平称就会向儿童倾斜。幼儿在游戏时，请在一边站上一会儿，给学习留出空间，仔细观察儿童在做什么，然后，假如你能很好地理解他，可能你的教学就会和以前不一样了。通过本次的培训，让我意识到了游戏对幼儿的重要性，给予我今后在工作上，如何安排幼儿的游戏提供了帮助，也转变了自身的观念。幼儿园课程游戏化心得体会幼儿园课程游戏化的解读心得实用篇二游戏是幼儿的根本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程施行重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及才能提供时机和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面安康开展。游戏活动和日常生活活动、教学活动一样，在幼儿园课程中是缺一不可的，游戏活动和另两类活动互相补充，在幼儿一日活动中起着重要作用。在幼儿园教育理论中，游戏和教学的概念常被混淆，在许多场合，游戏成了各级教学目的、按老师的意志和方案进展的活动，而教学本来承当的任务却悄悄的被游戏替代了。事实上，游戏和教学既不可替代又相得益彰，二者可以以各种方式互相影响、互相结合、互相补充。游戏是一种符合幼儿身心开展要求的快乐而自主的理论活动，是孩子们特有的一种学习形式。自主性、兴趣性、虚构性、社会性、理论性等是游戏特有的属性，处在幼儿期的孩子身心都有一定程度的开展，对周围一切事物好奇、好动、好模拟，渴望参加成人的社会理论活动。我们可根据孩子的这些特点，为幼儿创造宽松自由的环境，凸显幼儿“自主、自信”这样一种主体精神。引导幼儿主动参与、自主选择，使幼儿在参加游戏活动时身体各器官处于积极活动状态，这样既可促进身体的正常发育；又可让幼儿在游戏中反映现实生活、探究事物性质，运用已有知识、操作各种材料来进一步丰富幼儿的知识经历，培养幼儿科学探究的才能。为了让孩子的区域活动充满阳光与乐趣，我们幼儿园的老师们给孩子们粘贴了各种棋盘，孩子们可以自由的下棋，整个游戏过程可调动多种感官参与，潜移默化的锻炼了孩子们的良性竞争、动手、动脑、动口的才能。添设了迷宫、沙包、跳绳、滚球等玩具，在自由活动时间，一簇一簇的孩子在尽情地玩着各式各样的益智游戏，使幼儿体验到了人与人之间的交往、合作的重要和快乐，这种活动充满了自然与和谐，充满了创造与快乐，让孩子受益无穷。幼儿对大自然的认识，是形成对大自然热爱之情的根底，而且认识越深化，情感就越深切。通过游戏进展情感教育的效果较好。老师在施行课程方案的过程中，要擅长发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值。真正发挥游戏在幼儿园教育教学活中的教育作用，探究课程与游戏的内在联络，找到游戏与课程的结合点，到达游戏与幼儿园课程的整合，以促进每位幼儿在原有的程度上得到进步。幼儿园课程游戏化心得体会幼儿园课程游戏化的解读心得实用篇三近日，我参加了x省幼儿园课程游戏化建立的专题培训，有幸聆听了x省课程游戏化建立著名理论指导专家张晖老师关于《课程游戏化建立的深度考虑和智慧理论》的讲座，让我对课程、游戏以及课程游戏化有了一个更深化的认识。通过学习，我想我们在课程游戏化建立的过程中要把握住几个关键要素：2、幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利；3、其他环节，尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、效劳游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。用虞教授的话来说就是要让我们的课程更加有趣一点，生动一点，实在一点，有效一点。1、老师要充分理解幼儿的学习方式和特点幼儿的学习是以直接经历为根底，在游戏和日常生活中进展的。这就告诉我们幼儿要在情境中学习、在行动中学习、在生活中学习，是通过多种感官在探究、体验、交往和表达的过程中学习的，因此老师要创设丰富的教育环境，把生活、游戏与教育有机结合起来，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要。2、老师要确立以学定教的理念在我们的教育教学过程中，一般为教在前，学在后，老师教什么，幼儿就学什么。说到底仅仅是一种知识的传递。而其实幼儿园教的核心内涵不只是传递，而是引导幼儿做适宜的事，支持、帮助幼儿完成自己的探究、交往和表达的任务。这就要求我们要学会观察，理解幼儿，从他们的需要出发，生成幼儿感兴趣的、能引发他们积极的互相作用，并动用多种感官获得有益经历的课程。课程是行动的过程，是不断获得经历的过程，也是环境材料不断被利用的过程，在这个过程中，主要的不是老师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。我们要仅仅围绕课程游戏化这一命题，实在开展幼儿园课程建立，进步幼儿园课程施行程度，提升幼儿园的办学品位，还孩子们一个有趣的、快乐的童年。幼儿园课程游戏化心得体会幼儿园课程游戏化的解读心得实用篇四在知识更新日益加快的今天，假如不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。形势迫切需要我们老师更新专业知识，更新知识构造，拓宽知识视野，进步专业素养和技能。有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要在不断地增加。因此我们要不断地充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学理论、指导自己的教学活动，在学习中深化反思、认真消化、并付诸于理论。我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的时机。还要敞开心胸，虚心向别人学习、借鉴教学经历，取长补短，为我所用。要以这次学习为新的起点，不断探究学习进步自己的专业素养和技能，把教育事业不断推向前进。老师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，进步民族素质的重任。老师的知识程度、业务才能、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。老师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。一位好的老师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀老师为典范加强自身修养，不断学习进步思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量去影响学生，到达教书育人的最高境界。因此，要想成为一名优秀的老师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，才能培养出学生安康的人格。在培训学习期间，全体学员合作学习，共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、老老师之间互相学习、取长补短。这次培训学习都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进展的，这样的良好气氛使我们的学习变得更加有趣和有效。通过这次学习培训，我从各位优秀老师的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。参加老师培训的时机是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，今后在学校的教育教学中，我要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识，与全体老师共同致力于新课改的研究和探究中，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新才能的合格人才做出奉献！幼儿园课程游戏化心得体会幼儿园课程游戏化的解读心得实用篇五9月，孩子踏进了安吉机关幼儿园的大门，成为了一名小小的学生，那时候的她不明白什么是上学，那时候的我也只听说过“游戏教学”。转眼间，一年就快过去了，如今的她已经爱上了学校，如今的我也开场渐渐理解游戏教学。记得开学前两位老师家访时告诉我们要为孩子准备雨鞋，我以为雨鞋是为了让孩子不被雨水淋湿的，而如今，看着雨鞋上布满的各种颜色，我才知道原来雨鞋是为了让他们更快乐地游戏。相信很多家长应该和我一样，刚踏进机关幼儿园时，映入眼帘的都是那些积木块、旧汽车、轮胎、沙子，感受到的都是浓浓的“游戏味儿”，但对这些“道具”的用处却无从知晓。孩子入学以后，我经常从她口中听到童话屋、小树林、涂鸦、沙池等等这些有趣的词。终于在去年“家长开放日”时，我有幸在这充满童趣的学校与孩子们相处了半天，身临其境地体味了一番游戏教学，也对当初看到的那些“道具”有了新的认识。当老师带着他们到户外玩沙水时，我看到排着队的她笑得那么开心。孩子们在沙池中运用各种玩具来进展游戏，三五成群，看着一张张稚嫩的笑脸，我猜测他们一定都爱死了这种玩沙玩水不用被爸____评的感觉吧！有时候，我们会感慨如今的孩子不如我们的童年快乐，他们少了我们当初奔跑的麦田，没有我们撒网捕蝉的快乐。但我庆幸的是，她有她的童话屋、小树林、欢乐运动场，还有陪伴她游戏的老师、朋友和这所充满游戏的幼儿园。而这，不仅仅只是一份庆幸，更是一份感动。这些天使般的孩子，他们稚嫩、好动，但他们仁慈、聪明，正是这些游戏，让他们稚嫩的肩膀学会了承当，好动的双手学会了整理，他们感受朋友间的好心关心，体会互相帮助的美妙，也用他们聪明的小脑袋学会了老师想教给他们的点点滴滴。每一天，他们都在成长，每一天，他们都在给我们惊喜。也许如今的我还不能那么透彻地明白游戏教学的意义，也无法预知游戏教学对她将来的影响，但如今，游戏教学已经在渐渐地改变着这个当初任性的小家伙，也潜移默化的改变着作为小家伙爸妈的我们。她在游戏中学习如何成长，我们在学习如何陪伴成长。幼儿园课程游戏化心得体会幼儿园课程游戏化的解读心得实用篇六放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后老师进展观察分析^p，再是顺导性的教育，同时附上适当的强迫和方案，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种宏大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。假如说，尊重、理解幼儿需要老师有较高的素养的话，宽容幼儿那么需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的表达。宽容应该有多种形式，各种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原那么。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以到达的努力目的，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，进步与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让老师的职业道路更加美妙。应该说，反思对于激发老师的自我进步动机，调动老师积极的自我考虑与理论，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和才能有本质性的进步来说，是一种比拟有效的方法。作为骨干老师首先在教育理论中进展学习，并在理论的不断反思中二次学习。老师的自我考虑、审视、反省、判断、分析^p、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使老师的专业素质在反思中不断的，有效的进步和成长。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储藏知识，探究教学方法，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。幼儿